【課件】道德與法治七年級下冊52在品味情感中成長課件（31張）

道德與法治（人教版）七年級下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味在品味情感中成長導(dǎo)入新課面對這種情境，你會產(chǎn)生怎樣的情感體驗？豐富的情感世界自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽感恐懼感神圣感敬畏感友善感思念感孤獨感安全感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感結(jié)合上節(jié)所學(xué)知識，請對這些情感體驗進行分類?；A(chǔ)性情感、高級情感、正面的情感、負面的體驗、兩方面混雜的體驗探究新知板塊一：體味美好情感我來分享：生活中你有過哪些美好的情感，這種情感對你產(chǎn)生了怎樣的作用？自豪感成就感是他們，給了我們美好的情感體驗合作與探究：（1）上述圖片反映的故事你了解多少，說出來與大家共享。（2）他們分別給我們帶來怎樣的情感體驗？（3）

這種情感體驗，對你未來的生活會產(chǎn)生怎樣的影響？我來總結(jié)：1美好情感的重要作用生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺，他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月……多少學(xué)生??！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人?！狈椒ㄅc技能（知識拓展）

2創(chuàng)造正面的情感體驗的具體做法

（1）完成一項自己喜歡的活動（2）幫助他人（3）走進博物館或大自然（4）欣賞藝術(shù)作品如何看待這些情感？豐富的情感世界自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽感恐懼感神圣感敬畏感友善感思念感孤獨感安全感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感聽不到聲音的巨人——貝多芬，被后世尊稱為“樂圣”、“交響樂之王”聽音樂，猜人物猜猜看：最初聽不到聲音的貝多芬，會產(chǎn)生怎樣的情感體驗？浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。（1）浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？（2）浩浩這樣的感受有什么意義？我來總結(jié)：

3負面情感的作用（1）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。4怎樣獲得美好的情感？（1）情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫他人給予我們美好的情感。（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。（3）善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。板塊二：傳遞情感正能量合作探究：1你知道北京冬奧會開幕式中的中國元素嗎，請舉例說明。2如果你是一名志愿者，當?shù)弥澜缛嗣窀叨仍u價本次開幕式時，你將如何傳遞你的內(nèi)心情感？抗疫斗爭中，他們在傳遞著怎樣的情感？在眾志成城全民戰(zhàn)“疫”的戰(zhàn)斗中，作為中學(xué)生的你，付出了怎樣的行動？在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。觀看漫畫：路人會給社會帶來怎樣的情感體驗？方法與技能學(xué)會關(guān)心：這是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件。（1）沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。（2）適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。（3）關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。（4）確認對方是否接受自己的關(guān)心。如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。讀文明理：爺爺特別疼愛小明，還有一個月的時間就到了爺爺?shù)纳樟?，小明下定決心，刻苦努力，決定用自己的優(yōu)異成績給爺爺獻上一份特殊的生日禮物。

（1）你同意小明的做法嗎？

（2）爺爺收到這份特殊的生日禮物，會產(chǎn)生怎樣的情感？我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。我來總結(jié)：如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。1【2021?廣州】今年五月下旬的廣州，一場新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)打響。某中學(xué)生給堅守崗位的醫(yī)護人員送上了一封信，信中寫道：不論疫情是近抑或是遠，這城市中總有一份堅強，總有一份樂觀，支撐著我們，感恩前行路上有你們的守候。這位學(xué)生（）①表達了對他人的感激之情②以行動向他人傳遞了溫暖③為社會注入了情感正能量④在閱讀中體驗到了美好情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課堂練習(xí)A2【2021?仙桃】“自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳?！?020感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（）A．表明情感是人最重要的精神追求B．說明健康狀況決定了是否幫助他人C．傳遞了美好情感和生命的正能量D．說明人需要情感表達、回應(yīng)與共鳴C3【2021?陜西】古人對秋天的描寫多以“悲秋”的意境呈現(xiàn)，但毛澤東《采桑子?重陽》中的秋天卻充滿了生機和活力：“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。”毛澤東對秋天的描述（）①體現(xiàn)了他積極向上的人生態(tài)度②抒發(fā)了他氣勢磅礴的豪邁情懷③啟示我們要尊重和保護大自然④表達了他樂觀豁達的心理品質(zhì)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C4沒有人生來就是英雄，但總有人用平凡的付出成就偉大。以疫情為令，“最美逆行者”挺身而出、迎難而上，手挽手、肩并肩筑起了一道堅不可摧的生命防線，讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。醫(yī)生護士、科研人員、媒體記者、鐵路部門的人員等等，他們在與家相反的方向、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上，用行動匯聚成了打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的中國力量?！白蠲滥嫘姓摺苯o我們傳遞了哪些正能量？參考答案