《觀察云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

《觀察云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《觀察云》的設(shè)計(jì)以教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生對(duì)云的形態(tài)、變化和分類(lèi)的認(rèn)識(shí)展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的云朵，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分類(lèi)的科學(xué)思維能力。課程內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，采用圖片、視頻、實(shí)物觀察等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中掌握云的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和記錄云的變化，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，養(yǎng)成細(xì)致觀察和客觀描述的習(xí)慣。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)比較、分析和概括的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的天氣概念，如晴、陰、雨等。

-學(xué)生對(duì)云有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別幾種常見(jiàn)的云朵類(lèi)型。

-學(xué)生具備一定的觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)天空和云朵充滿好奇心，對(duì)觀察云朵的變化感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和記錄能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提高精確度。

-學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分不同類(lèi)型的云朵，需要通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行辨識(shí)。

-學(xué)生在描述云朵的特征時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確性，需要練習(xí)如何準(zhǔn)確表達(dá)觀察結(jié)果。

-學(xué)生可能對(duì)云朵的形成和變化原理理解不深，需要通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的解釋來(lái)幫助理解。教學(xué)資源-教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材

-云朵圖片集

-云朵分類(lèi)卡片

-天氣變化視頻資料

-實(shí)物觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡）

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生觀察記錄表

-小組討論指導(dǎo)卡

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們每天都會(huì)看到天空，有沒(méi)有注意到天上的云朵呢？它們形狀各異，變化多端。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察云朵，了解它們的特點(diǎn)和分類(lèi)。請(qǐng)大家翻開(kāi)教科書(shū)，我們一起看看這一章的內(nèi)容?！?/p>

2.云的基礎(chǔ)知識(shí)介紹

-“首先，讓我們看看書(shū)中關(guān)于云的基礎(chǔ)知識(shí)。云是由水蒸氣凝結(jié)成的，它們有不同的形狀和高度，我們可以根據(jù)這些特征將云分成幾種類(lèi)型。請(qǐng)大家看這張圖片，這是哪種云？對(duì)了，這是積云。我們?cè)賮?lái)看另一張，這是層云?！?/p>

3.觀察云的形態(tài)和變化

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家拿出觀察記錄表，我們一起去戶外觀察天空中的云朵。注意觀察云的形狀、顏色和移動(dòng)情況。你可以選擇一個(gè)你認(rèn)為有趣的云朵，記錄下它的特征。記得用你自己的話描述它。”

4.學(xué)生觀察與記錄

-“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始觀察吧。你可以用望遠(yuǎn)鏡或者放大鏡幫助你看得更清楚。記錄下你所看到的，等會(huì)兒我們會(huì)一起分享?！?/p>

5.分享觀察結(jié)果

-“好了，大家都觀察完了嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)分享你的觀察結(jié)果。你看到了什么樣的云？它是怎么變化的？”

6.云的分類(lèi)活動(dòng)

-“接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)分類(lèi)活動(dòng)。這里有一些云朵的卡片，我會(huì)把它們分給大家。請(qǐng)你根據(jù)你剛才的觀察和書(shū)中的知識(shí)，把你手中的云朵卡片歸類(lèi)到積云、層云、高層云等類(lèi)別中。”

7.討論云的形成和變化

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠識(shí)別不同的云朵了。那么，你們知道云是怎么形成的嗎？云為什么會(huì)變化呢？請(qǐng)大家分成小組，一起討論這個(gè)問(wèn)題。”

8.小組討論與匯報(bào)

-“每個(gè)小組都討論得怎么樣了？請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)匯報(bào)你們的討論成果。云的形成和變化與什么因素有關(guān)？”

9.總結(jié)與拓展

-“很好，我們今天學(xué)到了很多關(guān)于云的知識(shí)。總結(jié)一下，我們知道了云是由水蒸氣凝結(jié)成的，它們有不同的類(lèi)型，我們可以通過(guò)觀察它們的形狀和高度來(lái)分類(lèi)。那么，云和天氣有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家思考一下，云的變化是否預(yù)示著天氣的變化？”

10.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，回家后觀察一下晚上的天空，看看有沒(méi)有云朵，如果有，請(qǐng)你記錄下來(lái)，明天我們來(lái)分享你的觀察結(jié)果。同時(shí)，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，我們將會(huì)學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的知識(shí)?！?/p>

11.結(jié)束語(yǔ)

-“同學(xué)們，今天我們一起觀察了云朵，學(xué)習(xí)了云的基礎(chǔ)知識(shí)和分類(lèi)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，更加關(guān)注我們周?chē)淖匀画h(huán)境。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理一、云的基礎(chǔ)知識(shí)

1.云的定義：云是由大氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的可見(jiàn)懸浮物。

2.云的形成：云的形成與大氣中的水蒸氣凝結(jié)過(guò)程有關(guān)，主要受到溫度、濕度和氣壓等因素的影響。

3.云的類(lèi)型：根據(jù)云的形狀、高度和形成過(guò)程，可以將云分為三大類(lèi)：積云、層云和高層云。

二、云的觀察方法

1.觀察工具：使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等工具可以幫助我們更清晰地觀察云朵的細(xì)節(jié)。

2.觀察要點(diǎn)：觀察云的形狀、大小、顏色、高度和移動(dòng)情況等特征。

3.記錄方法：使用觀察記錄表，以文字和圖畫(huà)的形式記錄觀察到的云朵特征。

三、云的分類(lèi)

1.積云：積云是底部平坦、頂部呈凸起的云朵，常見(jiàn)于晴天，一般預(yù)示著好天氣。

2.層云：層云是均勻覆蓋天空的云層，顏色較暗，常見(jiàn)于陰天，可能預(yù)示著雨天。

3.高層云：高層云位于大氣的高層，云層較薄，呈現(xiàn)出白色或灰白色，一般不會(huì)下雨。

四、云的變化

1.云的形狀變化：云朵會(huì)隨著風(fēng)向和風(fēng)速的變化而改變形狀。

2.云的高度變化：云朵的高度會(huì)受到氣溫和氣壓的影響而變化。

3.云的密度變化：云朵的密度會(huì)因?yàn)樗魵獾哪Y(jié)和蒸發(fā)而發(fā)生變化。

五、云與天氣的關(guān)系

1.云的類(lèi)型與天氣：不同的云類(lèi)型往往預(yù)示著不同的天氣狀況。

2.云的變化與天氣：云朵的變化可以反映出天氣的變化趨勢(shì)，如云層的增厚可能預(yù)示著降水的來(lái)臨。

六、觀察云的實(shí)踐意義

1.增強(qiáng)觀察能力：通過(guò)觀察云朵，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.提高自然認(rèn)知：了解云的基礎(chǔ)知識(shí)和分類(lèi)，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)觀察和記錄云的變化，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)探究和思維。

七、課程拓展

1.天氣預(yù)報(bào)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察云朵來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化，了解天氣預(yù)報(bào)的基本原理。

2.云的攝影：探討如何拍攝美麗的云朵照片，培養(yǎng)學(xué)生的審美和攝影技巧。

3.環(huán)保意識(shí)：了解云與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)保問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《觀察云》課程讓我看到了孩子們的興趣和參與度，但也有幾個(gè)地方我覺(jué)得需要反思和改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我試圖通過(guò)觀察和記錄來(lái)讓學(xué)生更深入地理解云朵。我觀察到大多數(shù)孩子對(duì)戶外觀察環(huán)節(jié)非常興奮，他們積極地記錄下自己所看到的云朵特征。但是，我也注意到一些孩子在描述云朵特征時(shí)遇到了困難，他們不太知道如何準(zhǔn)確表達(dá)。我覺(jué)得我可以在這部分提供更多的指導(dǎo)，比如給出一些描述性的詞匯，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀察。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)云的分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行得有些混亂。雖然孩子們能夠識(shí)別出不同的云朵，但在歸類(lèi)時(shí)卻顯得有些迷茫。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠清晰地解釋每種云的特點(diǎn)。未來(lái)，我計(jì)劃在分類(lèi)活動(dòng)之前，用更多的實(shí)例和圖片來(lái)展示每種云的特征，這樣孩子們可能會(huì)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然孩子們都很積極參與，但討論的內(nèi)容有些偏離主題。我意識(shí)到我可能沒(méi)有給夠明確的問(wèn)題引導(dǎo)。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些針對(duì)性的問(wèn)題，確保討論能夠圍繞云的形成和變化這一主題進(jìn)行。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)：

1.在觀察記錄環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一份詞匯表，列出一些常用的描述性詞匯，比如“蓬松的”、“潔白的”、“飄渺的”等，幫助孩子們更好地描述云朵。

2.在云的分類(lèi)活動(dòng)前，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲或者小測(cè)驗(yàn)來(lái)復(fù)習(xí)不同云的特點(diǎn)，確保孩子們?cè)诜诸?lèi)時(shí)能夠更加自信。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為云的形成和哪些因素有關(guān)？”“你們觀察到云的變化和天氣有什么聯(lián)系？”等，以保持討論的焦點(diǎn)。

4.我還會(huì)考慮在課程結(jié)束時(shí)加入一個(gè)快速反饋環(huán)節(jié)，讓孩子們告訴我他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和困惑，這樣我可以及時(shí)了解教學(xué)效果，并作出相應(yīng)的調(diào)整。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在《觀察云》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問(wèn)：在課程的不同階段，我會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生的理解程度。例如，在觀察云朵后，我會(huì)問(wèn)：“你們能描述一下你們所觀察到的云朵嗎？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述云的特征。

2.觀察：我在學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄時(shí)，會(huì)在旁邊觀察他們的操作和交流。我注意到有些學(xué)生在使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)不太熟練，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，確保他們能夠正確使用工具。

3.測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生識(shí)別不同類(lèi)型的云朵圖片，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特征。這樣的測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了云的分類(lèi)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)方法：

1.批改：我認(rèn)真批改了學(xué)生的觀察記錄表，檢查他們是否能夠按照要求記錄云朵的特征，并給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分享他們的觀察成果，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

3.反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)幫助我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題，并為我提供了改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握云的相關(guān)知識(shí)。典型例題講解1.觀察記錄題

題目：請(qǐng)根據(jù)你的觀察，描述一下你所見(jiàn)到的云朵，并嘗試判斷它屬于哪一種類(lèi)型。

示例答案：我觀察到的云朵是白色的，形狀像棉花糖，頂部是圓圓的，底部比較平坦，它在天空中緩慢移動(dòng)。根據(jù)這些特征，我認(rèn)為它屬于積云。

2.云朵分類(lèi)題

題目：下面有幾張不同云朵的圖片，請(qǐng)將它們正確分類(lèi)為積云、層云或高層云。

示例答案：圖片A是積云，因?yàn)樗牡撞科教?，頂部凸起；圖片B是層云，因?yàn)樗鶆蚋采w天空，顏色較暗；圖片C是高層云，因?yàn)樗挥诖髿飧邔?，云層較薄。

3.云的變化描述題

題目：描述一下云朵在一天中可能發(fā)生的變化，并解釋可能的原因。

示例答案：在早晨，天空中的云朵可能是白色的積云，隨著太陽(yáng)升起，云朵可能會(huì)因?yàn)闇囟壬叨兊酶摺⒏?，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦邔釉啤５搅税?，云朵可能?huì)因?yàn)闈穸仍黾佣兊煤裰?，甚至可能帶?lái)雨水。

4.云與天氣關(guān)