《第三單元 鍵盤指法：9 鍵盤一家》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊

《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于浙江攝影版（2023）三年級上冊的《鍵盤指法：9鍵盤一家》。本章節(jié)主要介紹鍵盤的布局和基本指法，包括字母鍵、功能鍵、卷紙軸鍵等，以及一些基本的打字練習。

教學重點：

1.認識鍵盤的各個部分和功能；

2.掌握基本的打字指法；

3.進行簡單的打字練習。

教學難點：

1.鍵盤各部分的名稱和功能；

2.正確的打字指法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、創(chuàng)新實踐和批判性思維。

1.信息意識：通過學習鍵盤的布局和功能，培養(yǎng)學生對計算機基礎知識的認知，提高學生獲取、處理和應用信息的能力。

2.計算思維：引導學生理解鍵盤指法的原理，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生進行打字練習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，探索不同的打字技巧，提高打字速度和準確性。

4.批判性思維：在學習過程中，培養(yǎng)學生對鍵盤指法學習的自我反思和評價能力，鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題。三、學情分析考慮到學生來自不同的家庭環(huán)境，他們的知識背景、學習能力、行為習慣等方面存在一定的差異。大部分學生可能對計算機有一定的了解，但鍵盤指法的認知和運用程度不一。在信息素養(yǎng)方面，部分學生可能對鍵盤的各個部分和功能有所了解，但仍有相當一部分學生對此認識不足。

在計算思維方面，學生可能對簡單的計算機操作有所掌握，但對于鍵盤指法的原理和應用，大部分學生可能尚未形成清晰的思維框架。在創(chuàng)新實踐方面，學生的動手能力參差不齊，部分學生可能缺乏自信心，不敢嘗試新的打字方法。

在批判性思維方面，學生的自我反思和評價能力有待提高。部分學生在遇到問題時，可能缺乏主動探究的精神，依賴教師的引導。

針對這些情況，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、創(chuàng)新實踐和批判性思維。同時，教師應設計不同難度的教學任務，以滿足不同層次學生的學習需求，提高課堂教學效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解鍵盤布局和指法。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保學生可以進行鍵盤操作練習，同時檢查設備的安全性，確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置電腦桌椅，形成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實踐操作和小組討論。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》。希望大家能夠通過今天的學習，更好地了解鍵盤的布局和基本指法。

2.教學內容講解

(1)鍵盤布局

首先，我們來認識一下鍵盤的各個部分。鍵盤主要包括字母鍵、功能鍵、卷紙軸鍵等。大家請看教材P123頁的圖片，可以對照著圖片來熟悉一下鍵盤的各個部分。

(2)基本指法

(3)打字練習

現(xiàn)在，我們來進行一些簡單的打字練習。請大家打開電腦，按照教材P125頁的練習題，試著打一下這些單詞。

3.學生自主學習與合作探究

(1)自主學習

現(xiàn)在，請大家自主學習教材P126頁的內容，了解鍵盤指法的應用。

(2)合作探究

4.課堂小結

今天，我們學習了鍵盤的布局和基本指法，進行了簡單的打字練習。希望大家能夠通過今天的學習，掌握鍵盤指法的基本技巧，提高打字速度和準確性。

5.課后作業(yè)

請大家課后完成教材P127頁的練習題，鞏固今天所學的知識，并預習下一節(jié)課的內容。

6.教學反思

在課后，我會對今天的教學進行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。同時，我也會關注學生的學習情況，針對不同學生的需求，給予個別化的指導。六、教學資源拓展1.拓展資源

(1)鍵盤指法練習軟件：例如“打字游戲”、“鍵盤指法訓練器”等，可以幫助學生提高打字速度和準確性。

(2)計算機基礎知識學習網站：例如“電腦知識普及網”、“網易公開課”等，提供了豐富的計算機基礎知識學習資源。

(3)教育類APP：例如“作業(yè)幫”、“猿輔導”等，可以幫助學生隨時隨地學習計算機知識，鞏固所學內容。

2.拓展建議

(1)利用課余時間，學生可以自主選擇拓展資源進行學習，提高自己的計算機水平。

(2)學生可以組織或參加鍵盤指法比賽，激發(fā)學習興趣，提高打字技巧。

(3)學生可以嘗試使用一些教育類APP進行學習，利用碎片化時間進行知識鞏固。

(4)鼓勵學生參觀計算機博物館或參加相關的實踐活動，了解計算機的發(fā)展歷程，提高自己的信息素養(yǎng)。七、內容邏輯關系①認識鍵盤布局

-鍵盤主要包括字母鍵、功能鍵、卷紙軸鍵等。

-引導學生通過觀察教材P123頁的圖片，了解鍵盤各個部分的名稱和位置。

-講解字母鍵的分布規(guī)律，如字母表順序、字母鍵的形狀等。

②掌握基本指法

-介紹打字指法的原理和重要性。

-講解手指對應的鍵位，如食指對應F和P鍵，中指對應T和R鍵等。

-引導學生通過教材P124頁的練習題，練習正確的打字指法。

③進行打字練習

-講解打字練習的方法和技巧，如保持良好的坐姿、眼睛看屏幕、手指放松等。

-引導學生通過教材P125頁的練習題，進行實際的打字練習。

-鼓勵學生相互檢查和交流，提高打字速度和準確性。八、課后拓展1.拓展內容

(1)閱讀材料：《電腦知識普及網》上的“鍵盤指法入門教程”，幫助學生進一步了解鍵盤指法的技巧和應用。

(2)視頻資源：《網易公開課》上的“計算機基礎操作教程”，觀看視頻學習計算機的基本操作和鍵盤使用方法。

(3)實踐任務：嘗試使用“打字游戲”或“鍵盤指法訓練器”軟件進行練習，提高打字速度和準確性。

2.拓展要求

(1)學生自主選擇拓展內容，進行課后學習，提高自己的計算機水平。

(2)學生可以利用課后時間觀看視頻資源，了解計算機的基本操作和鍵盤使用方法。

(3)學生可以通過實