人音版 （五線譜）三年級下冊音樂教案《頑皮的小杜鵑》

人音版（五線譜）三年級下冊音樂教案《頑皮的小杜鵑》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）三年級下冊音樂教案《頑皮的小杜鵑》設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握《頑皮的小杜鵑》歌曲的旋律和節(jié)奏。

②學(xué)會歌曲中的基本音樂符號和五線譜的識讀。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確演唱歌曲中的跳音和連音，把握歌曲的情感表達。

②在五線譜上正確標(biāo)出歌曲的音符和休止符，理解音樂節(jié)奏與旋律的關(guān)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解歌曲背景和音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生理解作品。

②運用討論法，組織學(xué)生探討歌曲的情感表達和音樂特點。

③實施實踐法，讓學(xué)生通過合唱和樂器演奏，親身體驗音樂的魅力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備播放《頑皮的小杜鵑》歌曲，增強直觀感受。

②利用教學(xué)軟件展示五線譜和音樂符號，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

③結(jié)合實物樂器展示，幫助學(xué)生更好地理解音樂節(jié)奏和旋律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲——《頑皮的小杜鵑》。你們聽說過杜鵑鳥嗎？它有什么特點呢？對了，杜鵑鳥的叫聲非常特別，就像在唱歌一樣。接下來，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，感受一下杜鵑鳥的歌聲吧！

2.歌曲欣賞

首先，請大家閉上眼睛，仔細聆聽這首歌曲，感受一下歌曲中的旋律和節(jié)奏。聽完后，請分享一下你們的感受。

（播放《頑皮的小杜鵑》歌曲）

3.歌曲分析

現(xiàn)在，我們來分析一下這首歌曲。首先，我們來看一下歌曲的旋律。請大家跟我一起唱一遍歌曲，注意觀察五線譜上的音符。

（教師引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌曲，并講解五線譜知識）

（教師引導(dǎo)學(xué)生一起拍手，講解節(jié)奏知識）

4.歌曲學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對歌曲有了基本的了解，接下來就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

（1）學(xué)唱旋律

首先，我們一起來學(xué)唱歌曲的旋律。請大家跟著我一句一句地唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（教師一句一句地教唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏）

（2）學(xué)習(xí)歌詞

（教師引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌詞，糾正發(fā)音和節(jié)奏）

（3）練習(xí)演唱

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲的旋律和歌詞，接下來我們來練習(xí)演唱整首歌曲。請大家跟著音樂，用心地唱出來。

（教師引導(dǎo)學(xué)生一起演唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏）

5.歌曲表演

經(jīng)過一段時間的練習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了這首歌曲?，F(xiàn)在，讓我們一起來表演一下吧！請大家分成小組，每組選一位代表進行演唱，其他同學(xué)伴唱。

（學(xué)生分組表演，教師進行點評和指導(dǎo)）

6.總結(jié)與拓展

最后，我想請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲和感受。

（學(xué)生分享收獲和感受）

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家留一個課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，將《頑皮的小杜鵑》這首歌曲唱給家人聽，并嘗試用五線譜記錄下來。

（學(xué)生完成課后作業(yè)）

今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的歌曲，敬請期待！再見！

（教師結(jié)束課程，學(xué)生離開教室）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國民族音樂欣賞》：本書收錄了我國各民族的傳統(tǒng)音樂作品，包括歌曲、器樂曲等，幫助學(xué)生更深入地了解我國豐富的民族音樂文化。

-《音樂小常識》：這本書介紹了音樂的基本知識，如音符、節(jié)奏、音程等，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高音樂素養(yǎng)。

-《鳥類與音樂》：這篇文章探討了鳥類與音樂之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解自然界中音樂的奇妙現(xiàn)象。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看《音樂的故事》紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片講述了音樂的發(fā)展歷程，以及著名音樂家的生平和作品，幫助學(xué)生了解音樂的歷史背景。

-搜集杜鵑鳥的圖片和資料：讓學(xué)生了解杜鵑鳥的生活習(xí)性、分布區(qū)域等，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。

-學(xué)唱其他關(guān)于鳥類的歌曲：如《夜鶯》、《布谷鳥》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，了解不同鳥類的特點。

-創(chuàng)作一首以鳥類為主題的歌曲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用音樂表達對鳥類的喜愛和保護之情。

-參加音樂講座和音樂會：讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力，提高他們的音樂鑒賞能力。

-與同學(xué)分享音樂學(xué)習(xí)心得：定期組織學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)心得的交流，促進他們之間的互動和共同進步。板書設(shè)計①歌曲信息

-歌曲名稱：《頑皮的小杜鵑》

-作曲家：（此處填寫作曲家姓名）

-作詞家：（此處填寫作詞家姓名）

②歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲部分：A、B、A'

-段落劃分：第一段（A）、第二段（B）、第三段（A'）

③音樂知識點

-旋律線：上升、下降、波浪形

-節(jié)奏：四分音符、八分音符、休止符

-音樂符號：跳音、連音、強音、延長音

④歌詞重點

-第一段歌詞：（此處板書第一段歌詞中的重點詞句）

-第二段歌詞：（此處板書第二段歌詞中的重點詞句）

-第三段歌詞：（此處板書第三段歌詞中的重點詞句）典型例題講解1.例題一：聽辨旋律

請聽一段音樂，判斷這段音樂是否屬于《頑皮的小杜鵑》的旋律，并說明理由。

答案：這段音樂是《頑皮的小杜鵑》的旋律，因為它的旋律線呈現(xiàn)出明顯的上升和下降，且包含了歌曲中的characteristicmotifs（特征動機）。

2.例題二：分析節(jié)奏

請根據(jù)以下五線譜，分析并寫出歌曲《頑皮的小杜鵑》中的一個節(jié)奏型。

答案：節(jié)奏型為：四分音符-八分音符-四分音符-休止符（0）

3.例題三：歌詞填空

請根據(jù)歌曲《頑皮的小杜鵑》的旋律，將下列歌詞填入相應(yīng)的空格中。

空格1：（）聲聲叫，

空格2：天空那么高，

空格3：（）飛走了。

答案：

空格1：小杜鵑

空格2：云朵朵

空格3：小杜鵑

4.例題四：音樂符號識別

請從以下五線譜中，找出并圈出所有的跳音和連音符號。

答案：在五線譜中，跳音符號為一個小圓點位于音符的上方，連音符號為一條橫線連接兩個或多個音符。

5.例題五：創(chuàng)作旋律

請根據(jù)以下指定的節(jié)奏型和音高，創(chuàng)作一段與《頑皮的小杜鵑》風(fēng)格相似的旋律。

節(jié)奏型：四分音符-八分音符-四分音符-四分音符

音高：C-D-E-G

答案：

（以下為一個可能的答案示例，實際答案可能有所不同）

C-D-E-G

G-A-B-G

C-D-E-G

E-D-C-B教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聆聽講解和參與互動。在學(xué)唱歌曲時，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上旋律和節(jié)奏，發(fā)音清晰。在分析歌曲結(jié)構(gòu)時，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲《頑皮的小杜鵑》的主題進行深入探討，提出了關(guān)于杜鵑鳥習(xí)性和歌曲情感表達的獨到見解。各小組的成果展示各有特色，展示了學(xué)生們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地識別歌曲中的節(jié)奏型和音樂符號，對歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律有較好的理解。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們按時提交了課后作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地用五線譜記錄下《頑皮的小杜鵑》的旋律，并在演唱時表現(xiàn)出較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。部分學(xué)生還能夠根據(jù)自己的理解，對歌曲進行簡單的改編。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。對