小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 Healthy Lesson 3 How can we keep healthy 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)下英語(yǔ)上課實(shí)錄2015.4

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

本課是科技出版社小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)第三單元

Unit3Health,第三課Lesson3Howcanwekeephealthy?

【教材分析】

功能:在前兩課描述幾種病癥的基礎(chǔ)上,談?wù)撊绾伪3纸】怠?/p>

教學(xué)重點(diǎn):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.We

shouldn'tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn'teattoomuch

junkfood.n

2、能用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn,t給別人提出健康方面的合理

的建議。

教學(xué)難點(diǎn):用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn't給別人提出一些合理的

建議。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞:every,healthy,sleep.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:should,enough,junkfood,health,fat,

并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:"Weshouldhaveenoughsleep.We

i

shoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoo

long.Weshouldn'teatjunkfood.”

3、能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言給別人提出一些健康方面的合理建議。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、Greetings:

T:Hello,children.Howareyoutoday?

Ss:Tmfine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.Thankyou.

T:Thisclass.I'lldivideyou8groups.Ihavesomefruitandvegetables.

Youget2stars.You'llgetakindoffruitorvegetables.Let'sseewhich

groupcangetmorefruitorvegetables.Ok?

Nowfirst.Let'senjoyasong.

二、溫故知新

T:What'sitabout?

Ss:It'saboutapples.

T:Anappleadaykeepsthedoctoraway.

Doyoulikeapples?

Ss:Yes,Ido.

T:Ilikeapples,too.

Applesaregoodforourhealth.

Applesmakeushealthy.

2

學(xué)習(xí)health和healthy(書(shū)空healthy.四會(huì)單詞)

Weshouldeatappleseveryday.

學(xué)習(xí)should和every(書(shū)空every,四會(huì)單詞)

三、導(dǎo)入課題

Thisclass,we'lltalkaboutheath.

Lesson3Howcanwekeephealthy?

四、課文

Firstrilintroduce4friendstoyou.

Thisisxiaoqiang.Thisiswangtao.Thisisxiaohong.Andthisisxiaoli.

Whichonedoyoulike?(1.3)

Ilikethem,too.Becausetheirhabitsaregoodforhealth.Theygiveus

someadviceforhealth.

(l)PleasereadParagraph1and3andunderlinethesentences:We

should.....

讀第一、三段,劃出Weshould.....這樣的句子。

T:Haveyoufinished?

Ss:Yes.

T:Let'sseeXiaoQiang'sadvice:

T:Whatshouldwedo?

Ss:Weshoulddosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

學(xué)習(xí)enough和sleep(書(shū)空sleep,四會(huì)單詞)

3

Itmakesushealthyandstrong.

T:Whatshouldweeat?Let'sseeXiaoLi'sadvice:

Ss:Weshouldeatfruitandvegetables.

Eatanappleadaykeepsthedoctoraway.

(2)T:Doyouliketheirhabits?Why?

Ss:No.

T:Why?

S:It'sbadforourhealth.

T:Let'sgivethemsomeadvice.

Nowfirst,pleasereadParagraph2and4andunderlinethesentences:

Weshouldn't.....

讀第一、三段,劃出Weshouldnt.....這樣的句子。

Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.

It'sbadforoureyes.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.學(xué)習(xí)junkfood

Junkfoodisnotgoodforourhealth.

Itmakesusfat.學(xué)習(xí)fat.

(3)Nowweknowmuchabouthealth.Lefslistenandimitate.(for2

times).

Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

(4)Youimitateverywell.Choosetheparagraphyoulike.Thenread

itloudly.

4

(5)Showyourreading.

(6)Youreadverywell.Nowpleasechoosethepictureyoulike,then

talkinpairs.

A:Whatshouldwedo?

B:Weshoulddosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

A:Whatshouldn'twedo?

B:Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.

A:Whatshouldweeat?

B:Weshouldeatvegetablesandfruit.

A:Whatshouldn'tweeat?

B:Weshouldn'teattoomuchjunkfood.

五、鞏固

(l)Yousayverywell.Canyoumatch?Lefslistenandmatch.

(2)Youdidagoodjob.Canyouwrite.Lefswrite.

Howcanwekeephealthy?Weshouldeatandvegetableseveryday.

Weeattoomuchjunkfood.Weshouldhaveenough.We

shouldn'tgotobedtoolate.Weshoulddosportseveryday.Itmakesus

andstrong.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.It's

foreyes.

badshouldn'tsleephealthfruit

Checktogether.

5

六、拓展提升(提建議)

Nowweknowmuchtokeephealthy.Thisclass,wehaveanother4

friendscometoourclass.Let'ssee!

Aretheirhabitsgoodforthehealth?

Ss:No.

T:Let'sgivethemsomeadvice.Pleasetakeoutyourpaper,youhave2

minutestoprepare.

Ss:Youshould.....

Youshouldn't.....

2.Nancyis110yearsold.She'sstillhealthy.Howdoesshekeep

healthy?

Shetakesexercise(鍛煉)everyday.Shealwaysgoesforwalks(散

步)inthemorningandintheevening.

Shelikesfruitandvegetables.Herfavouritefruitareapples.Buther

teeth牙齒arenotgood.Soshedrinksapplejuice.

“Doyouwanttobehealthy?”Nancysaid."Eatalotof許多fruitand

vegetables.Takeexerciseeveryday.^^

1.Nancytakesexerciseeveryday.()

2.Nancylikesfruitandvegetables.()

3.Nancyeatsappleseveryday.()

七、情感提升。

T:Youradviceareveryuseful..

6

T:Nowweknowhowtokeephealthy.Let'shavearest.

Let'senjoysomepictures.

圖片欣賞

Healthyhabits.

Unhealthyhabits.

Healthisveryimportant.Withouthealthy,wecandonothing.

Cherishlife!珍愛(ài)生命!

Firstwealthishealth.

健康是人生第一財(cái)富。

-----Emerson愛(ài)默生

七、作業(yè)

1、Listenandimitatethetext.

2、Writeanemailaboutthehealthytoyourfriend.

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

尚老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng)的英

語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮學(xué)生的年齡特

點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

7

尚老師以一曲《anappleadaykeepsthedoctoraway》

導(dǎo)入新課,節(jié)奏明快,引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)新知。溫故

知新,環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過(guò)度自然,效果很好。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

尚教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件內(nèi)容,化抽

象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到

新知識(shí)的訓(xùn)練,形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn),突出了英語(yǔ)

教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主的能力培養(yǎng),使學(xué)生能快速地記憶單

詞,進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化

的目的。從如何保持身體健康,到針對(duì)別人不好的生活習(xí)慣,

給別人提建議,最后寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀,一氣呵成,層層遞進(jìn),

整個(gè)過(guò)程,聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,不僅有效地鍛煉了學(xué)生的

口語(yǔ)表達(dá)能力,而且鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,效果較好。

隨堂練習(xí)

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

課文

8

Weshoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputer

gamesfortoolong.

Weshouldhaveenoughsleep.It'sbadforoureyes.

Itmakesushealthyandstrong.

Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.Weshouldn9teattoo

muchjunkfood.

Anappleadaykeepsthedoctoraway.Junkfoodisnotgood

forourhealth.

Itmakesusfat.

二、Choosethepictureyoulike,talkinpairs選擇自己喜歡的圖片,同

桌問(wèn)答。

A:Whatshouldwedo?A:Whatshouldn'twedo?

B:Weshoulddosportseveryday.B:Weshouldn'tplaycomputer

gamesfortoolong.

Weshouldhaveenoughsleep.

A:Whatshouldweeat?A:Whatshouldn'twe

9

三、Listenandmatch.聽(tīng)音連線

l.Weshoulddosportseveryday.

eat?

B:Weshouldeatvegetablesandfruiteveryday.B:Weshouldn'teattoo

2.weshoul岫鼠標(biāo)曲food.

3.weshouldeatfruitandvegetablesevery

day.

4.weshouldn'tplaycomputergames.

5.weshouldn'teattoomuchjunkfood.

四、選詞填空。

10

Howcanwekeephealthy?Weshouldeat

andvegetableseveryday.We

eattoomuchJunkfood.IVeshouldhaveenoughfefculdnlt]

.Weshouldn'tgotobedlate.We

shoulddosportseveryday.ItmakesusB^ieep

andstrong.Weshouldn'tplaycomputergamesfor

toolong.It'sforoureyes.Ihealth^j

Mit?

五、Givethemsomeadvice..

Hello,Cat.Hello.XiaoMing.Hello,XiaoGang.

Hello.Emma.

Youshould.....Youshould.....Youshould..…

Youshould..…

Youshouldn't..…Youshouldn't..…Youshouldn't..…

Youshouldn't.....

eatjunkfoodtakeagoodresteatfruitandvegetables.

playcomputergamesfor

dosportspalycomputergamesfortoolongeatfish.

toolong

eatfruitandvegetablesdohomeworkhaveenoughsleep.

enoughsleep.

dosportsdosports

haveenoughsleepdrinksomewater.

學(xué)情分析

Unit3He

Lesson3Howcanw(

ii

本課是科技出版社小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)第三單元

Unit3Health,第三課Lesson3Howcanwekeephealthy?

本節(jié)課的主要功能是:在前兩課描述幾種病癥的基礎(chǔ)上,談?wù)撊?/p>

何保持健康。

前兩課主要談?wù)摿送跫t生病看醫(yī)生和王老師及王紅的同學(xué)詢(xún)問(wèn)

王紅的病情,并給她提出養(yǎng)病的建議。通過(guò)這兩個(gè)故事情節(jié),讓學(xué)生

學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述病癥及向病人提建議的句子表達(dá)。本節(jié)課是在前兩節(jié)

課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用should\shouldn5t談?wù)撊绾伪3稚眢w健康。

知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣,銜接自然,符合學(xué)生的思維特點(diǎn),便于學(xué)生接受。

本節(jié)課要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞:every,

healthy,sleep.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:should,enough,junkfood,

health,fat,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。四會(huì)的單詞較少,只有三個(gè)。

這三個(gè)單詞通過(guò)以舊帶新的方法,學(xué)生掌握起來(lái)比較容易。三會(huì)的單

詞也不多,有五個(gè)。比較難讀的是should,我放在句子中學(xué)習(xí),學(xué)生

理解起來(lái)較容易,同時(shí)便于學(xué)生的認(rèn)讀。

單詞解決了,句子的認(rèn)讀、理解和輸出,我主要通過(guò)圖片、聽(tīng)錄

音、默讀、跟讀模仿、聽(tīng)音連線、寫(xiě)一寫(xiě)、提建議等方式一步步,逐

層遞進(jìn)的方式步步夯實(shí),符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),輸出地交

過(guò)較好。

12

效果分析

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

我執(zhí)教的是教育科技出版社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)Unit3

Lesson3Howcanwekeephealthy?一課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用情態(tài)動(dòng)

詞should,shouldn't給別人提出健康方面的合理的建議,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

回顧本節(jié)課,我覺(jué)得效果不錯(cuò)??偨Y(jié)幾點(diǎn)如下。

一、激趣熱身,一舉兩得。

上課伊始,我采用一曲節(jié)奏明快的《Anappleadaykeepsthe

doctoraway》熱身,簡(jiǎn)潔明快的歌曲收到了同學(xué)們的歡迎,不由自主

中,學(xué)生拍著手唱了起來(lái)。這首歌曲銜接上一課的內(nèi)容,既激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),又為新知的呈現(xiàn)做

好了鋪墊,收到了一舉兩得的效果。

二、學(xué)生的參與度高。

本節(jié)課我繼續(xù)實(shí)踐新課程的理念:以學(xué)生為主體組織課堂。整個(gè)

教學(xué)過(guò)程,都是在學(xué)生的自學(xué)、師生交流、生生交流的氣氛中完成的,

很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與意識(shí),使學(xué)生融于課堂,思考

13

于課堂。

如:?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我采用了個(gè)別讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等方

法,讓學(xué)生充分的參與到課堂中來(lái)。

課文的處理環(huán)節(jié),我打破了讓學(xué)生聽(tīng)錄音找答案的方法,而是讓

學(xué)生自主的默讀課文,然后劃出相關(guān)的句型,這樣,不僅節(jié)省了時(shí)間,

也很大程度上讓學(xué)生置于靜靜地思考當(dāng)中,大大提高了學(xué)生們搜集信

息的效率,效果較好。

再比如:針對(duì)人們不好的生活習(xí)慣,給他們提出合理的建議這一

環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,然后再暢所欲言,學(xué)生的參與度很高。

三、環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生掌握知識(shí)于順理成章之中。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,環(huán)環(huán)相扣,銜接自然。歌曲導(dǎo)入,引入新單

詞。在新單詞的學(xué)習(xí)中,我力求讓學(xué)生“溫故知新”,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)

舊單詞的過(guò)程中學(xué)習(xí)新單詞,這樣,學(xué)生對(duì)新單詞的掌握舊水到渠成

了。課文處理完后,設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)、提建議、讀一

讀等層層遞進(jìn)、步步拔高的環(huán)節(jié),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

用知識(shí)的能力。整個(gè)過(guò)程,學(xué)生的表現(xiàn)很好,參與度很高,效果很好。

教材分析

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

14

本課是科技出版社小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)第三單元

Unit3Health,第三課Lesson3Howcanwekeephealthy?

【教材分析】

功能:在前兩課描述幾種病癥的基礎(chǔ)上,談?wù)撊绾伪3纸】怠?/p>

教學(xué)重點(diǎn):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.We

shouldn'tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn'teattoomuch

junkfood.n

2、能用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn,t給別人提出健康方面的合理

的建議。

教學(xué)難點(diǎn):用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn't給別人提出一些合理的

建議。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞:every,healthy,sleep.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:should,enough,junkfood,health,fat,

并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:"Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoo

long.Weshouldn'teatjunkfood.”

3、能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言給別人提出一些健康方面的合理建議。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

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課后反思

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

我執(zhí)教的是教育科技出版社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)Unit3

Lesson3Howcanwekeephealthy?一課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用情態(tài)動(dòng)

詞should,shouldn't給別人提出健康方面的合理的建議,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

回顧本節(jié)課,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)做的較好,值得在今后的教學(xué)中繼

續(xù)實(shí)踐。

二、激趣熱身,一舉兩得。

上課伊始,我采用一曲節(jié)奏明快的《Anappleadaykeepsthe

doctoraway》熱身,這首歌曲銜接上一課的內(nèi)容,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),又為新知的呈現(xiàn)做好了鋪

墊,收到了一舉兩得的效果。

二、以學(xué)生為主體。

本節(jié)課實(shí)踐了新課程的理念:以學(xué)生為主體組織課堂。整個(gè)教學(xué)

過(guò)程,都是在學(xué)生的自學(xué)、師生交流、生生交流的氣氛中完成的,很

好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與意識(shí),使學(xué)生融于課堂,思考于

課堂。

如:課前的導(dǎo)入,老師通過(guò)和學(xué)生交流歌曲的內(nèi)容,擴(kuò)展到如何

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保持身體健康;課文的呈現(xiàn),通過(guò)和學(xué)生交流自己喜歡的人物和不喜

歡的人物,進(jìn)而呈現(xiàn)課文的內(nèi)容,交流如何保持身體健康的做法,導(dǎo)

入呈現(xiàn)新句型;課文的處理方面,打破以往讓學(xué)生大聲讀課文找答案

的方式,讓學(xué)生在靜靜的閱讀中搜集信息、尋找線索,極大地調(diào)動(dòng)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、思考問(wèn)題于靜靜地閱讀中。

課文的處理環(huán)節(jié),我打破了以往讓學(xué)生大聲讀或者聽(tīng)錄音跟讀尋

求答案的方法,采用魯科版總主編高宏德主任提出的:“靜、思、辨”,

課文處理,我通過(guò)讓學(xué)生默讀課文,然后畫(huà)出相關(guān)的句子,讓學(xué)生在

靜靜的閱讀中思考,在靜靜的閱讀中辨別,給了學(xué)生思考的空間。實(shí)

踐證明,靜靜的閱讀更能夠集中注意力,學(xué)生能更快的搜集信息、提

取信息、解決問(wèn)題。

四、環(huán)環(huán)相扣,銜接自然。

教師上課和主持人播新聞是一個(gè)道理,每一個(gè)下一環(huán)節(jié)之前總得

有個(gè)因子,使得各部分之間過(guò)渡自然,讓人覺(jué)得舒服。縱觀整個(gè)教學(xué)

過(guò)程,環(huán)環(huán)相扣,銜接自然。歌曲導(dǎo)入,引入新單詞。在新單詞的學(xué)

習(xí)中引入課題。師生交流課題后引入課文,進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。課文處

理完后,設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)、提建議、讀一讀等層層遞

進(jìn)、步步拔高的環(huán)節(jié),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能

力。

需要改進(jìn)的地方:

1、自己的口語(yǔ)水平不高,還有待于繼續(xù)加強(qiáng)。

17

2、板書(shū)還有

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