Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesAroundtheWorld-ReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，理解不同語言在世界范圍內(nèi)的分布和影響，提升獲取信息和理解文本的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)分析、比較不同語言文化的思維習(xí)慣，發(fā)展跨文化交際意識。

3.文化意識：認(rèn)識語言與文化的密切關(guān)系，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生對英語國家的文化有一定了解。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同國家和文化有濃厚興趣。

-學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出較好的能力，但在深度分析和批判性思維方面有待提高。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中涉及的一些專業(yè)術(shù)語和文化背景上遇到困難。

-學(xué)生可能在分析課文中的信息時(shí)，缺乏有效的策略和方法。

-部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x速度慢，導(dǎo)致無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。四、教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-語言學(xué)習(xí)軟件（如牛津書蟲、英語流利說等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻）

-實(shí)物教具（各國語言標(biāo)志、地圖）

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？這些語言與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于世界不同語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和魅力。

-簡短介紹語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解語言多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹語言多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解語言多樣性的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.語言多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言多樣性的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的語言多樣性案例進(jìn)行分析，如瀕危語言、世界語等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言多樣性知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論語言多樣性的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語言多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如語言保護(hù)、語言教學(xué)策略等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對語言多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言多樣性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言多樣性知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語言多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界語言地圖》：提供世界各國語言的分布情況，幫助學(xué)生更直觀地了解語言多樣性。

-《語言的故事》：介紹世界主要語言的起源、發(fā)展和影響，讓學(xué)生了解語言背后的歷史和文化。

-《瀕危語言》：探討世界瀕危語言現(xiàn)狀及其保護(hù)方法，提高學(xué)生對語言保護(hù)的意識。

-《英語學(xué)習(xí)策略》：介紹英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的語言使用情況，了解本地區(qū)主要語言及其特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、語言學(xué)習(xí)社團(tuán)等，與他人交流學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生觀看有關(guān)語言多樣性的紀(jì)錄片，如《語言的力量》、《人類語言之謎》等，拓寬視野。

-建議學(xué)生閱讀英語原版書籍、報(bào)刊，提高英語閱讀水平，了解外國文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講、寫作比賽，鍛煉英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外語言政策動(dòng)態(tài)，了解語言規(guī)劃和發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友交流，了解他們的語言和文化，提高跨文化交際能力。

-讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一門第二外語，如法語、西班牙語等，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我教授了Unit5LanguagesAroundtheWorld的閱讀和思考部分。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。但在回顧這個(gè)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以更深入地挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如詢問他們是否有使用過非母語的經(jīng)歷，這樣或許能更好地激發(fā)他們的共鳴。

在知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言來解釋語言多樣性的概念，并通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重理論，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐和應(yīng)用。今后，我會在講解理論知識的同時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，比如分析身邊的語言現(xiàn)象。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，沒有充分發(fā)表自己的意見。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們了解到了語言多樣性的重要性，對一些瀕危語言有了更多的認(rèn)識。同時(shí)，通過小組討論，他們的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在語言表達(dá)上還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上更多地參與實(shí)際操作。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是那些在小組討論中較為被動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的英語口語水平。

4.在課后，為學(xué)生提供更多的拓展閱讀材料，讓他們在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解語言多樣性。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《語言的力量》這本書的第五章，探討了不同語言如何影響人們的思維方式和世界觀。

-視頻資源：TED演講“如何說一門你從未學(xué)過的語言”，演講者分享了他如何使用一種創(chuàng)新的方法快速學(xué)習(xí)并使用一門新語言的故事。

拓展要求：

學(xué)生們，在課后，我鼓勵(lì)你們閱讀《語言的力量》的相關(guān)章節(jié)，它將幫助我們更深入地理解語言如何塑造我們的認(rèn)知和交流方式。同時(shí)，觀看TED演講“如何說一門你從未學(xué)過的語言”，可以讓我們了解到語言學(xué)習(xí)的多樣性和可能性。

在閱讀和觀看視頻后，我希望你們能夠思考以下問題：

1.語言是如何影響我們的思維和感知的？

2.我們?nèi)绾尾拍芨行У貙W(xué)習(xí)和使用不同的語言？

3.語言多樣性的存在對我們個(gè)人和全球社會意味著什么？

我建議你們在閱讀和觀看后，寫下自己的想法和感悟。如果你們在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到任何問題或疑問，可以隨時(shí)與我交流，我會盡力提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，如果你們對某個(gè)特定的語言或文化感興趣，也可以告訴我，我可以為你們提供更多相關(guān)的資源和信息。課堂課堂評價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。例如，在講解語言多樣性的概念后，我會詢問學(xué)生：“你們能舉出一些你們所知道的瀕危語言嗎？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了語言多樣性的概念，并且能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情況聯(lián)系起來。

其次，我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)情況，以及他們是否能夠有效地合作解決問題。

此外，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)或測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。這些測試不僅包括選擇題和填空題，還包括簡答題和論述題，以此來檢測學(xué)生的理解深度和應(yīng)用能力。

作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評。我不僅會指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會提供具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在分析案例時(shí)遺漏了關(guān)鍵點(diǎn)，我會在批改中指出，并建議他們?nèi)绾胃娴胤治鰡栴}。

在反饋學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)提高。我會使用積極的語言來激勵(lì)學(xué)生，比如：“你的分析很有深度，繼續(xù)保持！”或者“你在這次作業(yè)中取得了很大的進(jìn)步，我期待看到你更多的成果?！?/p>

我相信，通過這些評價(jià)方式，學(xué)生能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并且得到必要的指導(dǎo)和支持。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠在語言學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語言多樣性的概念與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：語言多樣性的定義、世界語言的分布、瀕危語言

-重點(diǎn)詞匯：diversity,endangeredlanguages,linguisticrichness

-重點(diǎn)句子：Languagediversityreferstothevarietyoflanguagesspokenaroundtheworld.

②語言與文化的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：語言如何反映文化、不同文化背景下的語言使用、語言與文化身份

-重點(diǎn)詞匯：culture,linguisticreflection,culturalidentity

-重點(diǎn)句子：Languagesareareflectionoftheculturest