主題一 鞋子擦洗自己做 第二課時(shí)（教案 ）-甘肅教育出版社勞動(dòng)三年級(jí) 下冊(cè)1

主題一鞋子擦洗自己做第二課時(shí)（教案）-甘肅教育出版社勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：鞋子擦洗自己做

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：第二課時(shí)，1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握正確的鞋子擦洗方法，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高生活自理能力。課程內(nèi)容與甘肅教育出版社《勞動(dòng)》三年級(jí)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)緊密相連，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立完成鞋子擦洗任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和生活自理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)鞋子擦洗的方法，學(xué)生將發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、觀察分析、實(shí)際操作等實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔等良好品質(zhì)，提升生活自理的獨(dú)立性，為未來(lái)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)有過(guò)簡(jiǎn)單的清潔經(jīng)驗(yàn)，如洗手、整理書(shū)包等。

-在之前的課程中，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的勞動(dòng)技能和衛(wèi)生習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)際操作類(lèi)的活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在能夠親手實(shí)踐時(shí)。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和觀察力，能夠跟隨步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生可能偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新技能較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在掌握正確的擦洗技巧上遇到困難，如使用擦鞋布的力度和方式。

-部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理上不夠精細(xì)，需要引導(dǎo)他們注意清潔的徹底性。

-學(xué)生可能對(duì)清潔用品的使用不夠熟悉，需要教師提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備甘肅教育出版社《勞動(dòng)》三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)鞋子擦洗的步驟圖解，以及鞋子結(jié)構(gòu)示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備適量的鞋子、擦鞋布、鞋油、清潔劑等，確保所有器材清潔、安全。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)踐操作區(qū)，為學(xué)生提供足夠的操作空間，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)以便展示優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一雙臟鞋子，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾巫屵@雙鞋子變得干凈整潔呢？”

-學(xué)生自由發(fā)表想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“鞋子擦洗自己做”。

-教師簡(jiǎn)要介紹鞋子擦洗的重要性和正確方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的鞋子擦洗步驟，并詳細(xì)講解每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

-教師示范正確的鞋子擦洗方法，邊操作邊解釋每個(gè)步驟的作用和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師的示范，分組進(jìn)行鞋子擦洗的實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行鞋子擦洗的練習(xí)，互相觀摩和討論，糾正操作中的錯(cuò)誤。

-教師選取幾組學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生再次進(jìn)行鞋子擦洗的練習(xí)，鞏固對(duì)正確操作的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于鞋子擦洗的知識(shí)點(diǎn)，如擦洗的順序、使用的清潔劑等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予積極反饋和解答疑惑。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在鞋子擦洗過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬學(xué)生在日常生活中遇到鞋子弄臟的情況。

-學(xué)生分組討論并展示自己解決問(wèn)題的方法，如如何選擇合適的清潔劑、如何處理頑固污漬等。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)正確操作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

6.擴(kuò)展與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出拓展問(wèn)題：“除了鞋子，還有哪些物品需要我們定期清潔？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)清潔的重要性。

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

7.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試鞋子擦洗，培養(yǎng)良好的生活自理能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)和反饋，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和生活自理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生掌握了鞋子擦洗的基本方法和步驟，能夠獨(dú)立完成鞋子的清潔工作，提高了生活自理能力。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用清潔劑和擦鞋布，了解了不同材質(zhì)鞋子的清潔注意事項(xiàng)，避免了對(duì)鞋子造成不必要的損害。

3.學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、整潔等良好品質(zhì)，形成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.學(xué)生在課堂討論中，積極參與，提出了自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，提高了觀察分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到定期清潔鞋子對(duì)延長(zhǎng)鞋子使用壽命、減少資源浪費(fèi)的重要性。

6.學(xué)生在家庭中嘗試鞋子擦洗，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了家庭生活品質(zhì)。

7.學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠自信地回答問(wèn)題，表達(dá)能力得到了提升。

8.學(xué)生在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)鞋子弄臟的情況，提高了生活應(yīng)對(duì)能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)勞動(dòng)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)和掌握鞋子擦洗的技能，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我采用了分組討論和操作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)示范，而學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生自主探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，通過(guò)小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和支持。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)流程，增加學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握情況，也注重學(xué)生的情感態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了鞋子擦洗的基本技能，掌握了從準(zhǔn)備工具到擦洗、擦拭、最后檢查的完整流程。通過(guò)實(shí)際操作，大家不僅學(xué)會(huì)了如何正確清潔鞋子，還培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心，提高了生活自理能力。大家在課堂上的表現(xiàn)都非常出色，積極參與，勇于嘗試，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)鞋子擦洗技能的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟完成檢測(cè)任務(wù)：

1.準(zhǔn)備工具：每位同學(xué)準(zhǔn)備一雙需要清潔的鞋子、擦鞋布、鞋油（或清潔劑）。

2.擦洗步驟：請(qǐng)按照課堂上學(xué)習(xí)的步驟，獨(dú)立完成鞋子的擦洗。注意每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)，如使用擦鞋布的正確方法、鞋油（或清潔劑）的適量使用等。

3.檢查與評(píng)價(jià)：完成擦洗后，請(qǐng)同學(xué)們相互檢查對(duì)方的工作成果。檢查