人美版高中美術(shù)鑒賞第9課《形神兼?zhèn)?遷想妙得-中國(guó)古代繪畫擷英》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

人美版高中美術(shù)鑒賞第9課《形神兼?zhèn)溥w想妙得——中國(guó)古代繪畫擷英》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人美版高中美術(shù)鑒賞》第9課《形神兼?zhèn)溥w想妙得——中國(guó)古代繪畫擷英》，主要講解中國(guó)古代繪畫的特點(diǎn)、技法以及代表作品，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古代繪畫的藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的中國(guó)古代繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，如繪畫流派、技法等，并在此基礎(chǔ)上深入分析具體作品，如《洛神賦圖》、《步輦圖》等，使學(xué)生能夠更好地理解古代繪畫的形神兼?zhèn)?、遷想妙得的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析古代繪畫作品，感受其藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)古代繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

3.發(fā)展學(xué)生的美術(shù)鑒賞素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和評(píng)價(jià)古代繪畫的藝術(shù)價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)鑒賞知識(shí)，了解中國(guó)古代繪畫的基本流派和技法，對(duì)一些著名的繪畫作品有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)作品具有濃厚興趣，具備一定的觀察能力和分析能力，喜歡通過視覺藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的感受。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀感受，有的喜歡邏輯分析，還有的傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古代繪畫深層文化背景的理解不足，難以把握作品背后的歷史和文化內(nèi)涵；在欣賞復(fù)雜繪畫作品時(shí)，可能難以識(shí)別和欣賞繪畫的細(xì)節(jié)和技巧；此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際鑒賞中，可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版高中美術(shù)鑒賞》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)古代繪畫作品的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為展示區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生觀看作品和進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)中國(guó)古代繪畫有什么了解？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些中國(guó)古代繪畫的圖片，讓學(xué)生初步感受古代繪畫的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代繪畫的基本概念和在中國(guó)藝術(shù)史上的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代繪畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代繪畫的基本概念、流派和技法。

過程：

講解古代繪畫的定義，包括其主要流派如山水畫、人物畫、花鳥畫等。

詳細(xì)介紹古代繪畫的技法，如工筆、寫意等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代繪畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇《洛神賦圖》、《步輦圖》等幾個(gè)典型的古代繪畫作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)作品的背景、作者、技法特點(diǎn)及其在藝術(shù)史上的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解這些作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)古代繪畫作品或流派進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該作品或流派的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和社會(huì)影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品或流派的特點(diǎn)、影響及個(gè)人見解。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代繪畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代繪畫的基本概念、流派、技法及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代繪畫在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代繪畫知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅古代繪畫作品，撰寫一篇鑒賞短文，分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確描述古代繪畫的基本概念、主要流派和技法。通過對(duì)《洛神賦圖》、《步輦圖》等作品的深入分析，學(xué)生能夠理解古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，掌握如何欣賞和解讀古代繪畫作品。

2.審美能力提升方面：

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，對(duì)古代繪畫作品進(jìn)行深入研究。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在其他學(xué)科領(lǐng)域也形成良好的思維習(xí)慣。

4.文化素養(yǎng)提高方面：

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫鑒賞短文，分析古代繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。這些實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流意見，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活具有積極意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到，古代繪畫鑒賞并非一蹴而就的過程，需要不斷積累和探索。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，將古代繪畫作品以動(dòng)態(tài)形式展示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代畫家創(chuàng)作場(chǎng)景，體驗(yàn)繪畫過程中的思考和技巧運(yùn)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足。

2.教學(xué)方法方面，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示不充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，忽略了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，可以采取以下措施：

-在小組討論前，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和角色，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-增加小組討論的趣味性，例如設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

-教師在討論過程中適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

2.針對(duì)課堂展示時(shí)間分配不合理的問題，可以采取以下措施：

-在課前制定詳細(xì)的展示計(jì)劃，合理分配每個(gè)小組的展示時(shí)間。

-在展示過程中，教師要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的展示機(jī)會(huì)。

-對(duì)于展示時(shí)間不足的小組，可以在課后提供補(bǔ)充展示的機(jī)會(huì)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果的問題，可以采取以下措施：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注最終成果，還要注重學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、參與度和進(jìn)步。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)

-古代繪畫的基本概念：介紹繪畫的定義、起源和發(fā)展歷程。

-主要流派：闡述山水畫、人物畫、花鳥畫等流派的特點(diǎn)和代表作品。

-技法介紹：詳細(xì)講解工筆、寫意等技法的應(yīng)用和表現(xiàn)效果。

②教學(xué)過程中的邏輯順序

-導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代繪畫的興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)，為后續(xù)案例分析打下基礎(chǔ)。

-案例分析：通過具體作品的分析，讓學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際作品中的體現(xiàn)。

-小組討論：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流，提升鑒賞能力。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)

-知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合：在教學(xué)過程中，既注重知識(shí)的傳授，也注重能力的培養(yǎng)，如審美感知、合作交流等。

-理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過案例分析和小組討論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-過程與結(jié)果相結(jié)合：評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題能夠主動(dòng)思考并回答。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并做好筆記，對(duì)古代繪畫的基本概念、流派和技法有了初步的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)和背景進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠按照要求展示自己的討論成果，包括作品的分析、流派的特點(diǎn)以及個(gè)人的見解。學(xué)生代表表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。展示過程中，其他學(xué)生也積極參與提問和討論，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試部分，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，測(cè)試題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括古代繪畫的定義、流派特點(diǎn)、技法應(yīng)用等。通過測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生選擇一幅古代繪畫作品，撰寫一篇鑒賞短文。學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)作品進(jìn)行深入分析。作業(yè)批改后，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作品背景分析方面有待加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和展示的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出他們?cè)诜治鲎髌繁尘胺矫娴奶嵘臻g。

-對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-教師還提供了針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料，加深對(duì)古代繪畫的理解。

-教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注重積累和思考，以提高美術(shù)鑒賞能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)選擇一幅你感興趣的古代繪畫作品，描述其畫面內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)以及你所感受到的情感或意境。要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.分析《洛神賦圖》的作者顧愷之是如何運(yùn)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和情感的。要求結(jié)合具體畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.以《步輦圖》為例，探討唐代繪畫中的“工筆”技法是如何體現(xiàn)細(xì)節(jié)描繪和整體構(gòu)圖的和諧統(tǒng)一的。要求結(jié)合作品具體分析，字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.請(qǐng)比較宋代山水畫與唐代山水畫在表現(xiàn)手法和審美趣味上的不同。要求舉例說明，字?jǐn)?shù)不少于200字。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代繪畫鑒賞的微型講座，內(nèi)容包括：講座目的、主要內(nèi)容和預(yù)期效果。要求講座內(nèi)容圍繞古代繪畫的流派、技法或歷史背景展開，字?jǐn)?shù)不少于300字。

補(bǔ)充和說明舉例題型及答案：

題型一：作品分析與描述

題目：請(qǐng)描述《千里江山圖》的作者、畫面內(nèi)容以及藝術(shù)特色。

答案：作者：王希孟

畫面內(nèi)容：《千里江山圖》描繪了我國(guó)南方山水景色的壯麗和細(xì)膩，畫面中有高山流水、樓閣亭臺(tái)、行旅人物等元素。

藝術(shù)特色：作品采用了青綠山水畫的技法，色彩鮮艷，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了宋代山水畫的典型風(fēng)格。

題型二：技法分析與探討

題目：探討《富春山居圖》中黃公望是如何運(yùn)用潑墨技法的。

答案：《富春山居圖》中，黃公望運(yùn)用潑墨技法，以淡墨潑灑在紙上，形成自然的墨色變化，表現(xiàn)出了山水景色的靈動(dòng)和透氣感。

題型三：歷史背景與影響分析

題目：分析《簪花仕女圖》的歷史背景及其在繪畫史上的影響。

答案：《簪花仕女圖》創(chuàng)作于唐代，反映了當(dāng)時(shí)宮廷生活的奢華和女性的優(yōu)雅。這幅作品在繪畫史上的影響主要體現(xiàn)在對(duì)后世仕女畫的創(chuàng)作提供了借鑒和啟示。

題型四：比較分析

題目：比較《溪山行旅圖》和《溪山清遠(yuǎn)圖》在構(gòu)圖和表現(xiàn)手法上的異同。

答案：相同點(diǎn)