Lesson 6 What is this？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Whatisthis？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Lesson6Whatisthis？》選自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞詢問(wèn)物品名稱的句型展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型"Whatisthis?"及其回答"Yes,itis./No,itisn't."。

2.學(xué)習(xí)與物品相關(guān)的單詞，如"pen,pencil,book,bag,ruler"等。

3.通過(guò)圖片和實(shí)物練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用詢問(wèn)物品名稱的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與物品相關(guān)的單詞，使學(xué)生了解不同物品的英文表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物品特點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)情景對(duì)話和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定差異，但整體上能夠接受新知識(shí)的輸入。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的單詞和句型，如簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。他們對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)有一定的接受能力，但需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力等基本素質(zhì)正在發(fā)展中，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力容易分散。在課堂上，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的聽講、思考和參與討論的習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較高，但學(xué)習(xí)持久性有待加強(qiáng)。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，可以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，家庭作業(yè)和課后復(fù)習(xí)的跟進(jìn)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-實(shí)物教具（如各種學(xué)習(xí)用品）

-flashcard（單詞卡片）

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫

-英語(yǔ)歌曲或音頻資料

-視頻短片或動(dòng)畫片段

-課堂活動(dòng)材料（如小禮品、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一個(gè)神秘盒子，邀請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)里面是什么物品。通過(guò)這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教科書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞（pen,pencil,book,bag,ruler），并教授正確的發(fā)音。

（2）教師演示如何使用"Whatisthis?"句型詢問(wèn)物品名稱，并展示"Yes,itis./No,itisn't."的回答方式。

（3）通過(guò)例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，代表抽取一個(gè)單詞卡片，其余組員用"Whatisthis?"句型猜測(cè)卡片上的物品，猜對(duì)的小組得分。

（2）學(xué)生兩兩分組，互相提問(wèn)對(duì)方手中的物品，記錄答對(duì)的數(shù)量，比較哪一組的表現(xiàn)更好。

（3）教師播放一段英語(yǔ)歌曲或音頻，學(xué)生邊聽邊指出歌曲中出現(xiàn)的物品，提高聽力理解和反應(yīng)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

舉例回答以下三個(gè)方面：

（1）討論如何在生活中使用"Whatisthis?"句型和所學(xué)單詞，舉例：在超市購(gòu)物時(shí)，詢問(wèn)營(yíng)業(yè)員某個(gè)物品的名稱。

（2）討論如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，舉例：通過(guò)多練習(xí)、參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友交流等方式。

（3）討論如何保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，舉例：觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片、聽英語(yǔ)歌曲、參加英語(yǔ)主題活動(dòng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，讓學(xué)生復(fù)述和實(shí)踐。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展單詞：除了教科書中的單詞，還可以引入更多與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如"eraser,notebook,sharpener,calculator"等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等。

-拓展句型：引入更多詢問(wèn)物品的句型，如"What'sthat?"（那是什么？）、"Isthisyour...?"（這是你的...嗎？）、"Doyouhavea...?"（你有...嗎？）等。

-拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在商店、圖書館等場(chǎng)景中詢問(wèn)和描述物品的情景。

-拓展閱讀材料：提供簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事或漫畫，其中包含本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展歌曲或視頻：選擇一些與學(xué)習(xí)用品或?qū)W校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中尋找并命名各種物品，以增強(qiáng)單詞的記憶和應(yīng)用。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩英語(yǔ)猜謎游戲，家長(zhǎng)描述一個(gè)物品，學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，以增加聽說(shuō)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的單詞卡片，將新學(xué)的單詞和圖片結(jié)合起來(lái)，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)句型和單詞。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中遇到新單詞時(shí)，能夠通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。

-建議學(xué)生在課后聽英語(yǔ)歌曲，尤其是那些包含本節(jié)課單詞的歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，以增強(qiáng)聽力理解和發(fā)音練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，擺放英語(yǔ)書籍、單詞卡片和學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的建議，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以利用這些工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或戲劇表演，通過(guò)角色扮演和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物品名稱單詞：pen,pencil,book,bag,ruler

-特殊疑問(wèn)句型：Whatisthis?

-回答句型：Yes,itis./No,itisn't.

②重點(diǎn)詞匯

-新單詞板書：pen,pencil,book,bag,ruler

-關(guān)鍵詞板書：this,is,yes,no

③重點(diǎn)句型

-核心句型板書：Whatisthis?Yes,itis./No,itisn't.

-擴(kuò)展句型板書：（如有）What'sthat?Isthisyour...?Doyouhavea...?教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于"Whatisthis?"的英語(yǔ)課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)展示實(shí)物和圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極參與猜測(cè)神秘盒子里的物品。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，這提醒我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題。我嘗試通過(guò)重復(fù)示范和個(gè)別輔導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生改善發(fā)音，但我也意識(shí)到，這可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。

另外，我在課堂上有些地方可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。我注意到有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和準(zhǔn)備。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備和實(shí)踐時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用"Whatisthis?"句型和所學(xué)的單詞。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我看到了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

學(xué)生在知識(shí)方面有明顯的收獲，他們能夠熟練地拼讀和運(yùn)用新單詞，也能夠正確地構(gòu)造特殊疑問(wèn)句和回答。在技能方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了鍛煉，他們更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們?cè)敢庠谡n堂上積極表達(dá)自己。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，這可能是由于課堂活動(dòng)不夠多樣化或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引入更多的教學(xué)資源和輔助工具，如故事書、歌曲和游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)保持學(xué)生的興趣和注意力。

5.與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

請(qǐng)根據(jù)句意填寫正確的單詞。

1.Whatis______?It'sabook.

2.Isthisyour______?Yes,itis.

答案：

1.this

2.pen

題型二：改寫句子

將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

1.Thisisaruler.

2.Itisn'tmybag.

答案：

1.Isthisaruler?

2.Isityourbag?

題型三：角色扮演

模擬以下情景，用今天學(xué)到的句型和單詞進(jìn)行對(duì)話。

情景一：你在圖書館里看到一個(gè)陌生的物品，你問(wèn)你的朋友。

情景二：你的朋友給你展示他的新鉛筆盒，你詢問(wèn)里面有什么。

答案：

情景一：

A:Whatisthis?

B:It'sacalculator.

情景二：

A:What'sinyourpencilbox?

B:Thereisapen,apencil,andaneraser.

題型四：描述物品

描述以下物品，并用"Whatisthis?"句型提問(wèn)。

1.一個(gè)蘋果

2.一只貓

答案：

1.Thisisanapple.Whatisthis?

2.Thisisacat.Whatisthis?

題型五：聽力理解

聽老師讀一段關(guān)于學(xué)校用品的描述，然后回答問(wèn)題。

描述：Ihaveaschoolbag.Inmyschoolbag,there