山東教育出版社二年級下冊第17課會爬的玩具教學設計

山東教育出版社二年級下冊第17課會爬的玩具教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“山東教育出版社二年級下冊第17課會爬的玩具教學設計”旨在讓學生通過觀察、實驗和制作，了解玩具的爬行原理，培養(yǎng)動手操作和探究能力。本節(jié)課與學生的生活實際緊密聯(lián)系，通過講解和實踐活動，使學生掌握簡單的物理知識，激發(fā)學生對科學探究的興趣。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，符合二年級學生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察和思考能力，通過制作和實驗，發(fā)展學生的動手操作和創(chuàng)新思維；激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學探究的基本素養(yǎng)；引導學生學會合作交流，提升團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解玩具爬行的基本原理，包括杠桿、摩擦力等簡單物理概念。

②學會觀察、分析玩具的結(jié)構(gòu)特點，并能夠描述其運動方式。

2.教學難點

①掌握玩具制作中的精確度，確保玩具能夠順利爬行。

②設計并實施實驗來測試不同材料對玩具爬行效果的影響，以及如何調(diào)整玩具結(jié)構(gòu)以優(yōu)化其性能。四、教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法介紹玩具爬行原理，確保學生理解基本概念。

②運用討論法引導學生分析玩具結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的思考與交流。

③實施實驗法，讓學生動手制作玩具并測試其性能，增強實踐操作能力。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示玩具的動態(tài)圖像和視頻，幫助學生直觀理解爬行原理。

②利用教學軟件模擬玩具制作過程，提供虛擬實驗環(huán)境。

③通過網(wǎng)絡資源提供相關(guān)資料，拓寬學生的學習視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對會爬的玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道會爬的玩具是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于會爬的玩具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受玩具的趣味性和科學原理。

簡短介紹會爬的玩具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.會爬的玩具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解會爬的玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會爬的玩具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹會爬的玩具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.會爬的玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解會爬的玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會爬的玩具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解會爬的玩具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用會爬的玩具的原理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論會爬的玩具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與會爬的玩具相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對會爬的玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)會爬的玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括會爬的玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)會爬的玩具在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用會爬的玩具的原理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于會爬的玩具的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.會爬的玩具的定義與分類

-定義：會爬的玩具是指能夠模仿生物或機械運動方式，通過特定機制在地面上移動的玩具。

-分類：按照運動方式可分為輪式爬行、履帶式爬行、仿生式爬行等。

2.會爬的玩具的組成部分

-驅(qū)動裝置：提供玩具爬行動力的部分，如電機、發(fā)條等。

-傳動裝置：將驅(qū)動裝置的動力傳遞到玩具的移動部件，如齒輪、皮帶等。

-控制系統(tǒng)：用于控制玩具運動方向和速度的部分，如開關(guān)、遙控器等。

-支撐結(jié)構(gòu)：支撐玩具身體和保證穩(wěn)定性的部分，如框架、輪子等。

3.會爬的玩具的運動原理

-重心原理：玩具的重心位置影響其穩(wěn)定性和運動方式。

-摩擦力：玩具與地面之間的摩擦力是玩具能夠爬行的重要因素。

-杠桿原理：部分玩具利用杠桿原理來實現(xiàn)復雜的運動。

4.會爬的玩具的制作材料

-金屬材料：如鐵、鋁等，用于制造驅(qū)動裝置和支撐結(jié)構(gòu)。

-塑料材料：如ABS、PC等，用于制造外殼和部分傳動裝置。

-木材：用于制造一些簡單的玩具結(jié)構(gòu)。

5.會爬的玩具的制作方法

-設計與規(guī)劃：根據(jù)玩具的功能和外觀要求進行設計。

-材料選擇：根據(jù)設計要求選擇合適的材料。

-制作過程：包括裁剪、組裝、調(diào)試等步驟。

6.會爬的玩具的實驗與測試

-實驗目的：驗證玩具的運動原理和性能。

-實驗方法：通過不同的測試條件，如不同地面、不同負載等，來測試玩具的性能。

-實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析玩具的優(yōu)缺點，并提出改進意見。

7.會爬的玩具的安全與環(huán)保

-安全標準：玩具設計和制作應遵守相關(guān)的安全標準，確保使用安全。

-環(huán)保材料：盡可能使用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的影響。

-廢舊處理：合理處理廢舊玩具，避免對環(huán)境造成污染。七、課后作業(yè)1.設計一個簡單的會爬的玩具，并畫出其結(jié)構(gòu)示意圖。

-答案：學生需要繪制一個包含驅(qū)動裝置、傳動裝置、控制系統(tǒng)和支撐結(jié)構(gòu)的玩具設計圖，并標注各部分名稱。

2.分析一個會爬的玩具的運動原理，并寫出其主要物理原理。

-答案：學生需要選擇一個會爬的玩具，如輪式爬行玩具，分析其運動原理，可能包括摩擦力、輪軸原理等，并簡述這些原理在玩具運動中的作用。

3.寫一篇短文，描述你會如何改進現(xiàn)有的會爬的玩具，使其更加有趣或?qū)嵱谩?/p>

-答案：學生可以提出如增加遙控功能、提升玩具的穩(wěn)定性、使用環(huán)保材料等改進建議，并說明這些改進的預期效果。

4.制作一個會爬的玩具模型，并拍攝視頻記錄其運動過程。

-答案：學生需要制作一個簡單的會爬的玩具模型，如使用紙板、塑料瓶等材料，并拍攝視頻展示其運動過程，視頻應包括玩具的正面、側(cè)面和俯視視角。

5.編寫一個關(guān)于會爬的玩具的故事，故事中需要包含玩具的制作過程和它在孩子生活中的作用。

-答案：學生可以編寫一個故事，如“小明制作了一個會爬的機器人玩具，它幫助小明清理了房間，還和小明一起探險，最后成為了小明的好朋友?！?/p>

補充說明舉例題型：

1.設計一個實驗，測試不同地面材料對會爬的玩具運動速度的影響。

-答案：學生需要設計一個實驗，使用相同的會爬的玩具在不同地面材料（如地毯、木地板、瓷磚）上進行測試，記錄下玩具的運動速度，并分析結(jié)果。

2.分析并比較兩種不同驅(qū)動方式的會爬的玩具的優(yōu)缺點。

-答案：學生需要選擇兩種不同驅(qū)動方式的會爬的玩具，如電機驅(qū)動和發(fā)條驅(qū)動，分析它們的優(yōu)缺點，并比較它們的適用場景。

3.編寫一份關(guān)于會爬的玩具的制作指南，指導初學者如何制作一個簡單的玩具。

-答案：學生需要編寫一份詳細的制作指南，包括所需材料、工具、步驟和注意事項，確保初學者能夠按照指南成功制作玩具。

4.設計一個調(diào)查問卷，收集同學們對會爬的玩具的喜好和改進意見。

-答案：學生需要設計一份調(diào)查問卷，包含關(guān)于會爬的玩具的問題，如最喜歡的玩具類型、改進意見等，并說明如何分析問卷結(jié)果。

5.編寫一個會爬的玩具的營銷計劃，包括目標市場、推廣策略和預期效果。

-答案：學生需要編寫一個營銷計劃，分析目標市場，提出推廣策略，如社交媒體廣告、學?；顒诱故镜?，并預測這些策略可能帶來的效果。八、板書設計1.會爬的玩具的基本概念與分類

①會爬的玩具的定義

②會爬的玩具的分類（輪式、履帶式、仿生式）

③玩具的基本組成部分（驅(qū)動裝置、傳動裝置、控制