Unit 3 My father is a writer.（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊

Unit3Myfatherisawriter.（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教精通版英語五年級上冊Unit3"Myfatherisawriter"為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握家庭成員職業(yè)的描述及與之相關(guān)的日常交流用語。設計思路以課本為核心，通過情景模擬、互動討論、小組合作等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的實際應用能力。課程內(nèi)容將圍繞課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，結(jié)合學生的生活實際，設計富有趣味性的課堂活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確描述家庭成員的職業(yè)，并能在真實場景中進行相關(guān)交流。

2.文化意識：學生能夠理解不同職業(yè)在社會中的角色和價值，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、分析家庭成員的職業(yè)特點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用英語描述家庭成員，提高自主學習與合作學習能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是五年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和描述。在知識方面，學生對英語字母、基本單詞和簡單句型有較好的掌握，但可能在描述家庭成員的職業(yè)時，詞匯和句型使用上存在局限性。在能力方面，學生的聽說讀寫能力初步形成，但聽力和口語表達仍需加強。在素質(zhì)方面，學生對新事物充滿好奇，樂于參與課堂活動，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持其興趣。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)適應了學校的學習模式，能夠遵守課堂紀律，但在小組合作中可能需要引導以培養(yǎng)更好的團隊協(xié)作能力。此外，學生對英語學習有一定的積極性，但可能因為語言環(huán)境的限制，對英語的實際應用感到陌生。因此，在課程學習中，需要通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，激發(fā)學生的學習熱情，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，以提高他們對英語學習的興趣和效果。四、教學資源-人教精通版英語五年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課堂活動卡片

-黑板和粉筆

-彩色標記筆

-學生作業(yè)本

-教學PPT

-英語聽力材料

-小組討論指南五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit3的課文錄音和詞匯表，要求學生預習并模仿朗讀。

-設計預習問題：提出如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的語音作業(yè)和預習筆記，檢查學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家聽課文錄音，跟讀并記憶新詞匯。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題思考并記錄答案。

-提交預習成果：學生將跟讀錄音和預習筆記通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和記憶新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和語言模仿能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導學生討論家庭成員的職業(yè)。

-講解知識點：講解描述職業(yè)的詞匯和句型，如"Myfatherisa..."

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹家庭成員的職業(yè)。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，用英語描述家庭成員的職業(yè)。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時向老師提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解描述職業(yè)的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，實踐語言應用。

-合作學習法：小組合作，共同完成任務。

作用與目的：

-幫助學生掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，理解課文內(nèi)容。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員職業(yè)的書面作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)職業(yè)介紹的英文視頻，供學生觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成書面作業(yè)，描述家庭成員的職業(yè)。

-拓展學習：觀看英文視頻，了解不同職業(yè)的特點。

-反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)和拓展學習進行反思。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，增加學生的詞匯量和知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：《MyFamilyIsFun》和《WhatDoesMyMotherDo?》等繪本，通過生動的故事情節(jié)，介紹不同家庭成員的職業(yè)和特點，幫助學生擴展相關(guān)詞匯和句型。

（2）英文歌曲：《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過輕松愉快的旋律和歌詞，讓學生在唱歌的過程中復習和鞏固家庭成員的職業(yè)描述。

（3）英文視頻：YouTube上的《FamilyJobs》系列視頻，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容，以及家庭成員如何平衡工作和家庭生活，增加學生的文化背景知識。

（4）英語學習APP：如“英語流利說”和“百詞斬”，提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學習和復習，以及相關(guān)句型的口語練習。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，如《MyFamilyIsFun》，通過故事了解不同家庭成員的職業(yè)，學習描述職業(yè)的詞匯和句型。同時，可以讓學生嘗試用英語描述自己的家庭成員職業(yè)，提高寫作能力。

（2）歌曲學唱：讓學生學唱《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過歌曲中的詞匯和句型，復習和鞏固課文內(nèi)容，同時提高學生的口語表達能力。

（3）視頻觀看：引導學生觀看《FamilyJobs》系列視頻，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和家庭生活，增加學生的文化背景知識。觀看后，可以讓學生進行小組討論，分享各自對職業(yè)的認識和感受。

（4）APP應用：建議學生使用英語學習APP，如“英語流利說”和“百詞斬”，進行職業(yè)相關(guān)詞匯的學習和復習。同時，利用APP中的口語練習功能，讓學生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，提高口語表達能力。

（1）英文繪本拓展：

-《MyFamilyIsFun》：通過描繪不同家庭成員的職業(yè)，如父親是消防員、母親是醫(yī)生等，讓學生學習相關(guān)職業(yè)詞匯，如firefighter、doctor等。

-《WhatDoesMyMotherDo?》：通過講述一個小男孩對母親職業(yè)的好奇，介紹了母親作為科學家的日常工作，學習相關(guān)詞匯如scientist、laboratory等。

（2）英文歌曲拓展：

-《OccupationsSong》：歌曲中列舉了多種職業(yè)，如teacher、doctor、nurse等，通過歌曲讓學生熟悉這些職業(yè)的英文表達。

-《MyFamilySong》：歌曲描述了家庭成員的職業(yè)，如"Myfatherisapilot,mymotherisanurse"，通過歌曲讓學生練習描述家庭成員的職業(yè)。

（3）英文視頻拓展：

-《FamilyJobs》：系列視頻中介紹了不同職業(yè)的工作內(nèi)容，如醫(yī)生如何救治病人、老師如何教授學生等，讓學生了解不同職業(yè)的社會價值。

-視頻中還包括家庭成員如何平衡工作和家庭生活的內(nèi)容，引導學生思考職業(yè)與家庭的關(guān)系。

（4）英語學習APP拓展：

-“英語流利說”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學習和復習，如通過游戲、測試等形式，幫助學生記憶和掌握詞匯。

-“百詞斬”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的圖片和例句，幫助學生形象地記憶詞匯，并通過測試檢驗學習效果。

-口語練習功能：讓學生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，如"Ihaveabrother.Heisapoliceman."，提高口語表達能力。七、典型例題講解例題1：描述家庭成員職業(yè)

題目：請用英語描述你的一個家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

例題2：問答練習

題目：根據(jù)以下問題，回答關(guān)于你父親職業(yè)的信息。

問題：Whatdoesyourfatherdo?Doeshelikehisjob?

答案：Myfatherisanengineer.Heworksinabigcompanyandhereallyenjoyshisjob.

例題3：角色扮演

題目：與你的同伴一起扮演不同的家庭成員，用英語互相介紹對方的職業(yè)。

答案：

A:Hi,I'mTom.Whatdoesyourmotherdo?

B:Hi,I'mLily.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

A:That'sgreat!Whataboutyourfather?

B:Myfatherisateacher.Heteachesmathatahighschool.

例題4：完成句子

題目：根據(jù)提示，完成以下句子。

提示：姐姐；醫(yī)生；喜歡；幫助；病人

答案：Mysisterisadoctor.Shelikeshelpingpatients.

例題5：寫作練習

題目：寫一段關(guān)于你的家庭成員職業(yè)的短文。

答案：

Ihaveabigfamily.Myfatherisapoliceofficer.Heworkshardtoprotectpeopleandkeepourcitysafe.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospitalandhelpsthemfeelbetter.Myolderbrotherisachef.Hecooksdeliciousfoodforpeopleinarestaurant.Iamproudofmyfamilyandwhattheydo.

詳細補充和說明：

在講解這些例題時，首先要確保學生理解題目要求。對于描述家庭成員職業(yè)的題目，可以讓學生先在小組內(nèi)討論，然后選取一名代表進行全班分享。這樣可以增加學生的參與度和口語練習機會。

在問答練習中，可以讓學生先在紙上寫下答案，然后進行口頭練習。這樣可以讓學生有時間思考和整理語言，提高書面和口頭表達能力。

角色扮演是一個很好的互動活動，可以讓學生在實際情景中運用所學的詞匯和句型。教師可以提供一些角色卡片，讓學生選擇扮演不同的家庭成員，然后進行對話練習。

完成句子題目可以幫助學生鞏固和運用所學知識，教師可以提供一些額外的提示詞，讓學生自己構(gòu)造句子，提高寫作能力。

最后，寫作練習是一個綜合性的任務，可以讓學生將所學的詞匯、句型和語法知識應用到實際寫作中。教師可以提供一些寫作指導和評價標準，幫助學生提高寫作質(zhì)量。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方法，讓學生在實際語境中練習描述家庭成員的職業(yè)，這種方法提高了學生的參與度和積極性。

2.我引入了英文繪本和歌曲作為教學輔助材料，這些富有趣味性的資源激發(fā)了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預習任務缺乏趣味性或者監(jiān)督不夠。

2.在教學組織方面，小組討論時有些學生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或者討論主題不夠吸引他們。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價主要集中在書面作業(yè)上，忽視了口語表達能力的評估。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我計劃設計更具互動性的預習任務，比如在線小測驗或者小組預習討論，以提高學生的參與興趣。同時，我會定期檢查預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

2.對于小組討論參與度不高的問題，我將更加細致地設計小組活動，確保每個學生都有明確的角色和任務。此外，我會選擇更貼近學生生活的討論主題，以提高他們的參與熱情。

3.在教學評價方面，我打算增加口語表達能力的評估，比如通過角色扮演或口頭報告的形式，讓學生有機會展示他們的口語技能。我還會提供及時的反饋，幫助學生改進發(fā)音和語法。板書設計①職業(yè)詞匯：列出常見的家庭成員職業(yè)詞匯，如teacher、doctor、nurse、engineer等，并在旁邊用圖片或簡筆畫進行輔助說明。

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