Unit 3 My father is a writer.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfatherisawriter.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3"Myfatherisawriter"為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員職業(yè)的描述及與之相關(guān)的日常交流用語(yǔ)。設(shè)計(jì)思路以課本為核心，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)討論、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容將圍繞課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的職業(yè)，并能在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行相關(guān)交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同職業(yè)在社會(huì)中的角色和價(jià)值，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本單詞和簡(jiǎn)單句型有較好的掌握，但可能在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，詞匯和句型使用上存在局限性。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力初步形成，但聽力和口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持其興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作中可能需要引導(dǎo)以培養(yǎng)更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的積極性，但可能因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的限制，對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用感到陌生。因此，在課程學(xué)習(xí)中，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)資源-人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動(dòng)卡片

-黑板和粉筆

-彩色標(biāo)記筆

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)聽力材料

-小組討論指南五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit3的課文錄音和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿朗讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的語(yǔ)音作業(yè)和預(yù)習(xí)筆記，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽課文錄音，跟讀并記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將跟讀錄音和預(yù)習(xí)筆記通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和記憶新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言模仿能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述職業(yè)的詞匯和句型，如"Myfatherisa..."

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)向老師提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解描述職業(yè)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，實(shí)踐語(yǔ)言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，理解課文內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員職業(yè)的書面作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)職業(yè)介紹的英文視頻，供學(xué)生觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，描述家庭成員的職業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看英文視頻，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：《MyFamilyIsFun》和《WhatDoesMyMotherDo?》等繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，介紹不同家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯和句型。

（2）英文歌曲：《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過(guò)輕松愉快的旋律和歌詞，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的職業(yè)描述。

（3）英文視頻：YouTube上的《FamilyJobs》系列視頻，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容，以及家庭成員如何平衡工作和家庭生活，增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：如“英語(yǔ)流利說(shuō)”和“百詞斬”，提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及相關(guān)句型的口語(yǔ)練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本，如《MyFamilyIsFun》，通過(guò)故事了解不同家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)描述職業(yè)的詞匯和句型。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員職業(yè)，提高寫作能力。

（2）歌曲學(xué)唱：讓學(xué)生學(xué)唱《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過(guò)歌曲中的詞匯和句型，復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看《FamilyJobs》系列視頻，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和家庭生活，增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。觀看后，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受。

（4）APP應(yīng)用：建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”和“百詞斬”，進(jìn)行職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，利用APP中的口語(yǔ)練習(xí)功能，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（1）英文繪本拓展：

-《MyFamilyIsFun》：通過(guò)描繪不同家庭成員的職業(yè)，如父親是消防員、母親是醫(yī)生等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)詞匯，如firefighter、doctor等。

-《WhatDoesMyMotherDo?》：通過(guò)講述一個(gè)小男孩對(duì)母親職業(yè)的好奇，介紹了母親作為科學(xué)家的日常工作，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯如scientist、laboratory等。

（2）英文歌曲拓展：

-《OccupationsSong》：歌曲中列舉了多種職業(yè)，如teacher、doctor、nurse等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生熟悉這些職業(yè)的英文表達(dá)。

-《MyFamilySong》：歌曲描述了家庭成員的職業(yè)，如"Myfatherisapilot,mymotherisanurse"，通過(guò)歌曲讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的職業(yè)。

（3）英文視頻拓展：

-《FamilyJobs》：系列視頻中介紹了不同職業(yè)的工作內(nèi)容，如醫(yī)生如何救治病人、老師如何教授學(xué)生等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

-視頻中還包括家庭成員如何平衡工作和家庭生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)與家庭的關(guān)系。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP拓展：

-“英語(yǔ)流利說(shuō)”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如通過(guò)游戲、測(cè)試等形式，幫助學(xué)生記憶和掌握詞匯。

-“百詞斬”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的圖片和例句，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯，并通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-口語(yǔ)練習(xí)功能：讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，如"Ihaveabrother.Heisapoliceman."，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、典型例題講解例題1：描述家庭成員職業(yè)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

例題2：?jiǎn)柎鹁毩?xí)

題目：根據(jù)以下問(wèn)題，回答關(guān)于你父親職業(yè)的信息。

問(wèn)題：Whatdoesyourfatherdo?Doeshelikehisjob?

答案：Myfatherisanengineer.Heworksinabigcompanyandhereallyenjoyshisjob.

例題3：角色扮演

題目：與你的同伴一起扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)互相介紹對(duì)方的職業(yè)。

答案：

A:Hi,I'mTom.Whatdoesyourmotherdo?

B:Hi,I'mLily.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

A:That'sgreat!Whataboutyourfather?

B:Myfatherisateacher.Heteachesmathatahighschool.

例題4：完成句子

題目：根據(jù)提示，完成以下句子。

提示：姐姐；醫(yī)生；喜歡；幫助；病人

答案：Mysisterisadoctor.Shelikeshelpingpatients.

例題5：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你的家庭成員職業(yè)的短文。

答案：

Ihaveabigfamily.Myfatherisapoliceofficer.Heworkshardtoprotectpeopleandkeepourcitysafe.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospitalandhelpsthemfeelbetter.Myolderbrotherisachef.Hecooksdeliciousfoodforpeopleinarestaurant.Iamproudofmyfamilyandwhattheydo.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

在講解這些例題時(shí)，首先要確保學(xué)生理解題目要求。對(duì)于描述家庭成員職業(yè)的題目，可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后選取一名代表進(jìn)行全班分享。這樣可以增加學(xué)生的參與度和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

在問(wèn)答練習(xí)中，可以讓學(xué)生先在紙上寫下答案，然后進(jìn)行口頭練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生有時(shí)間思考和整理語(yǔ)言，提高書面和口頭表達(dá)能力。

角色扮演是一個(gè)很好的互動(dòng)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以提供一些角色卡片，讓學(xué)生選擇扮演不同的家庭成員，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

完成句子題目可以幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師可以提供一些額外的提示詞，讓學(xué)生自己構(gòu)造句子，提高寫作能力。

最后，寫作練習(xí)是一個(gè)綜合性的任務(wù)，可以讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述家庭成員的職業(yè)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了英文繪本和歌曲作為教學(xué)輔助材料，這些富有趣味性的資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性或者監(jiān)督不夠。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者討論主題不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在書面作業(yè)上，忽視了口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測(cè)驗(yàn)或者小組預(yù)習(xí)討論，以提高學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，我會(huì)定期檢查預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.對(duì)于小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。此外，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高他們的參與熱情。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算增加口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)估，比如通過(guò)角色扮演或口頭報(bào)告的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的口語(yǔ)技能。我還會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)詞匯：列出常見的家庭成員職業(yè)詞匯，如teacher、doctor、nurse、engineer等，并在旁邊用圖片或簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行輔助說(shuō)明。

②