Unit1GrowingupUsinglanguageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupUsinglanguageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1Growingup-UsinglanguageListeningandspeaking，選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要圍繞“成長”這一主題，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽取一段關(guān)于成長的故事，通過聽力練習(xí)提高對英語語音、語調(diào)的感知能力，以及對故事情節(jié)的理解能力。

2.口語部分：學(xué)生將就成長過程中遇到的問題和經(jīng)驗進(jìn)行討論，練習(xí)使用過去時態(tài)描述過去的事件，以及運用情態(tài)動詞表達(dá)推測和可能性。

3.語法點：本節(jié)課將復(fù)習(xí)過去時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，鞏固學(xué)生在前一階段所學(xué)的語法知識。

4.詞匯：學(xué)習(xí)與成長相關(guān)的詞匯，如challenge,experience,overcome等，豐富學(xué)生的詞匯量。

5.綜合運用：通過小組活動，學(xué)生將結(jié)合所學(xué)的聽力、口語、語法和詞匯，進(jìn)行實際情景的交流，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生獲取信息、理解故事的能力；在口語交流中，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通技巧。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，進(jìn)行批判性思考，以及通過比較和分析來深化對成長過程中問題的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料中的關(guān)鍵信息捕捉與理解。

2.使用過去時態(tài)和情態(tài)動詞進(jìn)行準(zhǔn)確描述和表達(dá)。

3.與成長相關(guān)的詞匯的正確運用。

難點：

1.聽力材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯理解。

2.口語表達(dá)中準(zhǔn)確運用過去時態(tài)和情態(tài)動詞。

3.小組討論中有效組織語言，表達(dá)個人觀點。

解決辦法：

1.聽力訓(xùn)練前，提供關(guān)鍵詞匯和短語預(yù)習(xí)，降低聽力難度。

2.通過例句和練習(xí)，強(qiáng)化過去時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，確保學(xué)生理解并能熟練運用。

3.針對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行逐句解析，幫助學(xué)生理解語境。

4.安排口語角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用目標(biāo)語法和詞匯。

5.小組活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言知識，提供即時反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版高中英語選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長主題相關(guān)的聽力材料音頻文件、詞匯表和口語練習(xí)的情景卡片。

3.多媒體資源：下載并剪輯成長故事視頻片段，準(zhǔn)備相關(guān)話題的圖片和圖表以輔助講解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用具，并確保音響設(shè)備正常運行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartwithUnit1,GrowingUp,fromourtextbook"Usinglanguage:Listeningandspeaking".Beforewebegin,let'stalkabitaboutgrowingup.Canyoutellmewhatgrowingupmeanstoyou?(Studentssharetheirthoughts)

Great!Growingupisajourneyfilledwithexperiencesandchallenges.Now,let'sseehowwecanexplorethistopicinEnglish.

二、聽力訓(xùn)練

1.Pre-listening

Alright,let'sgetreadyforourfirstactivity.Beforewelistentothestory,let'slookatthesepictures.(Showpicturesrelatedtothestory)Canyouguesswhatthestorymightbeabout?(Studentsmakepredictions)

2.Firstlistening

Now,let'slistentothestoryforthefirsttime.Whilelistening,trytofocusonthegeneralidea.Whatisthestorymainlyabout?(Studentslistenandanswer)

3.Secondlistening

Alright,let'slistentothestoryagain.Thistime,payattentiontothedetails.Afterlistening,I'llaskyousomequestions.(Askcomprehensionquestions)

4.Post-listeningdiscussion

Nowthatwe'velistenedtothestory,let'sdiscussit.Whatchallengesdidtheprotagonistface?Howdidtheyovercomethem?(Studentssharetheirthoughtsanddiscussinpairsorsmallgroups)

三、口語練習(xí)

1.Vocabularyreview

Beforewestartspeaking,let'sreviewsomekeyvocabularyrelatedtogrowingup.(Presentvocabularyontheboardanddiscussmeanings)

2.Role-play

Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaretheprotagonistofthestory.retellthestorytoyourfriend,usingthepasttenseandmodalverbswe'velearned.(Studentspracticeinpairs)

3.Groupdiscussion

Next,I'dlikeyoutoformsmallgroupsanddiscussthefollowingquestion:"Whatarethemostimportantlessonsyou'velearnedfromgrowingup?"Eachgroupwillhaveachancetosharetheiranswerswiththeclass.(Monitorandprovidefeedback)

四、語法點復(fù)習(xí)

1.Pasttensereview

Let'squicklyreviewthepasttense.I'llshowyousomesentencesandyoutellmethepasttenseformoftheverbs.(Studentspractice)

2.Modalverbsreview

Now,let'sreviewmodalverbs.I'llgiveyousomesituations,andyoutellmewhichmodalverbtouse.(Studentspractice)

3.Grammarexercises

Now,let'sdosomegrammarexercisestoreinforcewhatwe'velearned.(Provideexercisesandmonitorstudents'progress)

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.Textexploration

Now,let'slookatthetextinourtextbook.Readthetextsilentlyandtrytounderstandthemainidea.Whatistheauthortryingtotellusaboutgrowingup?(Studentsreadandanswer)

2.Detailedreading

Let'sreadthetexttogether.Payattentiontothelanguageusedandthestructureofthetext.Aftereachparagraph,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(Readanddiscuss)

3.Textanalysis

Now,let'sanalyzethetextinmoredetail.Whatarethekeypointsineachparagraph?Howdoestheauthorsupporttheirideas?(Studentsanalyzeanddiscuss)

六、寫作練習(xí)

1.Writingtaskintroduction

Now,let'smoveontoawritingtask.Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownexperiencesofgrowingup.Usethepasttenseandmodalverbswe'velearned.(Provideawritingprompt)

2.Writingguidelines

Beforeyoustartwriting,let'sgooversomeguidelines.Youressayshouldhaveaclearstructure,withanintroduction,body,andconclusion.Usespecificexamplestosupportyourideas.(Discussguidelines)

3.Writingandpeerreview

Now,let'sstartwriting.I'llgiveyousometimetowriteyouressay.Afteryou'vefinished,Iwantyoutoexchangeyouressayswithapartnerandprovidefeedback.(Monitorstudents'writingandpeerreview)

七、總結(jié)與反饋

1.Classsummary

Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velistenedtoastoryaboutgrowingup,practicedourspeakingskills,reviewedgrammarpoints,andwrittenourownessays.Whathaveyoulearnedtoday?(Studentssharetheirthoughts)

2.Teacherfeedback

Beforewefinish,I'dliketogiveyousomefeedbackonyourperformancetoday.Overall,you'vedoneagreatjob.I'venoticedthatyou'reimprovinginyourlisteningandspeakingskills,aswellasinyourunderstandingofgrammar.Keepupthegoodwork!(Providespecificfeedback)

3.Homeworkassignment

Forhomework,Iwantyoutoreviseyouressaysbasedonthefeedbackyoureceivedfromyourpeers.Makesuretousethepasttenseandmodalverbscorrectly.I'llcollectthemtomorrow.(Assignhomework)

Welldone,everyone!RemembertopracticeregularlyandkeepimprovingyourEnglishskills.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于成長的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《成長的故事》等，這些作品中有豐富的成長主題和深刻的情感體驗。

-電影和紀(jì)錄片：觀看與成長相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，這些影視作品能夠直觀地展現(xiàn)成長過程中的挑戰(zhàn)和收獲。

-采訪和訪談：收聽或觀看對成功人士的采訪和訪談，了解他們成長過程中的故事和經(jīng)驗，這些故事可以激勵學(xué)生面對自己的成長挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵學(xué)生選擇一本文學(xué)作品，分析主人公的成長過程，包括他們面臨的挑戰(zhàn)、采取的行動以及最終的成長結(jié)果。學(xué)生可以撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-觀后感寫作：在觀看電影或紀(jì)錄片后，要求學(xué)生寫一篇觀后感，描述影片中的成長主題如何與自己的經(jīng)歷相聯(lián)系，以及他們從中學(xué)到了什么。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長故事，討論成長過程中的成功和失敗，以及這些經(jīng)歷如何塑造了他們今天的自我。

-項目研究：鼓勵學(xué)生選擇一個成長主題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以收集資料、撰寫研究報告，并在班上展示他們的研究成果。

-詞匯積累：要求學(xué)生定期積累和復(fù)習(xí)與成長相關(guān)的詞匯，包括形容詞、動詞和名詞，這些詞匯將有助于他們在寫作和口語表達(dá)中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

-語法練習(xí)：提供額外的語法練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運用過去時態(tài)和情態(tài)動詞，這些練習(xí)可以包括填空、改寫句子和寫作活動。板書設(shè)計①重點知識點：

1.聽力技巧：如何從對話中捕捉關(guān)鍵信息。

2.語法點：過去時態(tài)的構(gòu)成及使用情境。

3.詞匯：與成長相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如challenge,experience,lesson等。

②重點詞：

1.challenge-挑戰(zhàn)

2.experience-經(jīng)驗

3.lesson-教訓(xùn)

4.overcome-克服

5.grow-成長

③重點句：

1."Ilearnedavaluablelessonfromthatexperience."

2."Itwasabigchallengeformetoovercome."

3."Ihavegrownalotovertheyears."教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressinexploringthethemeofgrowingup.Thestudentswereengagedandparticipatedactivelyinvariousactivities,whichisalwaysencouragingtoseeasaneducator.

Duringthelisteningactivity,Iobservedthatthestudentswereabletograspthemainideaofthestoryquitewell.However,someofthemstruggledwithunderstandingthefinerdetails.Thisindicatesthatweneedtospendmoretimeondevelopingtheirlisteningskills,particularlyinidentifyingandcomprehendingspecificinformationwithinatext.Movingforward,Iplantoincorporatemoredetailedlisteningexercisesthatfocusonextractingkeydetailsfromaudiomaterials.

Intermsofspeaking,therole-playandgroupdiscussionactivitieswentsmoothly.Thestudentswereabletousethepasttenseandmodalverbsintheirconversations,whichshowsthattheyhaveagoodgraspofthesegrammarpoints.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitantinexpressingtheirthoughts.Toaddressthis,Iwillprovidemoreopportunitiesforthemtopracticespeaking,suchasthroughdebatesorpresentations,whichcanhelpbuildtheirconfidenceandfluency.

Thegrammarreviewsessionwasusefulforconsolidatingthestudents'understandingofthepasttenseandmodalverbs.However,Ifeelthattheexercisescouldhavebeenmorechallenging.Inthefuture,Iwillprovideagreatervarietyofexercisesthatcatertodifferentlearningstylesandabilitylevels,ensuringthatallstudentsareappropriatelychallenged.

Intermsofclassroommanagement,IbelieveImaintainedagoodbalancebetweenteacher-ledinstructionandstudent-centeredactivities.Theclassroomatmospherewaspositiveandrespectful,whichisessentialforeffectivelearning.However,Ididfindthatsomestudentswereeasilydistractedduringgroupwork.Toimprovethis,Iwillimplementclearerguidelinesforgroupwork,includingspecificrolesforeachgroupmemberandasettimelimitfordiscussions.

Turningtothestudents'progress,it'sevidentthattheyhavegainedadeeperunderstandingofthethemeofgrowingupthroughourdiscussionsandactivities.Theyhavelearnedtoexpresstheirthoughtsusingthepasttenseandmodalverbs,andtheyhavealsoexpandedtheirvocabularyrelatedtopersonalgrowth.Moreover,thestudentshaveshownapositiveattitudetowardslearningandhavedemonstratedawillingnesstoparticipateinclassactivities.

Despitethesesuccesses,thereareareasforimprovement.Forinstance,somestudentsstillstrugglewithcertaingrammarpoints,andtheirlisteningskillscouldbefurtherdeveloped.Toaddresstheseissues,Iplantoprovideadditionalsupportthroughone-on-onetutoringandextrapracticematerials.Additionally,Iwillcontinuetomonitorthestudents'progresscloselyandadjustmyteachingstrategiesaccordingly.

Inconclusion,today'slessonhasbeenavaluablelearningexperienceforboththestudentsandmyself.WhileIamsatisfiedwiththeoveralloutcome,Irecognizethatthereisalwaysroomforimprovement.Iwilltakethelessonslea