人音版八年級音樂上冊（簡譜）第四單元《黃鶴的故事》教學(xué)設(shè)計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第四單元《黃鶴的故事》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版八年級音樂上冊（簡譜）第四單元《黃鶴的故事》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課以人音版八年級音樂上冊（簡譜）第四單元《黃鶴的故事》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞音樂欣賞與理解，結(jié)合教材中的歌曲和背景故事，設(shè)計互動性強、實踐性高的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析、演唱和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其音樂審美能力和創(chuàng)造性思維。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解音樂內(nèi)涵的同時，提高音樂技能，達到知識與能力同步提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過欣賞《黃鶴的故事》，提升學(xué)生對民族音樂的理解和鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)會簡譜識讀，準(zhǔn)確演唱歌曲，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在理解歌曲背景的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作或改編，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解：了解黃鶴樓的文化內(nèi)涵，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，包括簡譜的識讀和基本音符的演唱。

-學(xué)生對民族音樂有一定的了解，能夠識別和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事和音樂作品充滿興趣，能夠通過故事引入的方式吸引他們的注意力。

-學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)能力，但水平參差不齊，需要分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，需要采用多元化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對簡譜的識讀和演唱技巧不夠熟練，需要在課堂上加強練習(xí)和指導(dǎo)。

-對于音樂創(chuàng)作和即興表演，學(xué)生可能會感到缺乏信心和經(jīng)驗，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-理解黃鶴樓的文化背景和歌曲內(nèi)涵可能對一些學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體的例子和故事來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人音版八年級音樂上冊（簡譜）教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集黃鶴樓相關(guān)圖片、視頻，以及《黃鶴的故事》歌曲錄音，用于課堂展示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。準(zhǔn)備白板和音響設(shè)備，以便展示材料和播放音樂。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)放《黃鶴的故事》預(yù)習(xí)資料，包括歌曲錄音和背景故事文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“歌曲表達了怎樣的情感？”和“黃鶴樓有什么歷史背景？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聆聽歌曲并閱讀背景故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃鶴樓的故事，引出《黃鶴的故事》歌曲的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和簡譜知識，結(jié)合歌曲實例進行分析。

-組織課堂活動：分組討論歌曲的情感表達，進行角色扮演體驗歌曲中的故事。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對歌曲的理解。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的地方提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲和簡譜知識。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演實踐歌曲學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置簡譜練習(xí)和創(chuàng)作小曲的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供黃鶴樓相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成簡譜練習(xí)和創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行進一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點在于理解歌曲的情感表達和掌握簡譜的識讀與演唱技巧，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂資源：收集不同版本《黃鶴的故事》的演唱錄音，包括童聲合唱、民族樂器演奏等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的表現(xiàn)。

-文化資源：介紹黃鶴樓的歷史背景、建筑特色和文化傳說，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等著名詩詞。

-藝術(shù)資源：展示黃鶴樓相關(guān)的繪畫、攝影作品，以及與黃鶴樓有關(guān)的音樂劇、電影片段。

-簡譜資源：提供更多簡譜歌曲，如《茉莉花》、《小放牛》等，讓學(xué)生練習(xí)識讀和演唱。

-創(chuàng)作資源：介紹簡譜創(chuàng)作的基本方法，提供一些簡單的創(chuàng)作模板，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)黃鶴樓文化：建議學(xué)生通過閱讀書籍、參觀黃鶴樓或觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解黃鶴樓的歷史和文化，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-多元化欣賞音樂作品：鼓勵學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和版本的音樂作品，通過對比分析，提升音樂鑒賞能力。

-實踐簡譜演唱：學(xué)生可以在家中或課堂外，嘗試演唱教材中的其他歌曲，以及自主選擇的簡譜歌曲，加強實踐能力。

-嘗試音樂創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)簡譜知識，創(chuàng)作簡單的旋律，甚至嘗試創(chuàng)作歌詞，結(jié)合音樂和文學(xué)創(chuàng)作。

-參與音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，實踐中提升音樂技能。

-開展小組研究：學(xué)生可以組成小組，針對某一首歌曲或音樂主題進行研究，通過合作學(xué)習(xí)，提高研究和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂欣賞與理解：

-重點知識點：歌曲《黃鶴的故事》的旋律、節(jié)奏、情感表達。

-重點詞：悠揚、哀傷、歡快等描述音樂情感的詞匯。

-重點句：分析歌曲中表達情感的關(guān)鍵句，如“黃鶴樓高高在上，我心向往之”。

②簡譜識讀與演唱：

-重點知識點：簡譜的基本符號、節(jié)奏表示、音高識讀。

-重點詞：音符、休止符、拍號等簡譜術(shù)語。

-重點句：如何通過簡譜準(zhǔn)確演唱歌曲，如“按照簡譜的音高和節(jié)奏進行演唱”。

③黃鶴樓文化背景：

-重點知識點：黃鶴樓的歷史、建筑特點、文化意義。

-重點詞：三國、江南三大樓、文化遺跡等關(guān)鍵詞。

-重點句：黃鶴樓相關(guān)的詩句，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。典型例題講解例題一：分析《黃鶴的故事》中的旋律特點，并說明其如何表現(xiàn)歌曲的情感。

答案：歌曲《黃鶴的故事》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條流暢，富有民族特色。歌曲中的旋律上升和下降表現(xiàn)了情感的起伏，悠揚的旋律表現(xiàn)出歌曲的哀傷情感，而較快的旋律則表現(xiàn)出歡快的情緒。

例題二：簡述如何通過簡譜學(xué)習(xí)演唱《黃鶴的故事》。

答案：首先，學(xué)生需要熟悉簡譜中的基本音符和節(jié)奏符號。然后，按照簡譜上的音高和節(jié)奏，逐句跟隨音樂演唱。在演唱過程中，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及歌曲的情感表達。

例題三：黃鶴樓在哪些著名的詩詞中出現(xiàn)？請列舉兩首并簡要說明其意義。

答案：黃鶴樓在眾多著名詩詞中出現(xiàn)，其中最為人熟知的有唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》。這兩首詩分別描繪了黃鶴樓的壯麗景色和離別之情，體現(xiàn)了詩人對黃鶴樓這一文化遺跡的敬仰和懷念。

例題四：根據(jù)簡譜，創(chuàng)作一個四小節(jié)的旋律，并嘗試用歌詞表達一個簡單的故事。

答案：創(chuàng)作一個四小節(jié)的旋律，可以采用以下簡譜表示：

1234|321-|

5565|432-|

歌詞示例：

小橋流水人家，風(fēng)吹柳絮飛舞。

故事：