廣東省肇慶市封開縣廣信中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題

封開縣廣信中學(xué)2024年高二9月月考語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，這個土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃佣l(fā)生的。不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。在社會學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L而發(fā)生的社會；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用一位外國學(xué)者的話說，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會，后者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環(huán)境。熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字。“學(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心?！拔覀兇蠹沂鞘烊耍騻€招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的。“這不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性。從熟悉里得來的認(rèn)識是個別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時，我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。在我們社會的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)代社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二：改革開放以后，鄉(xiāng)村社會中的變化確實(shí)如有些學(xué)者所觀察到的，行政村中的村民之間相互認(rèn)識而不熟悉，缺乏共同生活的空間，而大批青壯勞動力進(jìn)城務(wù)工更是帶來鄉(xiāng)村社會普遍的空巢現(xiàn)象。尤其是隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)以及市場觀念的不斷深入，熟悉社會中的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)開始裂變，既有的倫理觀念、道德、價值等正在失去約束力。但是，這可以稱之為物、周圍環(huán)境的變化，而長期浸淫于熟悉社會而習(xí)得的“給予”和“虧欠”的人情傳統(tǒng)以及思維方式和行為規(guī)則等還存在巨大影響。眾多研究表明，生活在鄉(xiāng)村社會的農(nóng)民，雖受到外部條件變化影響，但依舊以親情紐帶和鄉(xiāng)土圈子為核心，誠實(shí)相待，和諧共處，熟悉社會的親密關(guān)系也由此不斷延續(xù)下去。而進(jìn)城務(wù)工人員在城市中雖然遭遇到大量陌生關(guān)系，但在大多數(shù)情況下依靠血緣、親緣、宗緣和地緣等，結(jié)成親密的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并且依此確認(rèn)其自我身份，進(jìn)而形成一種新的“地方認(rèn)同”?？梢钥闯?，熟悉社會已遭遇強(qiáng)烈沖擊，但在日益變動的社會結(jié)構(gòu)中仍有影響。（摘編自黃銳《鄉(xiāng)土社會是“熟悉社會”》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鄉(xiāng)土社會里，鄉(xiāng)民是中國社會的基層，他們以種地為基本謀生方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛，固守鄉(xiāng)土。B．人與人在空間排列上的不流動性，造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)民個體之間、鄉(xiāng)村之間的彼此關(guān)系的孤立與隔膜，所以才有三家村式微型村落的存在。C．生活在鄉(xiāng)土社會的人們，彼此之間相互了解，雖有隔膜，但相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲的自由。D．鄉(xiāng)村社會的農(nóng)民，以親情紐帶和鄉(xiāng)土圈子為核心，誠實(shí)相待，和諧共處，而現(xiàn)在受到外部條件變化影響，熟悉社會的親密關(guān)系很難延續(xù)下去。2．根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鄉(xiāng)土社會實(shí)際上就是熟人社會、禮俗社會，而現(xiàn)代社會是陌生人組成的社會、法理社會，兩者的人際交往原則是有區(qū)別的。B．鄉(xiāng)土社會中人們之間的信用，產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會中的一紙契約。C．在鄉(xiāng)土社會中，人們從熟悉里獲得的認(rèn)知是個別的?！墩撜Z》中孔子因人而異地解釋“孝”，能讓我們體會到這種特性。D．材料二認(rèn)為隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)以及市場觀念的不斷深入，熟悉社會中的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)開始裂變，但對進(jìn)城務(wù)工人員形成新的“地方認(rèn)同”仍有助力。3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“金窩銀窩，不如家里的草窩?！盉．“雞犬相聞，老死不相往來?！盋．“烏鴉反哺，羔羊跪乳?！盌．“人無禮則不生，事無禮則不成?！?．結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么中國社會的鄉(xiāng)下人被稱“土氣”。（4分）5．為適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，鄉(xiāng)土社會需要做出哪些改進(jìn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。百合花茹志鵑我們先到附近一個村子，進(jìn)村后他向東，我往西，分頭去動員。不一會，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準(zhǔn)備送回去再來借時，看見通訊員從對面走來，兩手還是空空的。“怎么,沒借到?”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問?！芭荆闳ソ璋?……老百姓死封建………”“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說話不對，說崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短的向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧!……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蓖ㄓ崋T上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?；氐桨院?，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦!”說完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊!我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了?！粫?，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。下來的傷員，只是簡單地回答說：“在打?！被蚴恰霸诮稚舷飸?zhàn)?！卑膿?dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得的喂他們吃一點(diǎn)，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。前面又下來一個重傷員。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說話的時候，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了?！蔽一剞D(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里?！椭^，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（有刪節(jié)）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．通訊員第一次借被子就碰了釘子，兩手空空，還說“老百姓死封建”,反映出通訊員不善溝通，不夠成熟。B．走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，新媳婦正面登場，作者通過肖像描寫等手法把一個美麗俊俏、活潑開朗的新媳婦帶到讀者面前。C．通訊員拿被子時把衣服弄破了，那媳婦要給他縫上，通訊員卻高低不肯，寫出了通訊員想盡快逃離、不愿意和群眾打交道的形象。D．小說多次寫新媳婦“笑”,如我領(lǐng)通訊員道歉，新媳婦的笑展現(xiàn)出了她的羞澀怔怩。不同情境中的笑，豐富了人物形象。7．對小說內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說善于通過制造矛盾沖突刻畫人物，通訊員第一次向新媳婦借被子就是通過正面描寫矛盾沖突展現(xiàn)新媳婦和通訊員的性格特征。B．“我”無意中摸到那兩個饅頭，這里再寫兩個饅頭，不僅是對前文的照應(yīng)，也起到了睹物思人、強(qiáng)化情感的作用。C．小說善于在不同情境下展示人物形象，如通訊員與女性交往時顯示出拘謹(jǐn)羞澀，面對險情時勇敢無畏，使人物形象更加豐滿。D．作者有意避開通訊員犧牲過程的描寫，集中寫新媳婦的種種行為和反應(yīng)，讓小說高潮部分彌漫深深的憂傷和悲涼的氣氛。8．通訊員犧牲后，新媳婦行為和心理有怎樣的反應(yīng)？請加以梳理概括。（6分）9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：百合花·青春；乙組提出一個關(guān)鍵詞：第一人稱敘述視角。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評要點(diǎn)。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。知伯帥趙、韓、魏而伐范中行氏，滅之。休數(shù)年，使人請地于韓。韓康子欲勿與，段規(guī)諫曰：“不可。夫知伯之為人也，好利而鷙復(fù)，來請地不與，必加兵于韓矣。君其與之。與之彼狃，又將請地于他國，他國不聽，必鄉(xiāng)之以兵；然則韓可以免于患難，而待事之變。”康子曰：“善?！笔故拐咧氯f家之邑一于知伯。知伯說，又使人請地于魏，魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：“不如與之?！毙釉唬骸爸Z。”因使人致萬家之邑一于知伯。知伯說，又使人之趙，請蔡、皋狼之地，趙襄子弗與。知伯因陰結(jié)韓、魏，將以伐趙。三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。圍晉陽三年，城中巢居而處，懸釜而炊，財(cái)食將盡，士卒病羸。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，財(cái)力盡，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”張孟談曰：“臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。君釋此計(jì)，勿復(fù)言也。臣請見韓、魏之君?！毕遄釉唬骸爸Z?！睆埫险動谑顷幰婍n、魏之君曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍唬骸拔抑淙?。夫知伯為人也，粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也?！倍磁c張孟談陰約三軍，與之期日，夜，遣入晉陽。張孟談以報襄子，襄子再拜之。張孟談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯曰：“二主殆將有變?！敝唬骸安蝗弧Ｎ崤c二主約謹(jǐn)矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之勿出于口?！敝^見君之不用也，遂去不見。襄子使張孟談見韓、魏之君曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌知伯軍?！敝娋人鴣y，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自《戰(zhàn)國策·趙策》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．吾與二主約/謹(jǐn)矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口B．吾與二主約謹(jǐn)矣/破趙三分其/地寡人所親/之必不欺也/子釋之/勿出于口C．吾與二主約/謹(jǐn)矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋/之勿出于口D．吾與二主約謹(jǐn)矣/破趙三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．西周實(shí)行分封制，地方長官為諸侯與大夫兩級，諸侯的封地叫“國”，大夫的封地叫“邑”。B．“釜”圓底而無足，必須安置在爐灶之上或是以其他物體支撐煮物。文中含義與曹植“豆在釜中泣”中“釜”字含義相同。C．“陰見”是暗中相見，“陰”與《岳陽樓記》中的“朝暉夕陰，氣象萬千”的“陰”字含義相同。D．“轅門”指古代帝王巡狩、田獵的止宿處，以車為藩作屏障，出入處仰起兩車使車轅相向以表示門。后指軍營營門或地方高級官署的外門。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．知伯貪得無厭，他向韓國、魏國、趙國索要土地，韓國、魏國忌憚知伯的為人，都給了他土地，唯獨(dú)趙國沒給。B．三國之兵圍攻趙國的晉陽城，守城幾年后，晉陽城內(nèi)物乏人疲，趙襄子想要拿城投降，張孟談不同意他這樣做。C．張孟談見到韓國和魏國的國君后，不僅向其分析利害關(guān)系，曉之以理，還向其保證只要三軍聯(lián)手就可打敗知伯軍。D．知伯順利向韓魏索要了土地，盲目自信，不能明察形勢，且不接受別人的意見，是知伯最終兵敗的重要原因。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。君釋此計(jì)，勿復(fù)言也。（2）知伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。14．韓康子、魏宣子和知伯相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漢①杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！咀ⅰ竣伲捍髿v三年（768）正月，杜甫離開夔州，輾轉(zhuǎn)于湖北江陵（今荊州市）、公安等地，寫下了這首詩湖北江陵、公安一帶，地處長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人在首聯(lián)對自我進(jìn)行了定位，“思?xì)w客”寫出了詩人晚年漂泊之苦、思?xì)w之切；“一腐儒”是詩人的自嘲，雖滿腹經(jīng)綸，但仍未擺脫窮困。B.頷聯(lián)用到了“片云”“孤月”等經(jīng)典意象，用“共”“同”等詞將自然與人融為一體，融情于景，表達(dá)了詩人的漂泊之情、孤單之思。C.頸聯(lián)中“落日”為虛寫，比喻詩人年老，表達(dá)了詩人雖已年老，但仍懷雄心壯志；“秋風(fēng)”為實(shí)寫，秋風(fēng)颯颯而至，詩人的病情漸漸好轉(zhuǎn)。D.尾聯(lián)用了“老馬識途”的典故，“不必取長途”意為不必使用老馬走長途，詩人借老馬為喻，表達(dá)了自己不被重用的郁悶之情。16.必修下冊選入的杜甫的《登岳陽樓》同樣寫于大歷三年，請比較《登岳陽樓》與《江漢》兩首詩所表達(dá)情感的異同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月亮，表達(dá)了對賢才的渴望。（2）《歸園田居》中用白描手法靜態(tài)描寫房屋周圍樹木茂盛特點(diǎn)的對偶句是“，”。（3）《夢游天姥吟留別》中作者寫謝靈運(yùn)的住處環(huán)境清幽的句子是“”，寫天空廣闊遠(yuǎn)大的句子是“”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成小題。（本題共3小題，10分）少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點(diǎn)錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！18.文中畫橫線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。（3分）19.在文學(xué)作品中，省略號具有表情達(dá)意的效果。請從文段的句子中任選一處，分析其省略號的表達(dá)效果。（3分）20.請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使?。ǘ┱Z言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。很多陸地動物都有游泳這項(xiàng)與生俱來的技能，原因是它們大多是四足動物。對用四肢行走的動物來說，①，和在陸地上行走時姿態(tài)基本一樣。而且它們鼻孔的位置又比較高，只要稍微抬起頭，②，游泳也就自然變得非常容易。比如狗或馬的“狗刨”式游泳，雖然算不上有效或優(yōu)雅的游泳動作，③，可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的。對在陸地上用四肢行走的動物而言，人類能否在水中保持平衡，就需要學(xué)會適應(yīng)臉部被淹沒的狀態(tài)。人類需要學(xué)會如何在水中控制呼吸，掌握游泳時特殊的呼吸模式。如果無法控制呼吸，人類能做的就是抬起頭游泳，這對于雙足直立的人類來說，是沒有效率的游泳方式。但即使是這種方式，人類也必須將身體調(diào)整為更高水平的狀態(tài)，否則就會溺水。從物理學(xué)角度看，游泳時最重要的就是浮力，而為了讓身體獲得更大的浮力，就必須增大與水面的接觸面積。人類的手腳是從身體的兩側(cè)和正下方長出來的，這就意味著，如果要同時滿足“漂起來”和“游得快”這兩個條件，就必須學(xué)會把身體位置調(diào)整到水平狀態(tài)，并且掌握適當(dāng)?shù)暮粑Ｊ??？偠灾?，游泳不是人類與生俱來的技能。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）22．文中畫橫線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。泰山半腰有一段平路，被稱為“快活三里”，一些人爬累了，喜歡在此歇腳。然而，挑山工一般不在此久留，因?yàn)樾菹r間長了，腿就會“發(fā)懶”，再上“十八盤”就更困難。歷史和現(xiàn)實(shí)深刻警醒我們，越到緊要關(guān)頭越不能有絲毫松懈，既要充滿信心，也要居安思危。我們惟有保持慎終如始、如履薄冰的姿態(tài)，保持不畏艱險、勇毅向前的韌勁，埋頭苦干、踏實(shí)奮斗，才能獲得成功。以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。封開縣廣信中學(xué)2024年高二9月月考語文參考答案A（3分）【解析】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。B.“個體之間”表述錯誤，原文是“不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的”“孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的”，并非“個體之間”；且“所以”強(qiáng)加因果，文中并沒有說二者之間存在絕對的因果關(guān)系。C.“比現(xiàn)代社會，更容易獲得……”錯誤，材料一第五段只是說“在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由”，沒有說比現(xiàn)代社會“更容易獲得”。D.“熟悉社會的親密關(guān)系很難延續(xù)下去”曲解文意，材料二中說“熟悉社會已遭遇強(qiáng)烈沖擊，但在日益變動的社會結(jié)構(gòu)中仍有影響”。故選A。B（3分）【解析】本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。B.“這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會中的一紙契約”于文中無據(jù)，屬于無中生有，材料一倒數(shù)第三段只是說“鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性”，并沒有將其余法理社會的一紙契約進(jìn)行比較。故選B。C（3分）【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.展現(xiàn)人的鄉(xiāng)土情結(jié)，符合材料一第三段“鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”的觀點(diǎn)。B.展現(xiàn)鄉(xiāng)土社會的地方性，符合材料一第二段“鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子”的觀點(diǎn)。D.展現(xiàn)鄉(xiāng)土社會“禮治”的特點(diǎn)，符合第四段“前者是禮俗社會”和第五段“規(guī)矩是‘習(xí)’出來的禮俗”的觀點(diǎn)。C.“烏鴉反哺，羔羊跪乳”一般喻指報恩父母，材料一無此觀點(diǎn)。所以無法作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)。故選C。4．①土地的基本意義是指泥土，鄉(xiāng)下人離不了泥土，靠種地謀生；②種地的人搬不動土，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃佣l(fā)生的；③鄉(xiāng)下人的生活方式難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的節(jié)奏，現(xiàn)在“土氣”成了罵人的詞匯。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。首先根據(jù)題干確定設(shè)題的區(qū)域，在材料一。然后篩選相關(guān)信息并進(jìn)行概括。由第一段“土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法”可知，鄉(xiāng)下人離不開泥土，必須靠種地來謀生，這是第一個原因。由第一段“農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃佣l(fā)生的”可知，泥土無法搬動，莊稼也無法行動，這土氣是因?yàn)椴涣鲃佣l(fā)生，這是第二個原因。由最后一段“在我們社會的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)代社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，‘土氣’成了罵人的詞匯……”可知，隨著時代的發(fā)展，鄉(xiāng)下人的生活方式很難適應(yīng)現(xiàn)代社會，這“土氣”成了罵人的詞匯，這是第三個原因。5．①增加社區(qū)間往來，突破地域限制，走出孤立的社會圈子；②重視契約，增強(qiáng)法理意識：③突破狹隘思想，追求普遍真理（或“普遍原則”）。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分）【解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由題干可知，考生需要到文中找到鄉(xiāng)土社會存在的弊端，然后提出改進(jìn)的建議。如材料一第二段指出“從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜……中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落……孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的……人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少……鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子”，鄉(xiāng)土社會的孤立和隔膜勢必?zé)o法適應(yīng)當(dāng)先社會的發(fā)展，所以需要突破這地域的限制，增加社區(qū)交流往來，走出孤立的社會圈子。如材料一第四、五、六段說“前者是禮俗社會，后者是法理社會”“這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是‘習(xí)’出來的禮俗。從俗即是從心”“鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性”，鄉(xiāng)土社會重視“禮”，用禮來約束人的行為，結(jié)合當(dāng)下來看，需要增強(qiáng)法理的意識，要重視契約。如材料一倒數(shù)第二段指出“從熟悉里得來的認(rèn)識是個別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理”，由此可知要突破這種狹隘的思緒，要追求普遍的原則。C（3分）【解析】6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“寫出了通訊員……不愿意和群眾打交道的形象”錯誤，由原文“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，抉了被子就走”可知，這里主要還是表現(xiàn)通訊員的淳樸、羞澀、執(zhí)拗，并非“不愿意和群眾打交道”。故選C。A（3分）【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“小說善于通過制造矛盾沖突刻畫人物”和“通訊員第一次向新媳婦借被子就是通過正面描寫矛盾沖突……”錯誤，制造矛盾沖突并不是本篇小說刻畫人物主要手段，相反作為詩意小說，本文淡化了矛盾沖突；由原文“女同志，你去借吧!……老百姓死封建………”可知，通訊員第一次向新媳婦借被子并沒有正面描寫矛盾沖突。故選A。8．（1）短促地“啊”了一聲，寫出了新媳婦的震驚，不愿相信現(xiàn)實(shí)。（2）給通訊員莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，不再忸怩羞澀；（3）一針一針地在縫他衣肩上那個破洞，我勸不再縫了，可是她繼續(xù)縫，可見她的悲傷難過；（4）在蓋不蓋被子時，新媳婦臉色發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼，氣洶洶地嚷了半句，表達(dá)了新媳婦對通訊員的崇敬、歉疚的復(fù)雜心理。（每點(diǎn)兩分，答對其中3點(diǎn)滿分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“他說話的時候，只見新媳婦端著水站在床前，短促地‘啊’了一聲”可知，寫出了新媳婦的震驚，她不愿相信通訊員犧牲這一現(xiàn)實(shí)。由原文“我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種歸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里”可知，她給通訊員莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，不再忸怩羞澀。由原文“她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞”和“我實(shí)在看不下去了，低聲地說：‘不要縫了。’”可知，針一針地在縫他衣肩上那個破洞，我勸不再縫了，可是她繼續(xù)縫，可見她的悲傷難過。由原文“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：‘被子……是借老百姓的?！俏业摹龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，……”可知，此處的語言描寫和動作描寫表達(dá)了新媳婦對通訊員的崇敬、歉疚的復(fù)雜心理。9．甲組答案示例：①百合花實(shí)指小說中“百合花被”這一物象，是小說的線索。②新媳婦把自己唯一的嫁妝——印有百合花圖案的被子獻(xiàn)給犧牲了的戰(zhàn)士，小說以“百合花”為標(biāo)題，概括了小說的基本情節(jié)。③百合花白凈純潔，象征著普通人淳樸善良的人性，又象征了軍民間純潔的感情。④《百合花》表現(xiàn)的是革命戰(zhàn)爭年代的年輕人追求民族解放和自由進(jìn)步的青春，是一首青春的悲歌，更是青春的贊歌。乙組答案示例：①用“我”的視角來觀察，講述故事，更具真實(shí)性。②便于抒發(fā)情感，表達(dá)出人與人之間純潔而美好的感情，喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。③本文第一人稱視角同時又是女性視角，更利于細(xì)膩傳神地塑造人物形象。④更利于推動故事發(fā)展，讓讀者感受作者的內(nèi)心世界，更好地理解和欣賞故事。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理，酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組答案示例：由原文“這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”和“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”可知，百合花實(shí)指小說中“百合花被”這一物象，是小說的線索。由原文“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”和標(biāo)題“百合花”可知，新媳婦把自己唯一的嫁妝——印有百合花圖案的被子獻(xiàn)給犧牲了的戰(zhàn)士，小說以“百合花”為標(biāo)題，概括了小說的基本情節(jié)。由原文“棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，百合花白凈純潔，象征著普通人淳樸善良的人性，又象征了軍民間純潔的感情。由原文“自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底……，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”可知，《百合花》表現(xiàn)的是革命戰(zhàn)爭年代的年輕人追求民族解放和自由進(jìn)步的青春，是一首青春的悲歌，更是青春的贊歌。乙組答案示例：由原文“我們先到附近一個村子，進(jìn)村后他向東，我往西，分頭去動員”可知，用“我”的視角來觀察，講述故事，更具真實(shí)性。由原文“我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”可知，便于抒發(fā)情感，表達(dá)出人與人之間純潔而美好的感情，喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。由原文“我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭。……”可知，本文第一人稱視角同時又是女性視角，更利于細(xì)膩傳神地塑造人物形象。由原文“我往西，分頭去動員。不一會，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮，……”“我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短的向她道歉，說剛才這個同志來，……”“我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑”可知，更利于推動故事發(fā)展，讓讀者感受作者的內(nèi)心世界，更好地理解和欣賞故事。D（3分）【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我和韓、魏二君已經(jīng)訂立了盟約，消滅了趙國，我們?nèi)覍⒐戏制涞兀矣H自和他們訂立的盟約，他們一定不會欺騙我的，您就放心吧，不要再說這樣的話了。根據(jù)文意“約謹(jǐn)”是訂立盟約，所以不能斷開，同時“矣”是句末語氣詞，其后要斷開，故“約謹(jǐn)矣”后斷句，排除選項(xiàng)AC?！捌涞亍弊觥胺帧钡馁e語，所以不能斷開，所以“地”后斷句，排除選項(xiàng)B。C（3分）【解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。C．“陰見”中的“陰”是“暗中”的意思；“朝暉夕陰，氣象萬千”中的“陰”指陽光少見或天色陰暗的，兩者含義不相同。C（3分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“還向其保證只要三軍聯(lián)手就可打敗知伯軍”于文無據(jù)。根據(jù)原文第三段“二君即與張孟談陰約三軍，與之期日，夜遣入晉陽。張孟談以報襄子，襄子再拜之。”，“陰約三軍”是指秘密訂立軍事盟約，并不是張孟談向他們保證只要三軍聯(lián)手就可打敗知伯軍。13.（1）我聽說，國家將要滅亡卻不能使它保存，國家有了危險卻不能使它安定，那就用不著重視有才智的人了。您放棄這種打算吧，不要再說這些了。（2）知伯的軍隊(duì)都去救水而一片混亂，韓康子和魏宣子的軍隊(duì)從兩邊夾攻，趙襄子帶兵從正面進(jìn)攻，大敗知伯的軍隊(duì)并活捉了知伯。（每題4分）【解析】重點(diǎn)詞語：（1）“聞”，聽說；“存”，使……保存；“安”，使……安定；“貴”，重視；“釋”，放棄。（2）“亂”，混亂；“翼”，從兩邊；“將”，帶領(lǐng)；“犯”，進(jìn)攻；“禽”，活捉。14．善于聽取別人建議。韓康子、魏宣子都聽取了手下的建議，而知伯沒有聽取知過的建議，最終失敗被擒。（3分）【解析】根據(jù)“韓康子欲勿與，段規(guī)諫曰：‘不可。夫知伯之為人也，好利而鷙復(fù)，來請地不與，必加兵于韓矣……康子曰：‘善’。使使者致萬家之邑一于知伯”，可知韓康子能聽取段規(guī)的勸諫。根據(jù)“魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：‘不如與之?！釉唬骸Z?！蚴谷酥氯f家之邑一于知伯”，可知魏宣子能聽取趙葭的勸諫。根據(jù)“張孟談曰：‘謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。’二君即與張孟談陰約三軍，與之期日”，可知韓康子、魏宣子能聽取張孟談的勸諫。根據(jù)“知過入見知伯曰：‘二主殆將有變?！唬骸蝗?。吾與二主約謹(jǐn)矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之勿出于口?！^見君之不用也，遂去不見”，可知知伯不能聽取知過的勸諫。綜上分析可知，韓康子、魏宣子和知伯相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是善于聽取別人建議。參考譯文：知伯率領(lǐng)趙、韓、魏三國的軍隊(duì)征討范氏和中行氏，把他們滅掉了。休整了幾年之后，知伯便派人到韓國去索要土地。韓康子打算不給他，謀臣段規(guī)勸諫韓康子說：“不能不給。知伯為人，貪利而兇殘，他來索要土地，如果我們不給，他一定會向我們出兵。您還是給他吧。給他之后他會更加貪婪，還會到別國去索要土地，別國不給，他必定向這個國家出兵；這樣的話韓國就可以免受災(zāi)禍之苦，而等待形勢的變化?！表n康子說：“好吧?！本团墒拐咚徒o知伯一個擁有萬戶的城邑。知伯很高興，又派人到魏國索要土地，魏宣子打算不給他。大臣趙葭勸諫魏宣子說：“您不如給他?！蔽盒诱f：“好吧?！本团扇怂徒o知伯一個擁有萬戶的城邑。知伯很高興，又派人到趙國，要求得到蔡和皋狼兩地，趙襄子沒有給他。知伯就暗地里和韓、魏結(jié)盟，將要共同進(jìn)攻趙國。三國的大軍突然襲擊晉陽城，于是和趙國的軍隊(duì)開戰(zhàn)。過了三個月也沒能攻下晉陽城，于是把三國軍隊(duì)散開包圍晉陽城，使晉水沖開堤岸，灌入城內(nèi)。三軍包圍晉陽城已整整三年，城內(nèi)的人在高處搭棚架居住，掛起釜來煮飯，錢財(cái)和糧食快用完了，士兵疲倦瘦弱。趙襄子對張孟談?wù)f：“糧食匱乏，財(cái)物用盡了，士大夫們都很疲困，我守不住了。想拿城去投降，你看怎么樣？”張孟談?wù)f：“我聽說，國家將要滅亡卻不能使它保存，國家有了危險卻不能使它安定，那就用不著重視有才智的人了。您放棄這種打算吧，不要再說這些了。我請求去見韓國、魏國的國君?！壁w襄子說：“行?！庇谑菑埫险劙档乩飼婍n國和魏國的國君說：“我聽說唇亡則齒寒，現(xiàn)在知伯率領(lǐng)你們兩國進(jìn)攻趙國，趙國將要滅亡，趙國亡了就必然輪到你們滅亡了?！表n、魏二君說：“我們也知道會這樣。知伯為人，內(nèi)心粗暴而又不仁，我們的計(jì)謀還沒有成功他就會知道，知道了必然大禍臨頭，那可怎么辦呢？”張孟談?wù)f：“計(jì)謀出于你們兩位之口，只有我一個人聽到，沒有其他人知道這件事?！表n康子、魏宣子即刻與張孟談秘密訂立軍事盟約，約定舉事的日期，當(dāng)天晚上，張孟談返回晉陽城。張孟談把這事報告給了趙襄子，趙襄子對著張孟談拜了兩次以致謝。張孟談去朝見知伯出來，在軍門外遇見了知伯的大臣知過。知過進(jìn)去拜見知伯，說：“韓、魏二君大概將會叛變?！敝f：“不會這樣的。我和韓、魏二君已經(jīng)訂立了盟約，消滅了趙國，我們?nèi)覍⒐戏众w國土地，我親自和他們訂立的盟約，他們一定不會欺騙我的。您就放心吧，不要再說這樣的話了?！敝^見知伯不聽從他的意見，就離開不見知伯了。趙襄子派張孟談會見韓康子、魏宣子說：“約定就在今晚殺了守堤的官吏，放水去淹知伯的軍隊(duì)。”知伯的軍隊(duì)都去救水而一片混亂，韓康子和魏宣子的軍隊(duì)從兩邊夾攻，趙襄子帶兵從正面進(jìn)攻，大敗知伯的軍隊(duì)并活捉了知伯。D（3分）【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“不必”“表達(dá)了自己不被重用的郁悶之情”說法錯誤。“不必”為“不一定”；此句意為自古留養(yǎng)老馬并不是為了取其體力，而是因?yàn)槠渲强捎茫娙吮磉_(dá)的是自己雖然已經(jīng)年老，但壯心不已，仍可為國效力的情感。故選D。同：都表達(dá)了詩人的晚年漂泊之苦，同時又表達(dá)了詩人心系國家的情懷。

異：《登岳陽樓》主要寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況，表達(dá)了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思；

《江漢》卻流露出了詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。（一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分）【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情能力。本詩的首聯(lián)和頷聯(lián)“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”的意思是說詩人想回鄉(xiāng)而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。天上飄著云彩，長夜中的月亮更讓詩人感到孤獨(dú)。其中包含著詩人的無限辛酸。詩人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當(dāng)中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔?！八?xì)w客”“天共遠(yuǎn)”“月同孤”等表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)和孤獨(dú)之情。詩的頸聯(lián)“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”是寫詩人自己雖然年老，但仍然壯心不已，秋風(fēng)吹來，感覺自己的病體都將要痊愈。此句表明作者雖然年老多病，當(dāng)仍壯心不已的心情。最后，在詩的尾聯(lián)“古來存老馬，不必取長途”中，詩人借用了老馬識途的典故。詩人自比為“老馬”，意在表明自己并非已經(jīng)毫無用處。雖然年老多病，但他還有智慧可以用，仍能有所作為。表現(xiàn)了詩人老當(dāng)益壯，為國家做貢獻(xiàn)的拳拳報國心?！兜窃狸枠恰罚瑥目傮w上看，江山的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。首聯(lián)虛實(shí)交錯，今昔對照，從而擴(kuò)大了時空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合?！皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。故兩首詩都表達(dá)了詩人的晚年漂泊之苦，同時又表達(dá)了詩人心系國家的情懷。不同之處在于：《登岳陽樓》主要寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況，表達(dá)了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思；《江漢》卻流露出了詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。17.明明如月何時可掇榆柳蔭后檐桃李羅堂前淥水蕩漾清猿啼青冥浩蕩不見底（每空1分，出現(xiàn)錯漏該句不得分）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。容易寫錯的字有：“掇”“檐”“淥”“漾”“冥”。18.巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實(shí)，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)；使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細(xì)節(jié)；每個動作單獨(dú)成句，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，具有畫面感。（圍繞“修辭、用詞、句式”三方面作答，每一點(diǎn)1分，答三點(diǎn)得3分）【解析】略19.示例一：處省略號引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。（“引發(fā)思考”得1分，“對比”得1分，“鄉(xiāng)土情結(jié)”或“自豪”得1分）示例二：處省略號引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。（“引發(fā)想象”得1分，“人物心理”得1分，“舒緩節(jié)奏”得1分）【解析】略20.（1）“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。（2）“卻”在句中表示強(qiáng)調(diào)，有“還、更”之意，強(qiáng)調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚(yáng)了“知識改變命運(yùn)”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強(qiáng)烈社會責(zé)任感。（得答出“轉(zhuǎn)折”得1分，“對比前后兩得種不同的生存狀態(tài)”得1分；答出“強(qiáng)調(diào)”得1分，“強(qiáng)調(diào)重建學(xué)校的重要性”得1分；得四點(diǎn)答全得4分）【解析】本題考查學(xué)生對虛詞在不同語境中的含義的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。21．示例：①它們游泳不需要變換姿勢②鼻孔就能夠探出水面呼吸③但能讓它們在水中漂浮著（每處2分）【解析】第①空，前文說游泳是陸地上用四肢行走的動物與生俱來的技能，后文說“和在陸地上行走時姿態(tài)基本一樣”，故此處應(yīng)該填寫和游泳姿勢相關(guān)的內(nèi)容。第②空，根據(jù)前文鼻孔位置、稍微抬頭的提示以及游泳這一背景可知，此處應(yīng)和游泳時用鼻孔呼吸相關(guān)。第③空，從前文四足動物游泳“非常容易”和后文“可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的”的語境分析，此處應(yīng)該是說用四肢行走的動物在水中漂浮很容易。22．相比在陸地上用四肢行走的動物而言，人