三年級數(shù)學下冊教案-有趣的乘法計算（19）-蘇教版

三年級數(shù)學下冊教案有趣的乘法計算（19）蘇教版本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版三年級數(shù)學下冊的第十九章節(jié)，主要講述乘法計算的有趣性質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解乘法計算的概念，掌握乘法計算的方法，并能夠運用乘法計算解決實際問題。本節(jié)課的教學目標有三點：一是讓學生理解乘法計算的概念，二是讓學生掌握乘法計算的方法，三是讓學生能夠運用乘法計算解決實際問題。本節(jié)課的教學難點是乘法計算的理解和運用，教學重點是乘法計算的方法和技巧。為了更好地進行本節(jié)課的教學，我準備了多媒體教具和學具，包括PPT、計算器、紙張等。我通過一個實踐情景引入本節(jié)課的主題。我拿出了一袋蘋果，告訴學生這袋蘋果有5個，然后拿出另一袋蘋果，告訴學生這袋蘋果有3個。我提問學生，兩袋蘋果一共有多少個？學生通過數(shù)數(shù)，得出答案是8個。然后，我引入乘法計算的概念。我告訴學生，乘法計算就是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)。我以剛才的例子為例，5乘以3等于15。我讓學生跟著我一起計算，并強調(diào)乘法計算的順序和規(guī)則。接著，我進行例題講解。我出一道題目，比如7乘以4等于多少？我讓學生試著計算，然后我給出答案是28。我解釋說，乘法計算就是將7加上自己4次，也就是7加7加7加7，得到的結(jié)果是28。然后，我進行隨堂練習。我出一系列的乘法計算題目，讓學生在課堂上進行計算。我鼓勵學生相互討論和交流，共同解決問題。在教學過程中，我注重板書設(shè)計。我在黑板上寫下乘法計算的公式和步驟，以及每個題目的答案。我讓學生跟著我一起寫，并強調(diào)每個步驟的重要性。我進行作業(yè)設(shè)計。我出一道乘法計算的題目，比如9乘以4等于多少？我讓學生回家后進行計算，并寫下答案。課后，我進行反思和拓展延伸。我思考本節(jié)課的教學效果和學生的反應(yīng)，找出教學中的不足和改進的地方。同時，我鼓勵學生進行乘法計算的拓展延伸，比如嘗試更難的題目，或者將乘法計算應(yīng)用到實際生活中。通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握乘法計算的方法，并能夠運用乘法計算解決實際問題。同時，我也希望學生能夠感受到數(shù)學的有趣和實用性，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱情。重點和難點解析：在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們關(guān)注和詳細說明。乘法計算的概念和性質(zhì)是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需要理解乘法計算是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)。這個概念可能對于三年級的學生來說有些抽象，因此我通過實踐情景引入，讓學生能夠直觀地理解和感受到乘法計算的實際意義。乘法計算的方法和技巧是本節(jié)課的重點。學生需要掌握乘法計算的順序和規(guī)則。我通過例題講解和隨堂練習，讓學生能夠熟練地進行乘法計算，并解決實際問題。在教學過程中，我注重讓學生跟著我一起計算，并強調(diào)每個步驟的重要性，以確保學生能夠正確地掌握乘法計算的方法。另外，乘法計算的應(yīng)用是本節(jié)課的難點。學生需要能夠?qū)⒊朔ㄓ嬎氵\用到實際問題中。我通過給出實際的題目，讓學生進行計算和解決，從而培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生相互討論和交流，共同解決問題，以提高他們的合作和溝通能力。在教學過程中，我注重板書設(shè)計，將乘法計算的公式和步驟以及每個題目的答案寫在黑板上。這樣可以幫助學生清晰地理解和記憶乘法計算的規(guī)則和方法。同時，我也讓學生跟著我一起寫，以確保他們能夠正確地掌握乘法計算的步驟和技巧。作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我出一道乘法計算的題目，讓學生回家后進行計算并寫下答案。這樣可以幫助學生鞏固乘法計算的方法和技巧，并培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。在課后，我進行反思和拓展延伸。我思考本節(jié)課的教學效果和學生的反應(yīng)，找出教學中的不足和改進的地方。同時，我鼓勵學生進行乘法計算的拓展延伸，比如嘗試更難的題目，或者將乘法計算應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的乘法計算時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解乘法計算的概念和方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在講解乘法計算的規(guī)則和方法時，我給出了足夠的時間讓學生理解和消化，并通過隨堂練習來鞏固所學內(nèi)容。同時，我也留出一定的時間進行作業(yè)布置和解答學生的疑問。另外，我在課堂提問上下了功夫。我通過提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。例如，在講解乘法計算的應(yīng)用時，我提問學生：“如果我們有更多的蘋果，比如10個，我們應(yīng)該如何計算兩袋蘋果一共有多少個呢？”這樣能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我注重情景導入的運用。在講解乘法計算時，我通過拿出蘋果的實際情景，讓學生能夠直觀地理解和感受到乘法計算的實際意義。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶乘法計算的概念。在教案反思方面，我認識到在講解乘法計算的方法和技巧時，我可能需要更加詳細和清晰地解釋和示范，以確保學生能夠正確地理解和掌握。同時，我也意識到在課堂提問和隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和解答，以提高他們的參與度和自信心。課后提升：題目1：小華有一些貼紙，如果他每分鐘可以貼3張，那么5分鐘他可以貼多少張貼紙？題目2：有一箱橙子，每箱有5個橙子。如果一共搬來了3箱橙子，那么一共有多少個橙子？題目3：小貓有4條腿，如果有3只小貓，那么一共有多少條腿？題目4：媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，一共買了多少個水果？題目5：學校里有5個班級，每個班級有30名學生，那么一共有多少名學生？題目6：小明有2個文具盒，每個文具盒有5支鉛筆，那么一共有多少支鉛筆？題目7：小華有一些糖果，如果他每分鐘可以吃2顆糖果，那么8分鐘他可以吃多少顆糖果？題目8：有一堆書，每堆有4本書。如果一共堆了3堆書，那么一共有多少本書？題目9：小貓有3只，每只小貓有4條腿，那么一共