一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-海鷗回來(lái)了 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 青島版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案海鷗回來(lái)了11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)青島版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案海鷗回來(lái)了11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)青島版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《海鷗回來(lái)了》中的11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)精美的插圖和生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，知道它們的組成，理解數(shù)的順序。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，知道它們的組成，理解數(shù)的順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示一幅海鷗歸來(lái)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的海鷗數(shù)量，引出本節(jié)課的主題。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)（10分鐘）a.教師出示11~20各數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些數(shù)。b.學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，理解數(shù)的順序。c.學(xué)生分組討論，探討11~20各數(shù)的組成。3.例題講解（10分鐘）a.教師出示例題，如“海鷗歸來(lái)了，一共有12只，飛走了3只，還剩下幾只？”b.學(xué)生跟隨教師一起解答，理解11~20各數(shù)的減法運(yùn)算。c.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用小棒擺出11~20各數(shù)。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，找出生活中的11~20各數(shù)，拍照。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，但在個(gè)別學(xué)生的掌握程度上仍存在不足。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，多給予他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的11~20各數(shù)，如家庭成員的數(shù)量、水果的數(shù)量等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。在這個(gè)教案中，通過(guò)展示海鷗歸來(lái)的畫(huà)面，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受數(shù)的意義，這是一個(gè)非常有效的教學(xué)策略。我會(huì)在課堂上充分利用這個(gè)情景，讓學(xué)生在觀察和討論中自然地引入對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、數(shù)的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)在數(shù)的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，數(shù)數(shù)理解數(shù)的順序，以及分組討論11~20各數(shù)的組成。這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，理解數(shù)的組成，以及數(shù)的順序。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與這些活動(dòng)，并在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。三、例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，我會(huì)注重解釋題目的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況，適時(shí)調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)練習(xí)得到充分的鞏固和提高。四、課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)五、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)的重要手段。在這個(gè)教案中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是用小棒擺出11~20各數(shù)，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助找出生活中的11~20各數(shù)，并拍照，這樣可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)時(shí)，我會(huì)注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)內(nèi)容的變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也不會(huì)讓學(xué)生感到疲憊。例如，我會(huì)將情景引入環(huán)節(jié)設(shè)置為5分鐘，數(shù)的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)置為10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)各設(shè)置為10分鐘，課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)各設(shè)置為5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)充分利用情景引入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示海鷗歸來(lái)的畫(huà)面，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受數(shù)的意義，從而更好地引入對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了情景引入的設(shè)計(jì)，通過(guò)展示海鷗歸來(lái)的畫(huà)面，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受數(shù)的意義，這是一個(gè)非常有效的教學(xué)策略。同時(shí)，我在講解例題時(shí)，也注重了引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是用小棒擺出11~20各數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助找出生活中的11~20各數(shù)，并拍照，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)過(guò)程在情景引入、例題講解和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面做得比較好，但在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)體差異關(guān)注方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.請(qǐng)用小棒擺出11~20各數(shù)，并拍照。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，使用小棒擺出這些數(shù)，并拍照。教師可以在課后查看學(xué)生的作品，了解他們對(duì)數(shù)的理解程度。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，找出生活中的11~20各數(shù)，拍照，并簡(jiǎn)要描述它們的應(yīng)用場(chǎng)景。答案：學(xué)生可以在生活中找到11~20各數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，如家庭成員的數(shù)量、水果的數(shù)量等。他們可以拍照，并在圖片下簡(jiǎn)要描述應(yīng)用場(chǎng)景。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。3.請(qǐng)用語(yǔ)言描述11~20各數(shù)的組成，例如12可以由1和2組成。答案：學(xué)生需要用語(yǔ)言描述11~20各數(shù)的組成，例如11可以由1和10組成，12可以由1和2組成，以此類(lèi)推。這可以幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)的組成的理解，提高他們的邏輯思維能力。4.海鷗歸來(lái)了，一共有15只，飛走了3只，還剩下幾只？答案：學(xué)生需要進(jìn)行減法運(yùn)算，計(jì)算15減去3的結(jié)