三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。具體章節(jié)為第七章第二節(jié)，內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理。2.學(xué)會(huì)使用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理，知道除法運(yùn)算的意義。2.學(xué)會(huì)使用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理，掌握豎式計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟，能夠熟練運(yùn)用豎式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、三角板。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的朋友們，每人都分得同樣多的蘋果。請(qǐng)問，小明最多可以分給幾個(gè)朋友？2.例題講解：以24÷3為例，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理和豎式計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成24÷3的計(jì)算，并檢查答案。4.步驟講解：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟，包括：寫豎式、試除、寫下商、乘積、減去、余數(shù)、寫下一位、繼續(xù)除法運(yùn)算。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成25÷5和28÷4的計(jì)算，并檢查答案。6.技巧講解：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法技巧，如：先試除十位數(shù)、當(dāng)十位數(shù)不能被除盡時(shí)，將余數(shù)與個(gè)位數(shù)組合繼續(xù)除法運(yùn)算。7.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成32÷4和36÷6的計(jì)算，并檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：24÷3=825÷5=528÷4=732÷4=836÷6=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理和豎式計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中仍存在一些問題，如：寫豎式不規(guī)范、試除方法不正確等。需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了除法運(yùn)算，還有哪些方法可以解決小明分蘋果的問題？如：平均分組、切割蘋果等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，我可以讓學(xué)生們直觀地感受到除法運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，我提到了小明有24個(gè)蘋果，想要平均分給他的朋友們。這個(gè)問題不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我會(huì)在課堂上強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解除法的實(shí)際應(yīng)用。隨堂練習(xí)是我用來檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行檢查。這樣不僅可以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。我會(huì)特別關(guān)注那些在計(jì)算中出現(xiàn)問題的學(xué)生，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。步驟講解是教學(xué)過程中的另一個(gè)重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生們能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟。我會(huì)用簡潔明了的語言，配合黑板上的板書，逐一向?qū)W生們講解。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)十位數(shù)不能被除盡時(shí)，如何將余數(shù)與個(gè)位數(shù)組合繼續(xù)除法運(yùn)算。這部分的教學(xué)我會(huì)盡量生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在技巧講解環(huán)節(jié)，我會(huì)分享一些實(shí)用的除法運(yùn)算技巧。例如，我會(huì)告訴學(xué)生們先試除十位數(shù)的重要性，以及如何處理余數(shù)。這些技巧可以幫助學(xué)生們更快速、更準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)注重細(xì)節(jié)的講解和強(qiáng)調(diào)。我相信，通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的深入解析，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。在課后，我還會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸，以不斷提升我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和步驟時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和步驟時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行檢查。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固剛剛學(xué)到的知識(shí)。我注重課堂提問的運(yùn)用。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到除法運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步。課后提升a.45÷9b.72÷8c.56÷7d.63÷3答案：a.45÷9=5b.72÷8=9c.56÷7=8d.63÷3=21a.27÷4b.35÷5c.48÷6d.51÷3答案：a.27÷4=63b.35÷5=7c.48÷6=8d.51÷3=17a.18÷2b.96÷4c.25÷5d.81÷9答案：a.18÷2=9（先試除十位數(shù)1，不能被除盡，將余數(shù)1與個(gè)位數(shù)8組合，得到18，18÷2=9）b.96÷4=24（先試除十位數(shù)9，可以被除盡，寫下商2，乘積8，減去8，余數(shù)0，下一步將余數(shù)0與個(gè)位數(shù)6組合，得到6，6÷4=12）c.25÷5=5（先試除十位數(shù)2，不能被除盡，將余數(shù)2與個(gè)位數(shù)5組合，得到25，25÷5=5）d.81÷9=