河北省語(yǔ)文高考試卷及解答參考(2025年)

2025年河北省語(yǔ)文高考仿真試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！Ｗ樱ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成第1-3題。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引用海子的詩(shī)句，點(diǎn)明了文章的標(biāo)題，同時(shí)為下文對(duì)美好生活的向往做鋪墊。B.文章通過(guò)描寫“我”對(duì)房子的期待，展現(xiàn)了“我”對(duì)美好生活的向往。C.文章中的“面朝大海，春暖花開”是文章的中心思想，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的追求。D.文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2.文章中“我”對(duì)房子的期待主要體現(xiàn)在哪些方面？3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”這句話的理解。（二）閱讀下面的文字，完成第4-5題。4.文章中“我”對(duì)房子的期待有哪些特點(diǎn)？5.文章結(jié)尾段的作用是什么？二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在廣袤的非洲草原上，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，一只小羚羊出生了。它剛睜開眼睛，這個(gè)世界便充滿了危險(xiǎn)。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你必須跑得快，否則，你會(huì)被狼吃掉?！绷缪蛱焐途哂锌焖俦寂艿哪芰?，在媽媽的教導(dǎo)下，它每天都要奔跑很長(zhǎng)時(shí)間。就這樣，它逐漸跑得越來(lái)越快。然而，這只是它的本能。在草原上，羚羊要想不被捕食者吃掉，僅僅靠本能是不夠的。因此，羚羊媽媽還要教會(huì)它一些生存的本領(lǐng)。有一天，羚羊媽媽帶著小羚羊去草原深處覓食。途中，它們遇到了一只獵豹。羚羊媽媽立刻躲到一旁，用眼神示意小羚羊逃跑。小羚羊不知道獵豹的速度有多快，它害怕極了。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你一定要記住，當(dāng)獵豹追來(lái)時(shí)，你必須朝左邊跑，因?yàn)楂C豹右邊的視野盲區(qū)只有15度，那里是它的致命弱點(diǎn)?！毙×缪蛞乐鴭寢尩脑?，成功地逃脫了獵豹的追捕。就這樣，小羚羊在媽媽的教導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)優(yōu)秀的羚羊。然而，羚羊媽媽知道，在草原上，只有具備更強(qiáng)大的生存能力，才能更好地活下去。于是，它又教會(huì)了小羚羊一些生存的技巧。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)觀察，了解自己的弱點(diǎn)，然后設(shè)法克服。一天，羚羊媽媽帶著小羚羊去草原深處。途中，它們遇到了一只獅子。羚羊媽媽立刻帶著小羚羊躲到一旁，用眼神示意它觀察。只見(jiàn)，獅子正用爪子抓著樹皮，試圖剝下一塊來(lái)。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你看，獅子的爪子已經(jīng)老化，失去了鋒利。這是它的弱點(diǎn)。如果你能找到它的弱點(diǎn)，就能制服它。”小羚羊仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了獅子的弱點(diǎn)。它趁機(jī)攻擊獅子的弱點(diǎn)，成功地制服了獅子。小羚羊在媽媽的教導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)為一只優(yōu)秀的羚羊。然而，羚羊媽媽知道，要想在草原上生存下去，必須學(xué)會(huì)更多生存的技巧。于是，它又教會(huì)了小羚羊一些生存的智慧。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難。在草原上，羚羊們常常會(huì)組成一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)困難。有一天，一群羚羊遇到了一群狼。羚羊們立刻組成團(tuán)隊(duì)，互相協(xié)作，成功地?fù)敉肆死侨旱倪M(jìn)攻。小羚羊看著這一幕，心中充滿了敬佩。它明白了，要想在草原上生存下去，必須學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)講述羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊生存技巧的故事，展現(xiàn)了草原上動(dòng)物的生存智慧。B.文章強(qiáng)調(diào)了本能的重要性，認(rèn)為只有依靠本能，羚羊才能在草原上生存。C.文章通過(guò)小羚羊的成長(zhǎng)歷程，告訴讀者在困難面前，要學(xué)會(huì)觀察、合作。D.文章以羚羊媽媽對(duì)小羚羊的教導(dǎo)為主線，揭示了動(dòng)物世界的殘酷現(xiàn)實(shí)。2.文章中“學(xué)會(huì)觀察，了解自己的弱點(diǎn)，然后設(shè)法克服”這句話的意義是什么？3.文章中提到羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊的生存技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這些技巧。4.文章結(jié)尾提到羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊“學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、文言文閱讀（20分）《游黃山記》黃山，古稱黟山，位于安徽省南部，是中國(guó)著名的山岳風(fēng)景區(qū)。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。本文作者曾于盛夏時(shí)節(jié)游黃山，以下是其游記。甲：夏日黃山，別具一格。山間云霧繚繞，如夢(mèng)似幻。我們一行人從山腳出發(fā)，沿著蜿蜒的山路向上攀登。一路上，奇松怪石隨處可見(jiàn)，令人嘆為觀止。乙：黃山松真是一絕。它們生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的峭壁之上，枝干扭曲，枝葉繁茂，形態(tài)各異。有的松樹像巨人的手掌，有的像仙女的發(fā)髻，有的像猛獸的利爪，千姿百態(tài)，美不勝收。丙：奇石更是黃山的一大特色。有的石像猴子觀海，有的像仙女彈琴，有的像駿馬奔騰，形態(tài)逼真，仿佛栩栩如生。?。寒?dāng)我們登上黃山的最高峰——光明頂時(shí)，云海翻騰，壯觀無(wú)比。站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，四周群山環(huán)抱，宛如仙境。此時(shí)此刻，我仿佛置身于天宮之中，與神仙為鄰。戊：黃山溫泉也是一大亮點(diǎn)。泉水清澈見(jiàn)底，溫度適中。我們一邊欣賞美景，一邊泡溫泉，身心舒暢。己：此次黃山之行，讓我領(lǐng)略到了大自然的神奇魅力。這里的山山水水、花草樹木，無(wú)不展現(xiàn)出大自然的鬼斧神工。我深知，黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀，更在于它所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。一、下列對(duì)文中畫波浪線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．蜿蜒：曲折延伸。B．形態(tài)各異：形狀、姿態(tài)各不相同。C．栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。D．底蘊(yùn)：事情的內(nèi)在含義。（1）山間云霧繚繞，如夢(mèng)似幻。（2）黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀。（2）黃山之美，不僅僅體現(xiàn)在它的自然景觀上。五、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀”這句話的理解。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面的題目。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！咀ⅰ竣俸剑荷钋锛竟?jié)的山。②石徑：石砌的小路。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“遠(yuǎn)上”既寫山之高，又寫攀登之難。B.詩(shī)歌的頸聯(lián)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”描寫了詩(shī)人駐足觀賞楓林美景，流露出作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)。C.詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用了襯托的手法，用“二月花”來(lái)襯托楓葉之紅，使畫面更加生動(dòng)形象。D.詩(shī)歌前三句勾勒出一幅色彩斑斕、生氣盎然的秋景圖。2.詩(shī)歌頷聯(lián)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、名句名篇默寫（6分）請(qǐng)根據(jù)提示，將下列名句名篇正確默寫出來(lái)。1.【提示】出自《離騷》，表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住俊案呖几母铩币呀?jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。從2014年啟動(dòng)的新一輪高考改革，到2021年基本實(shí)現(xiàn)“3+3”的考試模式，高考改革不斷深入，取得了一系列積極的成效。但與此同時(shí)，高考改革也面臨著諸多挑戰(zhàn)。2023年高考，考生人數(shù)再次創(chuàng)下新高，達(dá)到1193萬(wàn)人，高考競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。如何優(yōu)化考試內(nèi)容、提高考試質(zhì)量，如何平衡高考改革與基礎(chǔ)教育的關(guān)系，如何解決高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題，都是高考改革需要解決的問(wèn)題。【乙】為了應(yīng)對(duì)高考改革，各地紛紛出臺(tái)了一系列措施。例如，2023年高考，北京、天津等城市實(shí)行了“3+3”的考試模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考，另外3門科目由考生自主選擇。這一模式旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，多地也推出了“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”制度，將學(xué)生的綜合素質(zhì)納入高考錄取參考范圍，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和潛力?！颈咳欢?，高考改革并非一帆風(fēng)順。有專家指出，當(dāng)前的高考改革存在以下問(wèn)題：1.地域發(fā)展不平衡。不同地區(qū)的高考改革政策存在差異，一些地區(qū)的高考改革進(jìn)度較慢，甚至尚未啟動(dòng)。這導(dǎo)致了教育資源的分配不均，影響了學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。2.考試科目設(shè)置不合理。當(dāng)前高考科目設(shè)置過(guò)于偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也與國(guó)家教育改革的方向不符。3.高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)。高考成績(jī)成為衡量學(xué)生能力和素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視了自身的興趣和發(fā)展需求?！径　?.統(tǒng)一高考改革政策，縮小地區(qū)差異。政府應(yīng)加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入，確保高考改革在全國(guó)范圍內(nèi)同步推進(jìn)。2.優(yōu)化考試科目設(shè)置，注重學(xué)生綜合素質(zhì)。在保留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)科目的同時(shí)，增加對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，如科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等。3.減輕高考“指揮棒”作用，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教育部門應(yīng)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)范圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展。閱讀以上文字，完成下面小題。1.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從2014年啟動(dòng)的新一輪高考改革，到2021年基本實(shí)現(xiàn)“3+3”的考試模式，高考改革不斷深入，取得了一系列積極的成效。B.為了應(yīng)對(duì)高考改革，北京、天津等城市實(shí)行了“3+3”的考試模式，這一模式旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。C.當(dāng)前的高考改革存在地域發(fā)展不平衡、考試科目設(shè)置不合理、高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題。D.針對(duì)高考改革中存在的問(wèn)題，文章提出了一些建議，包括統(tǒng)一高考改革政策、優(yōu)化考試科目設(shè)置、減輕高考“指揮棒”作用等。2.下列對(duì)文章的論證分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段指出高考改革取得了一系列積極的成效，第二段列舉了北京、天津等城市實(shí)行“3+3”的考試模式，說(shuō)明高考改革正在逐步推進(jìn)。B.文章第三段從三個(gè)方面分析了當(dāng)前高考改革存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。C.文章結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論證有力。D.文章語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)密，具有很高的說(shuō)服力。3.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)高考改革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示了高考改革面臨的諸多挑戰(zhàn)。B.文章強(qiáng)調(diào)高考改革要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，減少高考“指揮棒”作用。C.文章認(rèn)為高考改革要統(tǒng)一政策，縮小地區(qū)差異，確保高考改革在全國(guó)范圍內(nèi)同步推進(jìn)。D.文章通過(guò)列舉各地高考改革的具體措施，說(shuō)明高考改革取得了積極的成效。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！鹃喿x材料】在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象，已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其豐富的形式、幽默的表達(dá)和便捷的特點(diǎn)，吸引了大量年輕用戶的喜愛(ài)。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也存在一些問(wèn)題，如隨意性、不規(guī)范性和低俗化等。本文將從以下幾個(gè)方面探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利與弊。一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)1.豐富性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有豐富的詞匯和表達(dá)方式，可以滿足人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中的各種需求。2.幽默性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往采用夸張、比喻等修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。3.便捷性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，便于人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上快速交流。二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的弊端1.隨意性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言缺乏規(guī)范，容易導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)混亂，影響交流效果。2.不規(guī)范性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在大量不規(guī)范的表達(dá)，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，不利于語(yǔ)言文字的傳承和發(fā)展。3.低俗化：部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言含有低俗、粗俗等不良信息，容易對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與發(fā)展1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范：相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2.培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣：廣大網(wǎng)民應(yīng)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。3.創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：在規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更加豐富、健康。【小題】1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。2.文章中提到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在一些問(wèn)題，請(qǐng)列舉其中兩個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些問(wèn)題可能帶來(lái)的負(fù)面影響。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“人生就像一條河，有平靜的河面，也有波濤洶涌的河流。我們每個(gè)人都是河流中的一滴水，有的滴落在平靜的河面，有的則跌落在波濤洶涌的河流中。無(wú)論身處何地，我們都要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，用自己的力量去創(chuàng)造美好。”要求：1.確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；2.不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；3.不少于800字。2025年河北省語(yǔ)文高考仿真試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！Ｗ樱ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成第1-3題。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引用海子的詩(shī)句，點(diǎn)明了文章的標(biāo)題，同時(shí)為下文對(duì)美好生活的向往做鋪墊。B.文章通過(guò)描寫“我”對(duì)房子的期待，展現(xiàn)了“我”對(duì)美好生活的向往。C.文章中的“面朝大海，春暖花開”是文章的中心思想，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的追求。D.文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2.文章中“我”對(duì)房子的期待主要體現(xiàn)在哪些方面？3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”這句話的理解。（二）閱讀下面的文字，完成第4-5題。4.文章中“我”對(duì)房子的期待有哪些特點(diǎn)？5.文章結(jié)尾段的作用是什么？答案：1.C2.“我”對(duì)房子的期待主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：寬敞明亮的房間、美麗的景色、舒適的環(huán)境、溫馨的家庭氛圍。3.“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”這句話表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往。其中，“面朝大?！毕笳髦鴱V闊的胸懷和自由的生活；“春暖花開”象征著幸福美滿的家庭和溫馨的氛圍。4.“我”對(duì)房子的期待具有以下特點(diǎn)：①對(duì)寬敞明亮的房間、美麗的景色、舒適的環(huán)境的向往；②對(duì)幸福美滿的家庭、溫馨的氛圍的向往；③對(duì)自由、美好的生活的追求。5.文章結(jié)尾段的作用是總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)美好生活的向往，使文章的主題更加鮮明。同時(shí)，通過(guò)結(jié)尾段的描寫，給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的共鳴。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在廣袤的非洲草原上，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，一只小羚羊出生了。它剛睜開眼睛，這個(gè)世界便充滿了危險(xiǎn)。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你必須跑得快，否則，你會(huì)被狼吃掉。”羚羊天生就具有快速奔跑的能力，在媽媽的教導(dǎo)下，它每天都要奔跑很長(zhǎng)時(shí)間。就這樣，它逐漸跑得越來(lái)越快。然而，這只是它的本能。在草原上，羚羊要想不被捕食者吃掉，僅僅靠本能是不夠的。因此，羚羊媽媽還要教會(huì)它一些生存的本領(lǐng)。有一天，羚羊媽媽帶著小羚羊去草原深處覓食。途中，它們遇到了一只獵豹。羚羊媽媽立刻躲到一旁，用眼神示意小羚羊逃跑。小羚羊不知道獵豹的速度有多快，它害怕極了。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你一定要記住，當(dāng)獵豹追來(lái)時(shí)，你必須朝左邊跑，因?yàn)楂C豹右邊的視野盲區(qū)只有15度，那里是它的致命弱點(diǎn)?！毙×缪蛞乐鴭寢尩脑?，成功地逃脫了獵豹的追捕。就這樣，小羚羊在媽媽的教導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)優(yōu)秀的羚羊。然而，羚羊媽媽知道，在草原上，只有具備更強(qiáng)大的生存能力，才能更好地活下去。于是，它又教會(huì)了小羚羊一些生存的技巧。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)觀察，了解自己的弱點(diǎn)，然后設(shè)法克服。一天，羚羊媽媽帶著小羚羊去草原深處。途中，它們遇到了一只獅子。羚羊媽媽立刻帶著小羚羊躲到一旁，用眼神示意它觀察。只見(jiàn)，獅子正用爪子抓著樹皮，試圖剝下一塊來(lái)。羚羊媽媽告訴它：“孩子，你看，獅子的爪子已經(jīng)老化，失去了鋒利。這是它的弱點(diǎn)。如果你能找到它的弱點(diǎn)，就能制服它?！毙×缪蜃屑?xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了獅子的弱點(diǎn)。它趁機(jī)攻擊獅子的弱點(diǎn)，成功地制服了獅子。小羚羊在媽媽的教導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)為一只優(yōu)秀的羚羊。然而，羚羊媽媽知道，要想在草原上生存下去，必須學(xué)會(huì)更多生存的技巧。于是，它又教會(huì)了小羚羊一些生存的智慧。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難。在草原上，羚羊們常常會(huì)組成一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)困難。有一天，一群羚羊遇到了一群狼。羚羊們立刻組成團(tuán)隊(duì)，互相協(xié)作，成功地?fù)敉肆死侨旱倪M(jìn)攻。小羚羊看著這一幕，心中充滿了敬佩。它明白了，要想在草原上生存下去，必須學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)講述羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊生存技巧的故事，展現(xiàn)了草原上動(dòng)物的生存智慧。B.文章強(qiáng)調(diào)了本能的重要性，認(rèn)為只有依靠本能，羚羊才能在草原上生存。C.文章通過(guò)小羚羊的成長(zhǎng)歷程，告訴讀者在困難面前，要學(xué)會(huì)觀察、合作。D.文章以羚羊媽媽對(duì)小羚羊的教導(dǎo)為主線，揭示了動(dòng)物世界的殘酷現(xiàn)實(shí)。2.文章中“學(xué)會(huì)觀察，了解自己的弱點(diǎn)，然后設(shè)法克服”這句話的意義是什么？3.文章中提到羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊的生存技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這些技巧。4.文章結(jié)尾提到羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊“學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?.B2.這句話的意義是：在面對(duì)困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)觀察自己的弱點(diǎn)，并努力克服它們，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。3.羚羊媽媽教導(dǎo)小羚羊的生存技巧包括：（1）學(xué)會(huì)奔跑，提高速度；（2）學(xué)會(huì)觀察，了解自己的弱點(diǎn)；（3）學(xué)會(huì)制服捕食者，如獵豹和獅子；（4）學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難。4.這句話的理解是：在動(dòng)物世界中，個(gè)體很難單獨(dú)生存，只有學(xué)會(huì)合作，才能共同應(yīng)對(duì)外界的挑戰(zhàn)和困難，提高生存率。這對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，同樣具有啟示意義，即在面對(duì)困難時(shí)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。三、文言文閱讀（20分）《游黃山記》黃山，古稱黟山，位于安徽省南部，是中國(guó)著名的山岳風(fēng)景區(qū)。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。本文作者曾于盛夏時(shí)節(jié)游黃山，以下是其游記。甲：夏日黃山，別具一格。山間云霧繚繞，如夢(mèng)似幻。我們一行人從山腳出發(fā)，沿著蜿蜒的山路向上攀登。一路上，奇松怪石隨處可見(jiàn)，令人嘆為觀止。乙：黃山松真是一絕。它們生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的峭壁之上，枝干扭曲，枝葉繁茂，形態(tài)各異。有的松樹像巨人的手掌，有的像仙女的發(fā)髻，有的像猛獸的利爪，千姿百態(tài)，美不勝收。丙：奇石更是黃山的一大特色。有的石像猴子觀海，有的像仙女彈琴，有的像駿馬奔騰，形態(tài)逼真，仿佛栩栩如生。?。寒?dāng)我們登上黃山的最高峰——光明頂時(shí)，云海翻騰，壯觀無(wú)比。站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，四周群山環(huán)抱，宛如仙境。此時(shí)此刻，我仿佛置身于天宮之中，與神仙為鄰。戊：黃山溫泉也是一大亮點(diǎn)。泉水清澈見(jiàn)底，溫度適中。我們一邊欣賞美景，一邊泡溫泉，身心舒暢。己：此次黃山之行，讓我領(lǐng)略到了大自然的神奇魅力。這里的山山水水、花草樹木，無(wú)不展現(xiàn)出大自然的鬼斧神工。我深知，黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀，更在于它所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。一、下列對(duì)文中畫波浪線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．蜿蜒：曲折延伸。B．形態(tài)各異：形狀、姿態(tài)各不相同。C．栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。D．底蘊(yùn)：事情的內(nèi)在含義?！敬鸢浮緿二、下列句子中，停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．夏日/黃山，別具一格。B．我們/一行人/從山腳出發(fā)，沿著/蜿蜒的山路/向上攀登。C．這里的/山山水水、花草樹木/，無(wú)不/展現(xiàn)出/大自然的/鬼斧神工。D．黃山/之美，不僅僅/在于/它的/自然景觀?！敬鸢浮緽三、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以夏日游黃山為背景，描寫了黃山的奇松、怪石、云海、溫泉等自然景觀。B．文章通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)黃山美景的贊美之情。C．文章在描述黃山美景的同時(shí)，也展現(xiàn)了黃山的深厚文化底蘊(yùn)。D．文章通過(guò)黃山之美，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情?！敬鸢浮緼四、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山間云霧繚繞，如夢(mèng)似幻。（2）黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀?！敬鸢浮浚?）山間的云霧繚繞，仿佛夢(mèng)中的幻境。（2）黃山之美，不僅僅體現(xiàn)在它的自然景觀上。五、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“黃山之美，不僅僅在于它的自然景觀”這句話的理解?！敬鸢浮奎S山之美，不僅體現(xiàn)在其奇松、怪石、云海、溫泉等自然景觀上，更體現(xiàn)在其深厚的文化底蘊(yùn)。黃山作為中華民族的瑰寶，承載著豐富的歷史、文化和精神內(nèi)涵。因此，黃山之美是自然景觀與文化底蘊(yùn)的完美結(jié)合。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面的題目。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。【注】①寒山：深秋季節(jié)的山。②石徑：石砌的小路。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“遠(yuǎn)上”既寫山之高，又寫攀登之難。B.詩(shī)歌的頸聯(lián)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”描寫了詩(shī)人駐足觀賞楓林美景，流露出作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)。C.詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用了襯托的手法，用“二月花”來(lái)襯托楓葉之紅，使畫面更加生動(dòng)形象。D.詩(shī)歌前三句勾勒出一幅色彩斑斕、生氣盎然的秋景圖。2.詩(shī)歌頷聯(lián)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：1.C2.詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將霜染的楓葉比作二月的花，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楓葉之紅艷，突出了秋天楓林之美的獨(dú)特，表達(dá)了作者對(duì)大自然之美的熱愛(ài)與贊美之情。五、名句名篇默寫（6分）請(qǐng)根據(jù)提示，將下列名句名篇正確默寫出來(lái)。1.【提示】出自《離騷》，表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求。答案：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。解析：這句話出自屈原的《離騷》，原文為“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！边@里的“亦余心”指的是“我的內(nèi)心”，“之所善”指的是“所追求的美好事物”，“雖九死其猶未悔”則表達(dá)了詩(shī)人即使面臨極大的困難和危險(xiǎn)，也要堅(jiān)持自己的理想和信念。這句話體現(xiàn)了屈原對(duì)理想的執(zhí)著追求和高尚品質(zhì)。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住俊案呖几母铩币呀?jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。從2014年啟動(dòng)的新一輪高考改革，到2021年基本實(shí)現(xiàn)“3+3”的考試模式，高考改革不斷深入，取得了一系列積極的成效。但與此同時(shí)，高考改革也面臨著諸多挑戰(zhàn)。2023年高考，考生人數(shù)再次創(chuàng)下新高，達(dá)到1193萬(wàn)人，高考競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。如何優(yōu)化考試內(nèi)容、提高考試質(zhì)量，如何平衡高考改革與基礎(chǔ)教育的關(guān)系，如何解決高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題，都是高考改革需要解決的問(wèn)題?！疽摇繛榱藨?yīng)對(duì)高考改革，各地紛紛出臺(tái)了一系列措施。例如，2023年高考，北京、天津等城市實(shí)行了“3+3”的考試模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考，另外3門科目由考生自主選擇。這一模式旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，多地也推出了“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”制度，將學(xué)生的綜合素質(zhì)納入高考錄取參考范圍，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和潛力?！颈咳欢?，高考改革并非一帆風(fēng)順。有專家指出，當(dāng)前的高考改革存在以下問(wèn)題：1.地域發(fā)展不平衡。不同地區(qū)的高考改革政策存在差異，一些地區(qū)的高考改革進(jìn)度較慢，甚至尚未啟動(dòng)。這導(dǎo)致了教育資源的分配不均，影響了學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。2.考試科目設(shè)置不合理。當(dāng)前高考科目設(shè)置過(guò)于偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也與國(guó)家教育改革的方向不符。3.高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)。高考成績(jī)成為衡量學(xué)生能力和素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視了自身的興趣和發(fā)展需求。【丁】1.統(tǒng)一高考改革政策，縮小地區(qū)差異。政府應(yīng)加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入，確保高考改革在全國(guó)范圍內(nèi)同步推進(jìn)。2.優(yōu)化考試科目設(shè)置，注重學(xué)生綜合素質(zhì)。在保留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)科目的同時(shí)，增加對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，如科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等。3.減輕高考“指揮棒”作用，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教育部門應(yīng)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)范圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展。閱讀以上文字，完成下面小題。1.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從2014年啟動(dòng)的新一輪高考改革，到2021年基本實(shí)現(xiàn)“3+3”的考試模式，高考改革不斷深入，取得了一系列積極的成效。B.為了應(yīng)對(duì)高考改革，北京、天津等城市實(shí)行了“3+3”的考試模式，這一模式旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。C.當(dāng)前的高考改革存在地域發(fā)展不平衡、考試科目設(shè)置不合理、高考“指揮棒”作用過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題。D.針對(duì)高考改革中存在的問(wèn)題，文章提出了一些建議，包括統(tǒng)一高考改革政策、優(yōu)化考試科目設(shè)置、減輕高考“指揮棒”作用等。答案：B2.下列對(duì)文章的論證分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段指出高考改革取得了一系列積極的成效，第二段列舉了北京、天津等城市實(shí)行“3+3”的考試模式，說(shuō)明高考改革正在逐步推進(jìn)。B.文章第三段從三個(gè)方面分析了當(dāng)前高考改革存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。C.文章結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論證有力。D.文章語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)密，具有很高的說(shuō)服力。答案：B3.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)高考改革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示了高考改革面臨的諸多挑戰(zhàn)。B.文章強(qiáng)調(diào)高考改革要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，減少高考“指揮棒”作用。C.文章認(rèn)為高考改革要統(tǒng)一政策，縮小地區(qū)差異，確保高考改革在全國(guó)范圍內(nèi)同步推進(jìn)。D.文章通過(guò)列舉各地高考改革的具體措施，說(shuō)明高考改革取得了積極的成效。答案：D七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！鹃喿x材料】在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象，已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其豐富的形式、幽默的表達(dá)和便捷的特點(diǎn)，吸引了大量年輕用戶的喜愛(ài)。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也存在一些問(wèn)題，如隨意性、不規(guī)范性和低俗化等。本文將從以下幾個(gè)方面探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利與弊。一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)1.豐富性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有豐富的詞匯和表達(dá)方式，可以滿足人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中的各種需求。2.幽默性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往采用夸張、比喻等修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。3.便捷性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，便于人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上快速交流。二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的弊端1.隨意性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言缺乏規(guī)范，容易導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)混亂，影響交流效果。2.不規(guī)范性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在大量不規(guī)范的表達(dá)，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，不利于語(yǔ)言文字的傳承和發(fā)展。3.低俗化：部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言含有低俗、粗俗等不良信息，容易對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與發(fā)展1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范：相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2.培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣：廣大網(wǎng)民應(yīng)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。3.創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：在規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更加豐富、健康?！拘☆}】1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。答案：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)包括豐富性、幽默性和便捷性。2.文章中提到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在一些問(wèn)