二輪復(fù)習(xí)寫作講解與訓(xùn)練（4）選材用材突破課件（17張）

2022屆高考語文二輪復(fù)習(xí)寫作講解與訓(xùn)練（4）選材用材突破目錄真

題

再

現(xiàn)試

題

分

析方

法

總

結(jié)好

題

再

練材料豐富，內(nèi)容充實，是作文評分標準中的具體要求。要做到這一點，考生需要積極調(diào)動開放性思維，充分展開聯(lián)想遷移，在整個寫作過程中旁征博引，信手拈來，將最準確、最典型的材料組織到寫作內(nèi)容中，用足夠多的、高質(zhì)量的材料充分顯示文章的主題，深刻表達自己的觀點態(tài)度。真題再現(xiàn)＆試題分析素材積累，是作文備考的一個重要環(huán)節(jié)?？忌谟邢薜臅r間內(nèi)，應(yīng)該精選一些優(yōu)質(zhì)素材，即通過深入理解，能夠從中挖掘出能夠充分表現(xiàn)寫作中心的觀點態(tài)度的素材；而不能不分優(yōu)劣，見“材”就抓，囫圇吞棗，從而缺乏表現(xiàn)力。選材“三原則”真題再現(xiàn)＆試題分析選材“三原則”1.選社會反響大的素材能夠在社會上引起強烈的反響，說明這一素材集中體現(xiàn)了時代發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾或問題，這正與高考作文貼近社會現(xiàn)實這一命題方向契合。積累此類素材時，考生需要對素材進行深入思考，從中提煉出具有深刻性的認識與個性化的看法。真題再現(xiàn)＆試題分析選材“三原則”2.選思考角度多的素材思想容量大、思考角度寬泛的素材，很容易與高考作文題目建立起一定的聯(lián)系。因此，在平時備考過程中，考生要經(jīng)常積累此類素材，并對其進行分析，將各角度進行恰當(dāng)歸納，全面認識素材所承載的時代話題。真題再現(xiàn)＆試題分析選材“三原則”3.選小眾經(jīng)典的素材在素材選擇上，考生可避開大家熟悉的、耳熟能詳?shù)乃夭倪x擇一些新穎的、不被大家熟知的素材作為論證依據(jù)。有的考生每次寫作，總是圍繞司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾這些經(jīng)典人物素材，給閱卷者帶來審美疲勞。一些小眾化事件，總能給我們一種“身邊到處都是，寫來揮灑自如”的感覺。生活中的點點滴滴都可以成為寫作的對象，每一個身邊小事都能表現(xiàn)出真情實感。一些相對陌生的經(jīng)典不為人熟知，又能夠挖掘出具體的細節(jié)，往往能夠激發(fā)閱卷者的興趣。真題再現(xiàn)＆試題分析用材“四思考”在信息泛濫的時代，素材俯拾即是。很多考生平時積累了大量的素材，可到了考場，大多只滿足于將素材簡單地搬到作文之中，缺少一定的技巧性，不能讓素材更好地服務(wù)于寫作中心。恰當(dāng)運用素材，可以從以下方面思考：真題再現(xiàn)＆試題分析用材“四思考”1.事理結(jié)合，相得益彰論據(jù)一般包括事實論據(jù)和理論論據(jù)。所謂事實論據(jù)，就是現(xiàn)實生活中的典型事例、中外史實和各種統(tǒng)計數(shù)字等。所謂理論論據(jù)，就是含義正確、經(jīng)過實踐檢驗的名言、警句等具有權(quán)威性的言論。事理結(jié)合是素材運用技法之一，就是事與理相切，即讓素材與分析以相切的方式形成一個整體，兩者之間要求做到自然吻合，不著痕跡。相切的表現(xiàn)形式主要就是由事及理，或由理及事。這里所說的事件應(yīng)該是概括之后的內(nèi)容，而不能照搬。生活中的每一個事件都可以通過思維拓展，深入挖掘社會內(nèi)涵或時代特色，進而得出深刻的哲理。真題再現(xiàn)＆試題分析用材“四思考”2.排比組合，拓展寬度組合排比法就是在論證過程中，把已準備好的素材按照同類型進行分類，一類由多個素材構(gòu)成，論證一個觀點。這種素材運用方法的主要特點就是攢，即將一些能夠體現(xiàn)寫作中心的同類素材進行恰當(dāng)?shù)牧_列與疊加。疊加素材，并不意味著簡單地羅列，而應(yīng)該是合理地組合。有的考生平時掌握大量素材，在具體寫作時，為了展示自己寫作的豐富性，便將一些看上去有點聯(lián)系但實際上缺少內(nèi)在聯(lián)系的素材堆砌在一起。這種做法不僅不能體現(xiàn)素材運用的廣度，還會讓整篇文章的分析缺少嚴密性。真題再現(xiàn)＆試題分析用材“四思考”3.對比映襯，主題鮮明每一個話題都會有很多與之相適應(yīng)的素材，而且有正面素材和反面素材。寫作時，考生運用對比映襯法，可以使論證更加充分，中心更加突出。具體而言，就是在論證觀點時，既選擇正面事例又選擇反面事例，一正一反形成對比，用反面事例使正面論證的觀點更加鮮明突出。不論論證哪個話題，考生在運用對比映襯時，對比的雙方必須具有鮮明的針對性，美與丑善與惡、真與假、好與壞，文明與不文明、合理與不合理、自由與限制、奉獻與自私對于這些存在對立面的素材，考生在運用時才能充分表現(xiàn)話題。真題再現(xiàn)＆試題分析用材“四思考”4.言行互證，聯(lián)系緊密所謂言行互證，就是將言論類素材與人物行為素材融合在一起，共同表現(xiàn)寫作中心。一些名人名言，一些影視臺詞，些帶有普遍性的哲理，一些公理定理，等等，可表現(xiàn)自己的觀點，充實寫作內(nèi)容。引用的內(nèi)容一定要與分析的內(nèi)容有緊密的聯(lián)系，能夠充分證明觀點?；蛘哂梢脤ο笠鼍唧w事例或現(xiàn)象，從而實現(xiàn)言與行的互證，這樣更利于表達寫作中心。運用言行互證法，將人物行為素材與言論類素材巧妙融合，可以大大拓寬論證的廣度。真題再現(xiàn)＆試題分析【例】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸袊婵住笔侨驘岵ゼo錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟?請寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。真題再現(xiàn)＆試題分析【范文】我心中的中國面孔面孔，相信大家都知道是什么意思，一個人的面孔就相當(dāng)于是他的“名片”。我們從出生開始每時每刻都在接觸新的面孔，每個人的心中應(yīng)該都有記憶深刻的面孔，也許是家人，也許是朋友，也許是在困境中幫助過我們的人。而在我心中，記憶深刻的是一副副中國面孔。什么是中國面孔？中國面孔對于我來說是那些不斷為國家做出貢獻的人，無論奉獻多少，他們都是我心中的中國面孔。我相信在不久的將來，我們也會成為中國面孔的一分子。中國面孔，自古有之，今朝更美。真題再現(xiàn)＆試題分析曾經(jīng)，陸游說“上馬擊狂胡，下馬草軍書”。他希望自己有天能夠親臨戰(zhàn)場，殺敵報國。即使他到了82歲的高齡，他的愛國熱情依然沒有一絲衰竭。杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，那個唐王朝由盛而衰的急劇變化的時代鑄就了杜甫感人肺腑的民族精神。這種愛國精神是值得敬佩的，杜甫更是我心中的中國面孔。后來，屠呦呦耄耋之年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，但她從未想過爭名逐利，只為解人們的疾苦，為人類的健康做出了巨大貢獻。鄧稼先吃得苦中苦，方為人上人，義無反顧地走進人跡罕至的戈壁灘，隱姓埋名一干就是28年，終于成就了中國原子彈和氫彈的偉大事業(yè)。淡洎名利、無私奉獻，造就了他們的不凡人生，也書寫了國家的新篇章。有這種“家是最小國，國是千萬家”的無私奉獻的人是我心中的中國面孔。真題再現(xiàn)＆試題分析如今，新冠肺炎疫情牽動人心，讓我們看到了很多為了抗疫而奉獻出自己力量的“中國面孔”。有“95后”護士胡佩，她說道：“心中的使命告訴我一線需要我，需要我們這代‘90后’熱血青年。”武漢的送餐夫妻在疫情下更加堅守自己的崗位和自己的使命，為堅守在一線的英雄們送去溫暖。愛心企業(yè)、愛心人士愛心接力，運藥、運萊，將一批批救援物資運往疫情區(qū)。城市、農(nóng)村基層工作者行走在防疫前沿。不論什么崗位，什么身份，在疫情中堅守使命的英雄都是我心中的中國面孔。宋儒張載曾言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”同是中華兒女，我們肩負的是民族的使命，我們也可以成為中國面孔的一分子。我們雖然能力有限，但可以從簡單的事情做起，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為祖國奉獻自己的力量，成為更多人心中的中國面孔。真題再現(xiàn)＆試題分析【點評】什么是中國面孔？考生根據(jù)材料以對中國面孔的