山南地區(qū)五月下旬教師資格考試資格考試小學(xué)教育學(xué)沖刺測(cè)試題（附答案）

山南地區(qū)五月下旬教師資格考試資格考試小學(xué)教育學(xué)沖刺測(cè)

試題(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的OO

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個(gè)別化

【參考答案】C

【解析】：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色多樣性。

2、小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是()o

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

【參考答案】C

【解析】：小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已

有的德育水平之間的矛盾。

3、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的弋表人物是()o

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

【參考答案】C

【解析】：孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

4、教師的職業(yè)形象不包括()o

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

【參考答案】D

5、教學(xué)與智育的關(guān)系是()。

A、教學(xué)是智育的唯一途徑

B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

C、教學(xué)就是智育

D、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行

【參考答案】D

6、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理

的管理方式屬于O0

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】D

【解析】：所謂班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)

責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。

7、班主任了解學(xué)生的基本方法是()o

A、觀察法

B、問(wèn)卷法

C、談話法

D、調(diào)查法

【參考答案】A

【解析】：觀察法是在自然條件下有目的有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行

為表現(xiàn)進(jìn)行觀察。它是班主任了解學(xué)生的基本方法。

8、在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生具有()

A、依賴性

B、向師性

C、可塑性

D、接受性

【參考答案】B

9、教學(xué)從本質(zhì)上講是()

A、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C、教師的教學(xué)活動(dòng)

D、智育活動(dòng)

【參考答案】B

10、在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()

A、課程計(jì)劃

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

【參考答案】B

11、()提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

【參考答案】D

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法，是以桑代克的教育心理學(xué)說(shuō)和杜威的實(shí)驗(yàn)主義教育

思想為理論基礎(chǔ)而創(chuàng)立的一種教學(xué)構(gòu)想。創(chuàng)始者是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教

育哲學(xué)教授、杜威的追隨者克伯屈。

12、學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是()o

A、以學(xué)習(xí)為主

B、具有獨(dú)立人格

C、學(xué)生是未成年人

D、具有兒童天性

【參考答案】A

13、課外活動(dòng)不包括()。

A、社會(huì)活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、選修課

【參考答案】D

14、用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用

堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指OO

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】C

15、不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是()o

A、打掃校園

B、植樹造林

C、擁軍優(yōu)屬

D、幫老助殘

【參考答案】A

16、“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特

點(diǎn)提出來(lái)的？()

A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

【參考答案】D

【解析】：根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展常識(shí)，“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原

則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。

17、衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是()o

A、認(rèn)知

B、情感

C、意志

D、行為

【參考答案】D

【解析】：行為是人的思想品德的一個(gè)重要外部表現(xiàn)，是衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修

養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

18、中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在()中。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)憲法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)教師法》

【參考答案】B

【解析】：中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是《中華人民

共和國(guó)憲法》。

19、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。

A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

【參考答案】C

【解析】：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的

順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

20、近代學(xué)科課程的基礎(chǔ)是()奠定的。

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

【參考答案】D

【解析】：杜威奠定了近代學(xué)科課程的基礎(chǔ)。

21、課業(yè)及進(jìn)程是指()o

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

【參考答案】B

【解析】：見學(xué)習(xí)精要中課程的定義。

22、規(guī)范教育學(xué)誕生的標(biāo)志是()

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C、杜威的《民主主義與教育》

D、凱洛夫的《教育學(xué)》

【參考答案】B

23、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()o

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

【參考答案】C

24、對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育()o

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育

C、是同集體教育相輔相成的

D、主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作

【參考答案】C

【解析】：對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集

體教育結(jié)合起來(lái)。

25、我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是()。

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人保護(hù)法》

【參考答案】B

【解析】：《教育法》對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出了具體規(guī)定。

26、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()

A、主導(dǎo)因素

B、決定因素

C、物質(zhì)前提

D、無(wú)關(guān)因素

【參考答案】C

【解析】：遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

27、“不憤不啟，不俳不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是()

A、先天有差異，要因材施教

B、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)

D、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

【參考答案】D

28、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思

想和教育制度稱為()

A、終身教育

B、普通教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

【參考答案】A

【解析】：終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐

漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)

習(xí)、終身發(fā)展的一生。

29、在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】A

【解析】：道德認(rèn)識(shí)在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位，是個(gè)體品德的核

心部分。

30、我們把具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)誤差做了嚴(yán)格控制的測(cè)驗(yàn)叫做()

A、客觀性測(cè)驗(yàn)

B、問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

D、論文式測(cè)驗(yàn)

【參考答案】C

二、多項(xiàng)選擇題

1、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是()

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志

E、

貫穿職業(yè)道德的一根紅線

【參考答案】C,D

2、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()o

A、委員會(huì)制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

【參考答案】B,D,E

直線式、職能式和直線職能式是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。

3、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指()o

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

【參考答案】A,B,D

教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育

質(zhì)量觀。

4、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)

律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者()的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的

德性社會(huì)化的活動(dòng)。

A、思想

B、政治

C、情感

D、道德品質(zhì)

E、智力

【參考答案】A,B,D

本題考查了德育的含義，德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育

者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想、

政治和道德品質(zhì)的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

5、為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括()o

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱烈

E、表達(dá)清晰

【參考答案】A,B,C,D,E

教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。

6、社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是()o

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動(dòng)教育

【參考答案】A,B,C,D,E

全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、

美育、勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

7、制約學(xué)校課程的三大因素是()o

A、社會(huì)

B、知識(shí)

C、兒童

D、教育制度

【參考答案】A,B,C

課程反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展

水平乂及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說(shuō)，社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課

程的三大因素。

8、備課的內(nèi)容包括()o

A、課堂練習(xí)

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、閱讀有關(guān)的參考書

【參考答案】B,C,D

備課內(nèi)容包括鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

9、在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有

()

A、四門學(xué)

B、官學(xué)

C、太學(xué)

D、私學(xué)

E、書院

【參考答案】B,D,E

10、人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是OO

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

E、科學(xué)性

【參考答案】A,D

教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活

經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)性和意識(shí)性。

三、填空題

1、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是O

【參考答案】四書、五經(jīng)

2、教育者和受教育者連接起來(lái)的中介是o

【參考答案】教育影響

3、主題班會(huì)的組織一般包石、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施和

等幾個(gè)階段。

【參考答案】確定主題、效果深化

4、班主任建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、_______、________和保

管。

【參考答案】整理鑒定

5、教學(xué)大綱和教科書的編琲通常采取直線式和式兩種。

【參考答案】螺旋

6、與人的生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育是

_________________________0

【參考答案】終身教育

7、教育學(xué)是一門研究教育的科學(xué)，它屬于的領(lǐng)域。

【參考答案】社會(huì)科學(xué)

8、沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有個(gè)體與的相互作用，也就沒(méi)有個(gè)體的發(fā)展。

【參考答案】環(huán)境

9、學(xué)生是發(fā)展中的人，具有與成人不同的身心特點(diǎn)，集中體現(xiàn)在他們的

____________________O

【參考答案】不成熟性

10、教科書的編排方式主要有兩種，通常采取的方式有式和

_________式。

【參考答案】直線；螺旋

11、根據(jù)課程的制定者，可以把課程分為：國(guó)家課程、地方課程和

_________________________O

【參考答案】學(xué)校課程

12、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以為核心的教育制度，又稱制度

化教育。

【參考答案】學(xué)校系統(tǒng)

13、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿

周歲的公民。

【參考答案】18

14、教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和

的基本途徑。

【參考答案】社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)

15、國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是o

【參考答案】小學(xué)

16、人的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

【參考答案】生理

17、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思

想家,他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛(ài)彌爾》書中。

【參考答案】盧梭

18、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》制定的根據(jù)是。

【參考答案】根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況

19、一個(gè)人的道德評(píng)價(jià)水平同他所掌握的、密切聯(lián)系,

在一定程度上與他的成熟和智慧也有關(guān)。

【參考答案】道德概念道德知識(shí)

20、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)性取決于學(xué)生發(fā)展的需要和

___________的相互作用。

【參考答案】個(gè)體與環(huán)境

21、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。

【參考答案】上課

22、陶冶法主要包括、和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】人格感化環(huán)境陶冶

23、教學(xué)的一般任務(wù)包括：傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；發(fā)展學(xué)生

智力、體力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)

基礎(chǔ)；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

【參考答案】世界觀個(gè)性

24、按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體是

,它是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

25、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是法，

是對(duì)品德發(fā)展的強(qiáng)化手段。

【參考答案】品德評(píng)價(jià)

26、學(xué)生是教育的對(duì)象，其主要任務(wù)是o

【參考答案】學(xué)習(xí)

27、課外活動(dòng)是學(xué)生_________選擇參加的活動(dòng)。

【參考答案】自愿

28、運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問(wèn)題是

【參考答案】調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

29、杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以為目的,

圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)。

【參考答案】學(xué)生的發(fā)展

30、基礎(chǔ)型課程是一種注重學(xué)生能力培養(yǎng)的課程。

【參考答案】基礎(chǔ)

四、概念題

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。

【參考答案】(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(1分)；

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一(2分)；

(3)掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合(1分)；

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合(2分)。

2、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。

【參考答案】課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：

(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)

好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。

(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈

活性。

（3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中

具有更大的自主性。

3、課堂教學(xué)中如河對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)激勵(lì)？

【參考答案】（1）適當(dāng)降低教學(xué)的難度，使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)多一些。（2分）

（2）多肯定學(xué)生的成績(jī)，少批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)。（2分）

（3）讓學(xué)生從事與自己能力相適應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如讓有某種長(zhǎng)處

的學(xué)生回答相應(yīng)的問(wèn)題等。（2分）

4、后進(jìn)生的心理特征有哪些？

【參考答案】（1）不適度的自尊心。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。

（3）意志力薄弱。

5、簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律。

【參考答案】人的身心發(fā)展規(guī)律有：（1）身心發(fā)展的順序性。（2）身心發(fā)展的階

段性。（3）身心發(fā)展的不平衡性。（4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（5）身心發(fā)展的個(gè)別差異

性。

6、簡(jiǎn)述活動(dòng)課程論的特點(diǎn)及其缺點(diǎn)。

【參考答案】活動(dòng)課程論是要求以活動(dòng)為中心組織教學(xué)。

特點(diǎn)：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織；認(rèn)為教育即生活，而

不是生活的準(zhǔn)備。

缺點(diǎn)：夸大了兒童個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，忽視了知識(shí)本身的邏輯順序，結(jié)果只能使學(xué)

生學(xué)到一些片面、零碎的知識(shí)，降低了教學(xué)質(zhì)量。

7、簡(jiǎn)述教師的權(quán)利和義務(wù)。

【參考答案】教師的權(quán)利：

⑴教學(xué)權(quán)；

⑵科研權(quán);

（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)；

（4）獲得報(bào)酬權(quán)；

(5)參與學(xué)校管理權(quán)。

教師的義務(wù)：

(1)遵守憲法，法律和職業(yè)道德的義務(wù)；

(2)完成教育教學(xué)任務(wù)的義務(wù)；

(3)進(jìn)行思想品德教育的的義務(wù)；

(4)熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格的義務(wù)；

(5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng)的義務(wù)；

(6)不斷提高政治業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

8、近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化？

【參考答案】(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；(2)初等義

務(wù)教育的普遍實(shí)施；(3)教育的世俗化；(4)重視教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教。

五、定義題

1、指導(dǎo)教學(xué)

【參考答案】指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有

序材料的課堂教學(xué)。

2、簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。

【參考答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)的首要任

務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)

出來(lái)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，包括觀察力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力

是智力核心。

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方面

的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，

使學(xué)生保持正確地坐、立、行、閱讀、書寫的姿勢(shì)，有規(guī)律有節(jié)奏的學(xué)習(xí)與生活,

保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。

(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基

礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。通過(guò)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德觀點(diǎn)

以及其他思想觀點(diǎn)；還可傳授給學(xué)生一定的美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，逐步形成學(xué)生正確的

審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)教師還要關(guān)注小學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展。

3、美育

【參考答案】美育：美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造

美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。小學(xué)在美育方面的要求是：

初步具有廣泛的興趣和健康的愛(ài)美情趣；培養(yǎng)審美能力。

4、教學(xué)策略

【參考答案】教學(xué)策略：是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)

生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和

技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。

5、個(gè)性

【參考答案】個(gè)性：亦稱人格，指?jìng)€(gè)體特定的心理特征，具有整體性與獨(dú)特

性。個(gè)性又是人的共同性與差別性在每個(gè)個(gè)體身上的具體統(tǒng)一。

六、論述題

1、簡(jiǎn)述小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施。

【參考答案】(1)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定。制定小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考

慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的

實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體，采取的措施要有

針對(duì)性和可行性。

(2)為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：

第一，做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作。計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充

分認(rèn)識(shí)開展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施的計(jì)劃和特點(diǎn)，實(shí)施的具體步驟、方

法，乂及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。

第二，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)。計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常定期進(jìn)

行檢查，有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來(lái)推動(dòng)課外活

動(dòng)的開展。對(duì)直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，同樣需要抓好典型，用典型帶

動(dòng)更多同學(xué)參加課外活動(dòng)。

第三，搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)。課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。在工

作進(jìn)程中要不斷積累正面與反面材料，包括具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)及平時(shí)對(duì)材料的分

析與體會(huì)，這樣，計(jì)劃實(shí)施終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會(huì)順利完成。

2、試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

【參考答案】?jī)和陌l(fā)展是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著生理的逐漸成熟

與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過(guò)程。

教育與兒童發(fā)展的夫系是一種主從的關(guān)系：兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是

從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)的過(guò)程。

教育與兒童發(fā)展的關(guān)系是目的和手段的關(guān)系：兒童發(fā)展是源于人類本性的目

標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，教育僅是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的特殊手段。與其他手段相比，教育在影響兒童

發(fā)展的過(guò)程中起主導(dǎo)作用。(1)兒童發(fā)展的特點(diǎn)與教育上的舉措：順序性，教育

上要注意循序漸進(jìn)；不平衡性，教育上要注意抓關(guān)鍵期；階段性，教育上要注意

針對(duì)性；個(gè)別差異性，教育上要注意因材施教；分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性，教育上要

注意長(zhǎng)