小學(xué)英語高效課堂初探

小學(xué)英語高效課堂初探

教育城小學(xué)尹月英

教學(xué)效率是指單位時(shí)間里課堂教學(xué)的效果，它不但是預(yù)期教學(xué)目

標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的綜合反映，而且是評價(jià)教學(xué)優(yōu)劣的重要指標(biāo)和整個(gè)教學(xué)

過程運(yùn)作狀態(tài)是否良好的重要標(biāo)志。從課堂教學(xué)的現(xiàn)狀看，許多教師

導(dǎo)言過長，頗有“喧賓奪主”之勢；板書過多，侵占了課堂寶貴的時(shí)

間；重復(fù)羅嗦，把課堂時(shí)間用來唱“催眠曲”；苦口婆心，一講到底,

自以為是抓緊了時(shí)間，其實(shí)是把學(xué)生當(dāng)做時(shí)間的奴隸。凡此種種，都

說明課堂教學(xué)的時(shí)間管理缺乏計(jì)劃性和科學(xué)性。那么如何管理好課堂

教學(xué)的時(shí)間？我認(rèn)為教學(xué)模式的合理性和科學(xué)性至關(guān)重要，因此在平

時(shí)的教學(xué)過程中，我著重從以下幾個(gè)方面抓起，改善課堂教學(xué)，使得

英語課堂教學(xué)變得更加有效、和諧。

一、重視課前三分鐘，喚起學(xué)生的注意力。長期的教育教學(xué)實(shí)踐

讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定

的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮中。因此，

為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，一般情況下，我都會

提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來。如：1、唱英文歌

曲。一開始教師可以用多媒體播放簡單易學(xué)的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

也可以來個(gè)英文歌唱小比賽，英語歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，動(dòng)聽，

唱歌既能讓同學(xué)們放松身心，又容易激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情。2、

講笑話。讓學(xué)生在笑聲中輕松學(xué)習(xí)，緩解學(xué)習(xí)壓力。3、復(fù)述英文笑

話。短而小的笑話，同學(xué)們?nèi)菀子浻秩菀讖?fù)述，同學(xué)們可以開懷大笑,

把睡意一驅(qū)而散。4、單詞接龍。每天找三位學(xué)生進(jìn)行。臺上學(xué)生說,

臺下學(xué)生聽、想；臺上同學(xué)卡住時(shí)臺下學(xué)生幫忙，說到一些有趣的詞

時(shí)大家一起笑笑，整個(gè)課堂因它而活躍。5、繞口令。在學(xué)生舌間翻

飛中自然進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。6、就學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生針對課文來進(jìn)行

復(fù)述或表演。7、讀句子，或者快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。8、給學(xué)生

幾個(gè)英語單詞，讓學(xué)生即興來編故事。9、做語法練習(xí)。做幾道新學(xué)

的語法選擇題，或者讀一讀，記一記語法規(guī)律。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所

沒過關(guān)的語法，及時(shí)加以鞏固所學(xué)的語法，溫故而知新。10、寫小文

章。給一個(gè)topic學(xué)生，讓學(xué)生用3分鐘限時(shí)寫幾句話，又或者讓

學(xué)生自定topic,然后寫幾句話，讓學(xué)生有話可說，有話可寫?？傊?

要讓學(xué)生每節(jié)課都有期待，從而激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣

氛。

二、巧妙引入新課，吸引學(xué)生的注意力?！绷己玫拈_始是成功的

一半”，一堂課要想成功，就需要一個(gè)十分恰當(dāng)，并且吸引人的開始,

讓學(xué)生可以被此深深吸弓I,然后再環(huán)環(huán)相扣,不斷的展開,從而有效地

完成教學(xué)目標(biāo)。假如教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有關(guān)注好,就會導(dǎo)致學(xué)生的注

意力快速分散,并且很難再集中起來。所以需要教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中投

入一定的時(shí)間和精力，從一開始便牢牢地抓住學(xué)生，讓他們?yōu)橹袆?dòng)

后,相信效果會是相當(dāng)明顯的。教師可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語、簡

筆畫、照片、情景、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們

熟悉的內(nèi)容談話或游戲方法等方法，或唱學(xué)生們感興趣的歌曲，還可

以復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，通過有針對性復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊，

再通過巧妙設(shè)疑問，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮,

創(chuàng)設(shè)傳授新知識的最佳契機(jī)。

三、進(jìn)行愉快教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好

的刺激是對所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)生而言，興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。

信息技術(shù)具有交互性強(qiáng)、界面友好、反饋即時(shí)等特點(diǎn)，所提供的多層

次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，

對英語學(xué)習(xí)來說非常有效。我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的教學(xué)

內(nèi)容變成具體的視聽形象，為學(xué)生營造色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能

靜的教學(xué)情景，提高教學(xué)效果。用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分

的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源一一圖畫、

圖表、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語

調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)

間、對象等，而且還有體態(tài)語一一手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種

媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興

趣，引起有意注意，加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教

學(xué)手段，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。

多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率。

四、調(diào)動(dòng)不同感官，提高單位時(shí)間效率。小學(xué)生天性好動(dòng)，坐不

住。由于這些天性導(dǎo)致他們上課時(shí)注意力經(jīng)常渙散，對于那些古板的

原始教學(xué)，他們則會選擇做自己的事情或是小動(dòng)作，說悄悄話。因此

在上每一課前，我針對教學(xué)內(nèi)容做認(rèn)真的準(zhǔn)備，期望通過一系列體態(tài)

語來活躍課堂的氣氛，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。產(chǎn)生教有所

受、點(diǎn)有所到、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳教學(xué)效果。小學(xué)英語書上

有許多詞匯能直接用動(dòng)作引出，如動(dòng)詞

walk.Sleep.Sing.Playbasketball/footal1,名詞tiger,

monkey,bird,duck.形容詞

fat-thin,long-short,angry-happy等都可直接做動(dòng)作，用夸

張的動(dòng)作使詞匯產(chǎn)生一種趣味，學(xué)生用眼、耳等身體器官多方面接受

信息，能更好地領(lǐng)會講課內(nèi)容。例如，Cat（貓）教師應(yīng)該模仿貓

的動(dòng)作、特性和聲音來表達(dá)這個(gè)單詞。小學(xué)生都見過貓，所以他們可

以很快明白這個(gè)單詞的意思。并且，學(xué)生也在一起跟老師做肢體語言

表演時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象，也

大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

五、要管好教學(xué)時(shí)間，必先“備”好教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)效率如

何，備課是關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能

取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。備課包括備教材、備學(xué)

生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與

要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識水平和

能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、

越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。此外，我們還應(yīng)提前給學(xué)生布

置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)劃出不懂的知識點(diǎn)，這樣在聽課時(shí)學(xué)生

就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽講。只有教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)

相結(jié)合，才會減少課堂上的“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效

率。

六、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)、保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教

學(xué)有法，教無定法。從心理學(xué)角度來講，小學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、喜

歡變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若天天僅僅是單調(diào)重復(fù)，

學(xué)生對其興趣也會慢慢減退，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的

心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。那么在英語課堂上如何

通過自己的教學(xué)魅力來開發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的興趣被

激發(fā)而突破課本的約束，去涉取更廣博的知識呢？課堂像舞臺，為了

吸引學(xué)生，教師必須通過自己生動(dòng)的表演，渲染教學(xué)氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)

情境，豐富學(xué)生的思維和想象力。講臺上，教師通過自己的人格魅力、

語言魅力及其高超的教學(xué)藝術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情境，

從而有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。學(xué)生一旦有了

激情，他們會把繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成一種樂趣，內(nèi)心感到由衷地高興,

他們就會帶著好奇心去求知，從而激發(fā)了他們英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)

了他們學(xué)英語的信心。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，

是提高英語課堂效率行之有效的途徑。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課