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第小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1聽(tīng)了秦老師的講座,我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)是最重要、最高效的教育活動(dòng),是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。在聽(tīng)取講座的過(guò)程中,我認(rèn)真傾聽(tīng)記錄,同時(shí)也在思考自己的班會(huì)課應(yīng)該如何上,對(duì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更多的想法。在這次講座的啟發(fā)下,我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)班會(huì),讓班會(huì)更有實(shí)效性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓班會(huì)的作用發(fā)揮到最大。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2本周的班主任培訓(xùn)已悄然進(jìn)行多天,通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為好朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是我們教師的師德之魂。

班主任要將愛(ài)和責(zé)任付諸行動(dòng),首先要理解是包容、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生,教育、教學(xué)活動(dòng)中,孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,老師不能一味地批評(píng)和指責(zé),要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為

作為班主任,我們還要尊重學(xué)生。學(xué)生間存在個(gè)性差異,每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能,愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)多角度看待充滿生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子,多角度全方位地評(píng)價(jià)他們,讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活,面對(duì)每一個(gè)人,從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。

此外,我們還要關(guān)愛(ài)學(xué)生,在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧,班級(jí)同樣也要如此,班主任在掛你班級(jí)時(shí)也要持有寬容和愛(ài)心,來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的班級(jí)環(huán)境,使學(xué)生如沐春風(fēng)。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù),每一顆心靈都是美麗和脆弱的,我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力,才能取得成功。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3xx年8月7日—8日,我有幸參加了由xx縣教育局、xx縣教師發(fā)展中心和xx縣x名班主任工作室共同舉辦的xx縣中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班,并在兩天的研修中收獲頗豐。

教育部在x年8月12日印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》談到,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。這也是本次培訓(xùn)的意義,通過(guò)培訓(xùn)在更多的班主任心里播下種子,從而影響更多孩子的成長(zhǎng)。

一、設(shè)立目標(biāo),揚(yáng)帆啟航x老師帶來(lái)的《班主任快速成長(zhǎng)的道與術(shù)》,講座伊始,范老師設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題“什么最重要”引起我們思考,引出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。作為一個(gè)入職三年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師,時(shí)間一晃過(guò)去,雖有參加各種比賽,但感覺(jué)自己還是碌碌無(wú)為。今天聽(tīng)到范老師的講座,不經(jīng)反省自身,在積累經(jīng)驗(yàn)的階段,我是什么都想要嗎是否有把專業(yè)知識(shí)夯實(shí)牢自己想要在職業(yè)生涯中成就什么呢自己的職業(yè)生涯規(guī)劃又是什么范老師也通過(guò)自身案例講解了健康、家庭、工作都應(yīng)經(jīng)營(yíng)好的重要性。所以,作為一名班主任,同時(shí)兼任英語(yǔ)教師,應(yīng)把健康放第一位,把家庭這個(gè)后臺(tái)照顧好了,我們才會(huì)有更多源源不斷的能量放在教學(xué)工作中。

二、夯實(shí)理論,定風(fēng)向標(biāo)由xx老師帶來(lái)的《如何建設(shè)班級(jí)文化》講座,使我明白了境教大于言傳身教,也了解到通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)來(lái)管理班級(jí),比如學(xué)習(xí)丁香班、駿馬班的班級(jí)特色文化。最令我印象深刻的是李老師談到的“破窗效應(yīng)”,讓我聯(lián)想到學(xué)校的一位老師,她的班級(jí)之所以管理的很好,是因?yàn)樗募皶r(shí)、狠抓以及立法,自己也要在未來(lái)的班主任工作中向她們學(xué)習(xí)。

由x校長(zhǎng)帶來(lái)的《家校合作:班主任合作能力的提升》講座,讓我想起了近期的“萬(wàn)人大家訪”。吳校長(zhǎng)提到家校合作首先需有合作的意識(shí),其次是掌握合作的知識(shí),接著是具有合作的能力,最后是有合作的行為。我不禁反思,自己的家訪對(duì)于家校合作和學(xué)生成長(zhǎng)是否達(dá)到了促進(jìn)的作用,還是單純地任務(wù)式家訪自己對(duì)于不同類型的家長(zhǎng),能取得他們的信任和支持嗎如果不能怎么做

x校長(zhǎng)帶來(lái)了《如何做一位德藝雙馨的班主任》,楊校長(zhǎng)從努力做好自己入手,然后教導(dǎo)我們需學(xué)會(huì)如何借力,重視建章立制,注重過(guò)程管理,才能做一個(gè)幸福的班主任。通過(guò)這個(gè)講座,我了解了認(rèn)真解讀文件的重要性,以及思考自己要培養(yǎng)怎樣的孩子。

三、用心實(shí)踐,保駕護(hù)航學(xué)習(xí)了理論,我們更應(yīng)從實(shí)踐中檢驗(yàn)理論,從實(shí)踐中總結(jié)方法。

由x老師帶來(lái)的獨(dú)具特色的《走專業(yè)化道路,做新時(shí)代班主任》的講座,賴?yán)蠋熞杂螒驅(qū)?,讓我們了解了目?biāo)的重要性,再通過(guò)禪師與蝎子的故事,告訴我們班主任與學(xué)生的關(guān)系也如故事這般,我們需教學(xué)有法。從賴?yán)蠋熖岬降亩鄠€(gè)例子中,我意識(shí)到了做專業(yè)化班主任需要努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí),儲(chǔ)備各類解決問(wèn)題的技巧,學(xué)生要能感受到老師的愛(ài),而非我們自認(rèn)為的付出了愛(ài)以及我們不應(yīng)真生學(xué)生的氣。

x要老師分享的《如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系》,從他與永要班的故事中,感受到他作為班主任的魅力,讓我學(xué)習(xí)到了寬容、站在學(xué)生問(wèn)題思考、敢玩的重要性。更重要的是,要想解決多數(shù)班級(jí)問(wèn)題,必須先建立良好的師生關(guān)系。除此之外,劉老師談到的選班長(zhǎng)的例子引起了我的共鳴,我班一班委也遇到了類似問(wèn)題,原因是當(dāng)了班委多數(shù)學(xué)生會(huì)不跟她玩,而我對(duì)于該事的解決方法還需多向劉老師學(xué)習(xí),比如先共情(那樣會(huì)很心酸),然后設(shè)立積極的目標(biāo),教給學(xué)生服務(wù)班級(jí)的技巧而非管制班級(jí)(教師與問(wèn)題學(xué)生需建立良好的關(guān)系),班主任需讓她真正從實(shí)踐中感受到自己能解決好問(wèn)題。

四、修身養(yǎng)心,蓄能遠(yuǎn)航班主任工作是一項(xiàng)耗能的教學(xué),唯有修身養(yǎng)心,不斷充電,才能帶給他人更多能量,才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

x博士帶來(lái)的《心理咨詢案例分析與理論》和《愛(ài)的三部曲與人際交往》,讓我受益匪淺,我們不僅要向外查,也要向內(nèi)究。

當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展,問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多,如自殘、逃學(xué)等,我們要結(jié)合學(xué)生家庭,分析行為背后的本質(zhì),才能更好地對(duì)癥下藥(必要時(shí)需看心理醫(yī)生)。有些事情如學(xué)生缺失的愛(ài)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生愛(ài)的控制,作為老師的我們無(wú)法彌補(bǔ)或較難處理,但我們可以跟學(xué)生說(shuō)你現(xiàn)在那么大了,你也會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),你有能量自己滿足自己的需求,而非向父母或他人求。心理學(xué)的武志紅老師也曾說(shuō)過(guò),我們會(huì)長(zhǎng)大,即使原生家庭不好,我們也有能量讓自己變得更好。袁博士談到的馬斯洛七大需求理論,跟我們探討了人都是渴望被接納,被認(rèn)可,被關(guān)注,被愛(ài)的。作為一名老師,我要學(xué)會(huì)去看見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步,表達(dá)我們對(duì)孩子進(jìn)步的歡喜,以及對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),給孩子內(nèi)心的金子。袁老師提到的愛(ài)的三部曲,讓我內(nèi)心充滿能量:①缺愛(ài)(在意他人眼光,向外界索取愛(ài),人際關(guān)系可能不好);②回頭是愛(ài);自己愛(ài)自己,有能量去解決遇到的問(wèn)題;③無(wú)我之境(愛(ài)他人)。我不禁思考:你愛(ài)這樣的自己?jiǎn)崛绻麗?ài),請(qǐng)繼續(xù)。如果不愛(ài),那做什么才能達(dá)到你愛(ài)的自己呢去做。

兩天的培訓(xùn)讓我收獲到盆滿缽滿。班主任道路道阻且長(zhǎng),然而行則將至,行而不輟,未來(lái)可期!

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈?!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個(gè)“細(xì)“。

學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,曉之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)起來(lái)。教育的核心和靈魂是育,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5一、在本專題的學(xué)習(xí)之后,你對(duì)此有了什么新的熟悉課間非常鐘既是學(xué)生的休息時(shí)間,同時(shí)也是作為班主任做擔(dān)憂的時(shí)間段,課間非常鐘,學(xué)生可以解除疲憊,放松心情,為下一節(jié)的學(xué)習(xí)做好精神狀態(tài)的預(yù)備。但是假如不在意這非常鐘,那一定會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。如何利用好這非常鐘,不僅是對(duì)學(xué)生而且對(duì)老師也是特別有意義的。因?yàn)椋n間非常鐘能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在上課的時(shí)候,可能許多教師都是比較嚴(yán)厲的,所以在許多孩子們的眼里,班主任是一個(gè)很可怕的人物,這就導(dǎo)致了師生關(guān)系中存在了隔膜,嚴(yán)重的話可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生可怕學(xué)習(xí)這門(mén)課程,就此耽擱了這門(mén)課程的學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)師生關(guān)系的和諧是非常重要的,而在課間非常鐘,教師們可以放下平常上課時(shí)的嚴(yán)厲,與學(xué)生打成一片,到孩子們的椅子上陪他們坐坐,與他們聊談天,玩玩小游玩等等,可以讓孩子們覺(jué)得老師原來(lái)不可怕,老師也是可愛(ài)的老師。通過(guò)課間時(shí)間與孩子們多加強(qiáng)溝通,可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

二、你感覺(jué)自己對(duì)課間非常鐘利用得怎么樣在平常的課間非常鐘里,我反思了一下,在許多細(xì)節(jié)的上還是有許多問(wèn)題的,比如由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這非常鐘的休息,比如我認(rèn)為什么游玩會(huì)有危急,會(huì)阻擋學(xué)生去玩那些游玩,是我忽視了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生的課間活動(dòng)沒(méi)有引起我們的重視,我們的教師只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松,而遺忘了集體游玩在少年兒童成長(zhǎng)中的重要作用。我們的教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生走出教室,充分利用課間教學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游玩等。二、你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣利用課間非常鐘

首先,我一定要利用班會(huì)課,對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),教育學(xué)生對(duì)課間非常鐘的利用要有效率意識(shí),要讓“課間非常鐘”效益最大化,首先要求學(xué)生要有“有效利用課間非常鐘”的意識(shí)。教育學(xué)生課間不做猛烈的體育活動(dòng)或游玩,讓學(xué)生明白哪些活動(dòng)可以做,哪些活動(dòng)不可以做;在課間不要追逐打鬧,大喊大叫,有組織的讓同學(xué)們做一些運(yùn)動(dòng)量小的游玩,支配班級(jí)干部組織同學(xué)開(kāi)展如:跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運(yùn)動(dòng),不僅是人體健康的需要,也是心理健康的需要。

其次,我也可以幫助學(xué)生支配節(jié)目,特殊是在大課間學(xué)生集體活動(dòng)時(shí),教師要擅長(zhǎng)幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資源。比如可以支配體育類的小游玩,讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心??梢蚤_(kāi)展益智類的小比拼,讓學(xué)生在適度的競(jìng)爭(zhēng)享受樂(lè)趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目,讓學(xué)生在相宜的氛圍中緩解疲憊。課間活動(dòng)雖是由學(xué)生做主,但是作為教師也應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的觀念,為學(xué)生的活動(dòng)出謀劃策,巧作支配,要讓學(xué)生玩得有興,玩得好玩,玩得有益。非常鐘的時(shí)間,學(xué)生上廁所,要休息,還要預(yù)備下節(jié)課,實(shí)際上是比較緊急的,假如上節(jié)課老師再拖堂,時(shí)間就更緊急了。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6作為一名普通的小學(xué)班主任,王主任的報(bào)告從教師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要個(gè)人的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,以此為鑒,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我們教師去細(xì)細(xì)品味。

在王主任的報(bào)告中他從心理的角度提到教師對(duì)學(xué)生應(yīng)是一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會(huì),廉潔從教。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同的,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說(shuō)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育”嗎?是的,作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,提供更多的機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生,我把更多的愛(ài)傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

作為教師,尤其是班主任,我還體會(huì)到要做學(xué)生心目中重要的他人。首先教師要充滿愛(ài)心,讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提,教師只有去接近學(xué)生,才能全面的了解學(xué)生,深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)生,也只有去接近學(xué)生,才能架起師生之間溝通的橋梁,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉的向你走來(lái)。把教師當(dāng)成知心人。其次,真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣,平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生。要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對(duì)自己感興趣。一位教師,只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候,才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生,而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此,他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛(ài)戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢,自己反復(fù)講授多遍的問(wèn)題也都不會(huì),其實(shí)這正說(shuō)明了他沒(méi)有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣,所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教?!暗赂邽閹?,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人?!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”因此老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。

教師有三個(gè)任務(wù):

一,教會(huì)學(xué)生做人;

二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);

三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7今天聽(tīng)了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì)方面的講座,感觸頗深:

一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一,是班主任展開(kāi)教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來(lái),應(yīng)對(duì)了事,而因具有充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí),思想等實(shí)際情形進(jìn)行摸索、設(shè)計(jì),有針對(duì)性地、奇妙地指出問(wèn)題,并通過(guò)各種情勢(shì)提出解決問(wèn)題的行之有效的方法,與學(xué)生達(dá)成共鳴,使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。

二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有可操作性主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo),那就必須具有可操作性。主題班會(huì)可以由班主任主持,也能夠交由學(xué)生全權(quán)組織,不管誰(shuí)為主體,班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清楚,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)進(jìn)程計(jì)劃有序。

三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè),要推敲到班會(huì)進(jìn)行后的影響和成果。展開(kāi)主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作,更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo),因此主題班會(huì)不能流于情勢(shì),而應(yīng)重視實(shí)效性,使班會(huì)的展開(kāi)真正具有教育的意義。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8通過(guò)班主任培訓(xùn),受益頗深。在班主任工作中,我們要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。班主任要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,為人師表為首位,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑,必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,還要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9要去做好一名班主任,并不容易,之前自己雖然也是任課的老師,但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)負(fù)班主任的工作,也是有一些壓力,不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓(xùn),也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知,對(duì)于接下來(lái)要做的工作也是更有信心,相信自己是可以鄙人學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的,此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會(huì)。

要充分的了解學(xué)生,做好管理不但是要求而已,更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求,并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候,老師也是講了很多自己帶班的事情,從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì)遇到哪些困難,又是該如何的去解決它,面對(duì)的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對(duì)學(xué)生的情況,也是要有更多的了解了,不但是研究上的困難,還有生活上的,可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多,也是要多與學(xué)生溝通,和其他的老師積極的配合,同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng),這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重,不過(guò)也是在培訓(xùn)里讓我知道,其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了,然后規(guī)劃好,其實(shí)完成工作并不是那么的難,而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,對(duì)于班主任的工作雖然不是熟悉,但是也是有一些的了解。

關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情,特別是關(guān)于研究上面,從前作為任課老師,一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門(mén)課的成績(jī)是如何的,但是而今卻是所有的都是要去相識(shí)才行,而且也是需要和任課的老師一起配合去相識(shí)學(xué)生研究的情形,培訓(xùn)之中,老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白,做好不簡(jiǎn)單,但是也是要主動(dòng)的面對(duì),從前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的工作不容易,但是而今下來(lái),自己也是可以做好任課,那末班主任的工作也是要努力干好才行,同時(shí)自己也是有所感觸,此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距,班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo),我也是要做到像老師那樣的出色才行。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),對(duì)于接下來(lái)的工作我也是更加的有準(zhǔn)備,同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間,多些思考,為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備,從而讓自己去把班級(jí)給帶好了,去不斷提升自身的能力,積累帶班經(jīng)歷。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10任教以來(lái),我一直明白心理健康教育的重要性及嚴(yán)峻性,而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)既有專家講座,又有同行的互動(dòng)交流,讓我在觀念上、理論上都有很大地提升,可以說(shuō)感觸頗多。

現(xiàn)代社會(huì)紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,多元化的價(jià)值觀,帶來(lái)升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等多方面的壓力,引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時(shí)常抱怨,"現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教",從低效而勞神的教育工作中可以看出,心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。在培訓(xùn)中,聆聽(tīng)專家們列舉的真實(shí)而又撼人的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病,我深深地意識(shí)到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫,我們每一個(gè)教育工作者要身體力行,盡快地加入到這項(xiàng)工作中來(lái)。

第一次接觸心理健康活動(dòng)課,我腦中不禁浮現(xiàn)出這樣的疑問(wèn):心理健康活動(dòng)課與思想品德課不是如出一轍嗎?通過(guò)培訓(xùn),讓我走出了這個(gè)誤區(qū),那就是心理健康教育課和思想品德有很大的不同,說(shuō)教和輔導(dǎo)有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統(tǒng)意義的學(xué)科課程,它是學(xué)生進(jìn)行自我探索的過(guò)程,認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我、完善(自我并解決自己成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,以互助和自助為機(jī)制,通過(guò)學(xué)生自己的體驗(yàn)和感悟,潛移默化地影響他們成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng),才能起作用。因此,教師在心理活動(dòng)課中,必須以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素,盡量滿足各類學(xué)生的心理需要,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí),要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角,讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō)、有話敢說(shuō),能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),這正如杜威說(shuō)的:"教師是一個(gè)引導(dǎo)者,他掌著舵,學(xué)生用力把船劃向前方。"學(xué)習(xí)了這些知識(shí)之后,我突然發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意中自覺(jué)地應(yīng)用著現(xiàn)在所學(xué)的心理健康知識(shí)。雖然整個(gè)培訓(xùn)只有短短幾天,但我從中學(xué)到了心理健康知識(shí)和技巧,為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn),感到受益匪淺。它填充了知識(shí)的盲點(diǎn),在將來(lái)的工作中,我一定將學(xué)來(lái)的知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中,讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!

小學(xué)班主任心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)11月24日,我有幸參加了方法老師主講的望江縣小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班。通過(guò)這次班主任心理健康教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。因?yàn)槲也粌H接觸了新穎的教育方式,也更能使我了解了心理健康的多方面內(nèi)容,給我?guī)?lái)了良好的教學(xué)引導(dǎo)。讓我了解到了小學(xué)生心理健康發(fā)展的概況以及心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法,為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中,我有了很大的收獲,感受頗多。

一、教師本身要保持良好的心態(tài)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教學(xué)的設(shè)計(jì)者,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),才能更好的教書(shū)育人。方法老師告訴我們要時(shí)常保持空杯心態(tài),放松自己。所謂的空杯心態(tài)是一種挑戰(zhàn)自我的永不滿足;是對(duì)自我的不斷揚(yáng)棄和否定;是忘卻過(guò)去,特別是忘卻成功;是不斷清洗自己的大腦和心靈;是不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。相信越努力,越幸運(yùn);越感恩,越幸福;時(shí)常保持:信心、樂(lè)觀、希望、韌性的態(tài)度,才能進(jìn)一步感化學(xué)生,順利開(kāi)展工作。

二、要保持良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、分享者。古人有曰:方寸之心,如海之納百川也,言其包含廣也。作為一名教師,我們要和學(xué)生之間保持良好的溝通,建設(shè)性溝通是師生共成長(zhǎng)的橋梁。語(yǔ)言是扇敞開(kāi)的窗,也可能是堵厚厚的墻。作為教師,我們要以溫和的目光、積極的話語(yǔ)、真誠(chéng)的微笑去善待學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖和力量。對(duì)待學(xué)生要常懷包容之心。所謂天生我材必有用,我們每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn),我們要包容不足,發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)與學(xué)生同感共情。穿上病人的鞋子,來(lái)感受與觀察病人的體驗(yàn)是阿德勒臨床醫(yī)學(xué)上的認(rèn)識(shí)。所謂己所不欲勿施于人。作為一名教師,我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,體會(huì)學(xué)生的體會(huì),感受學(xué)生的感受。

擁有良好的心理態(tài)度,才能更好的學(xué)習(xí)、工作和生活。作為老師,我們要遵循學(xué)生的心理規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己。愿學(xué)生、教師都能快樂(lè)的生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),收獲頗多。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。

通過(guò)一次次的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更多更新的認(rèn)識(shí)。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者,班級(jí)建設(shè)的主持者,更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無(wú)暇顧及?,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。

首先,對(duì)我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來(lái)越年輕,本就是干柴一把,見(jiàn)到學(xué)生就來(lái)了熱情,熱情有時(shí)會(huì)過(guò)火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問(wèn)題,有家長(zhǎng)的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過(guò)重的壓力,有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,最沒(méi)權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。

其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過(guò)去,我對(duì)差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺(jué)這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深入地思考他沒(méi)有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的困難不會(huì)做呀!他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛(ài)。

我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。

這次培訓(xùn),讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,搞好班級(jí)建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。

由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12今年我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了谷老師的“班主任工作方法和藝術(shù)”的講課,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)

理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們

闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這

么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道

該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

(一)自由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。面對(duì)視野開(kāi)闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識(shí),而且知識(shí)面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。

四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),去讓班主任工作做得更好,從而把班級(jí)帶的更為出色。

培訓(xùn)里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴(yán)格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴(yán)格,只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級(jí)的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡(jiǎn)單,但是太過(guò)于粗暴,而且沒(méi)有細(xì)心的去做,也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程之中,到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對(duì)于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。

此次培訓(xùn)里面我也是感受到,的確如此,有時(shí)候我的過(guò)于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果,而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好,也是值得我去學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是要多去交流,其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道,每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級(jí)的,才能真的做好,而且每個(gè)年級(jí),每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對(duì)待,對(duì)待不同的學(xué)生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可,去把班級(jí)帶的更好,通過(guò)培訓(xùn),讓我也是知道,要不斷的去學(xué)習(xí)。

之前自己雖然也是有一些,但是意識(shí)沒(méi)有那么的高,也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作,其實(shí)還是要多去做總結(jié),反思之后才能找到問(wèn)題,然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過(guò)后,我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好,成為更好的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)光榮而神圣的工作,也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作。在這次班主任培訓(xùn)中,盡管時(shí)間很短,但是感觸很深。

一、班主任的素質(zhì)和要求班主任素質(zhì)的高低決定了班主任工作的質(zhì)量,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備多種基本素質(zhì),包括有精深的文化素養(yǎng)、廣泛的文化綜合素養(yǎng)、廣博的哲學(xué)和人文素養(yǎng)、豐富的情感素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的審美能力。當(dāng)前,學(xué)生中單純強(qiáng)調(diào)自我,個(gè)性張揚(yáng),享樂(lè)主義等消極因素屢有浮現(xiàn),因此,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的思想修養(yǎng),使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生一種認(rèn)同感,信任感,要與學(xué)生進(jìn)行情感交融,把教育轉(zhuǎn)化成愛(ài)的行動(dòng)。充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。

三、班主任要努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者由于社會(huì)本身的不確定性以及社會(huì)對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)的影響,使青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中自我調(diào)節(jié)能力、選擇能力、抵御能力、承受能力都較差,因此,班主任要扮演好“護(hù)航者”的角色,幫助學(xué)生順利度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。班主任要扮演好“護(hù)航者”的角色,首先要了解青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,悉心引導(dǎo)。其次,要掌握協(xié)助學(xué)生克服心理障礙的技巧。班主任要扮演好“心理輔導(dǎo)員”的角色,就要努力培養(yǎng)自身具備健全的心理素質(zhì),同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),充分掌握心理學(xué)原理和技巧,用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。只有對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能取得學(xué)生們的信任,才能教育好學(xué)生。

四、班主任要善于表?yè)P(yáng),巧妙地批評(píng)從管理的角度來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)是教育手段,不是目的,表?yè)P(yáng)是一種藝術(shù),表?yè)P(yáng)要能打動(dòng)人心;批評(píng)也是一種教育手段,不是目的,批評(píng)也是一門(mén)藝術(shù),批評(píng)的目的要能打動(dòng)人心。因此,表?yè)P(yáng)和批評(píng)都必須注意方法,掌握技巧。

五、班主任要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系班主任與家長(zhǎng)溝通的前提是尊重,尊重是雙方平等的基礎(chǔ)。班主任要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不要高家長(zhǎng)一等,凌駕于家長(zhǎng)之上,要與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。班主任可以通過(guò)家訪、約見(jiàn)、電話等方式與家長(zhǎng)溝通,把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),定期如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便“有的放矢”地教育孩子。

總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,時(shí)間雖短,但收獲很大。回顧和總結(jié)這次培訓(xùn),筆墨難以盡述。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),探索,積極參與班主任工作,努力把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,努力做好班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1520xx年1月17、18日,我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級(jí)研修班的培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)了幾位專家們的講座,深感受益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后知不足,雖然我剛剛當(dāng)上班主任,但聽(tīng)了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,

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