幼兒園的教案設(shè)計怎么寫1000字模板

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫1000字模板幼兒園教案設(shè)計。

專題推舉：“幼兒園教案設(shè)計”。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇1

活動目標

1、經(jīng)過活動讓小伴侶明白生病時，必需打針吃藥。培育小伴侶愿意理解預(yù)防接種。

2、鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

3、讓孩子明白生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：明白打針是為了身體健康。

難點：不怕打針。

活動預(yù)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

1.依據(jù)本班小伴侶生病的實例，啟發(fā)小伴侶想一想，生了病該怎樣辦?談?wù)劥蜥槙r有什么感覺?

2.爭論：自我生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自我少生病?(打預(yù)防針、熬煉身體、增加對疾病的反抗力，身體就不簡單生病。)

3.學兒歌“打預(yù)防針”。

4.主角嬉戲“英勇的娃娃”。

讓小伴侶輪番當醫(yī)生或病人，增加士氣，消退小伴侶打針的恐驚感，老師準時表揚“英勇的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、嬉戲的方式使小伴侶熟悉到，打針并不可怕，打針是為了預(yù)防生病的，培育小伴侶英勇、不怕打針的頑強意志。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇2

魔術(shù)師

一、活動前提

老師、家長和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上，老師和幼兒再一起將廢舊物品分類標號或做記號存放，使幼兒具備基本的環(huán)保學問，知道廢舊物品可以回收再利用。同時引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進行小制作，激起幼兒參加環(huán)保的熱忱與愛好。

二、活動目標

1、培育幼兒選擇搭配材料的力量，動手操作力量。

2、會依據(jù)自己的設(shè)想用不同的材料進行制造性的組合，進展幼兒的想象力、制造力。

3、在活動中培育幼兒的交往力量。

三、活動預(yù)備

收集廢舊物品并歸類存放，制作幫助工具，如：膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。

四、活動過程

（一）老師以魔術(shù)師阿姨的身份消失，向幼兒展現(xiàn)各種組合作品(如：一次性梳子、勺子組合成蜻蜓，糖盒、包裝紙組合成的花兒，吸管、紙管組合的各種圖案，一次性紙盤、紙杯添加組合的小動物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。

（二）組織爭論：魔術(shù)師阿姨變出的東西是用小伴侶收集來的舊材料組合起來的，你最喜愛哪一種組合？（添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合）廢舊材料還可以怎樣組合？

（三）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己意愿選擇材料，進行創(chuàng)意組合。

小伴侶也來做小小魔術(shù)師。這么多的廢舊物品，你想做什么？選擇什么樣的材料，怎樣搭配組合？自己去取，做好以后放到你喜愛的活動區(qū)。要求：想好了再動手制作，盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時留意平安，碎紙放到塑料筐里。

（四）幼兒開頭制作，老師重點指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，動手操作鼓舞力量強的幼兒嘗試多種組合，力量一般的幼兒一種組合可以多做幾個，力量弱的幼兒在老師的關(guān)心下，完成一種組合。

（五）引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品，對有制造性的作品賜予鼓舞。

小小魔術(shù)師閃亮登場，在樂音裊裊聲中，幼兒上臺介紹自己的作品，給魔術(shù)師戴上大紅花。

五、活動延長

為幼兒開拓一個特色創(chuàng)意組合工作角，幼兒自選活動區(qū)活動時，鼓舞幼兒依據(jù)活動的需要進行組合制作活動。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇3

活動目標：

1、喜愛健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設(shè)計一周的晨間熬煉方案表。

活動預(yù)備：

1、晨間運動方案表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、老師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒愛好。

(1)幼兒自由選擇自己喜愛的運動器械進行運動。

(2)老師組織幼兒爭論，運動后的身體有什么感覺?你用的運動器械主要熬煉身體的哪個部位?

(3)老師小結(jié)。

2、老師關(guān)心幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

(1)老師引導(dǎo)幼兒爭論，將運動方式進行分類。

A、老師：我們利用手臂進行熬煉的運動，我們可以叫它什么運動?利用腿和腳進行熬煉的運動，我們可以叫它什么運動?假如手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動?

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;假如我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到熬煉，就叫作全身運動。

(2)老師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。

A、老師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。

B、師幼共同驗證。

C、老師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要樂觀熬煉，身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉方案表”。

(1)老師出示方案表范圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論方案表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉方案”。

(1)幼兒設(shè)計自己的“晨間熬煉方案”。

(2)老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉方案，并說明理由。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇4

一、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒熟悉生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，疼惜糧食、愛吃蔬菜等。

二、活動預(yù)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實物

3.幼兒用書

三、活動過程

1.老師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動。小伴侶們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難過。哎呀呀，怎么辦?”

2.老師引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見的蔬菜，再分別請兩名小伴侶分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難過，那么應(yīng)當怎么辦呢?老師引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心別人。

(2)后來小黃

聽聞小白的身體很健康，連病都沒有生過，我們?nèi)枂栃“资窃趺椿厥掳?

(3)小黃支持嚴厲火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就特別簡單便秘，大便拉不出來，自然就會肚子疼啦。

而我最喜愛吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛吃，所以我的身體棒棒的，也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.老師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧!

(2)老師引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名字，并通過感受和觀看來看看蔬菜的形狀和特征。

A:白菜的顏色綠綠的，摸起來圓圓的，緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點尖有點長，身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來有股淡淡的芳香味;

D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問問他的味道，有點沖鼻，辣辣的感覺。

4.老師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的養(yǎng)分價值。

(1)你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本領(lǐng)兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃，里面含有多種礦物質(zhì)和維生素，吃了就可以大便，不會肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了，我們眼睛會變得更亮哦;

(3)蘑菇養(yǎng)分健康有豐富，吃了可以讓身體更健康。

5.老師播放《蔬菜寶寶》PPT可見，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會變成哪些好吃的東西。

四、活動延長

請幼兒拿出自己的書本，找到健康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動總結(jié)

小伴侶們感受了本次活動之后才明白，原來蔬菜的養(yǎng)分有這么大，本事也很大。知道了平常要多吃蔬菜，不及有利于健康，還對長高有關(guān)心，身體棒將來才會長得更壯!

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇5

活動目標：

1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的進展。

2、能樂觀參與嬉戲，體驗開心的心情。

活動預(yù)備：

人手一份報紙

活動過程：

一、熱身運動。

坐在報紙上跟著老師做各種動作：長長的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩——叉雙手跟著腳動起來)、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二、練習跳的動作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、老師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探究

1、幼兒自主玩報紙，老師適時引導(dǎo)。

2、介紹自己的玩法。“你和報紙是怎么玩的?

3、老師介紹自己的玩法——和報紙賽跑

四、報紙嬉戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快!

1、老師示范并重點說明雙手離開報紙

2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩嬉戲并提出嬉戲規(guī)章：“雷聲”、“雨聲”時，引導(dǎo)孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五、嬉戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高

“太陽公公又出來了，我們的好伴侶報紙想變成風箏到天上去飛一會，怎么辦?-----往上拋

1、幼兒自由將報紙往上拋，老師適時引導(dǎo)：將報紙揉成團可以拋的越高

2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六、放松運動

你把報紙勝利扔進紙簍了嗎?扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做難過樣唔嗚嗚嗚

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇6

一、活動目標：

1、通過試驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，進展幼兒動手力量。

3、通過活動懂得削減使用塑料袋的意義，萌發(fā)愛護環(huán)境意識。

二、活動預(yù)備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

3、試驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、爭論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看試驗結(jié)果)

1、查看試驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總牢固驗結(jié)果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)

4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物汲取水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人!

反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過試驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“削減白色污染”的意義，萌發(fā)愛護環(huán)境的意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)?！边@就說明白，既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康進展打基礎(chǔ)。那這種愛護環(huán)境意識更應(yīng)當從小培育!

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇7

一、設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地樂觀查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我依據(jù)本班幼兒的實際力量，設(shè)計了“靈活的身體”系列活動，在活動中，幼兒樂觀思索、嘗試，利用身體各部分來移動，滿意了幼兒的愛好與需要。為盡量地滿意幼兒制造嬉戲的愛好與欲望，特設(shè)計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟男那橄?，樂觀動腦，大膽參加，主動地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進幼兒在原有水平上獲得進展。體驗制造的樂趣，提高對體育活動的愛好，從而在活動中不斷提高對基本動作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

二、活動目標：

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合進展幼兒的基本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、樂觀探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。

3、通過活動，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗勝利的歡樂。

三、活動預(yù)備：

紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動工具)………醫(yī)院

四、活動形式：

小組個別

五、活動重點：

借助箱子，進展幼兒的基本動作

六、活動難點：

創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力

七、活動過程：

(一)、利用紙箱進行預(yù)備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

(二)、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享

1、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。師：“剛才小伴侶們做的都特殊好，所以老師嘉獎給每個人一輛小汽車?！崩蠋熒衿娴恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀看紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究1)以嬉戲的情境調(diào)動幼兒樂觀探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。老師觀看指導(dǎo)，鼓舞好的方法，對有困難的幼兒進行個別關(guān)心。2)師：“現(xiàn)在小伴侶開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動幼兒愛好，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)愛好，創(chuàng)新活動形式。師：“剛才我們小伴侶把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”老師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒連續(xù)探究不同的玩法，老師觀看指導(dǎo)，發(fā)覺好的準時鼓舞，并有意識引導(dǎo)幼兒練習助跑跨跳動作。鼓舞幼兒在嬉戲中與同伴溝通玩法，嘗試別人的玩法，體驗嬉戲的樂趣。

(三)、嬉戲競技《送水果》師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進行平行嬉戲。集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，老師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競技中平安、有序，共同進去的體育精神。

(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了凹凸不同的紙箱，滿意不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗勝利，樹立活動的自信念。

(3)評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進行鼓舞，把彩旗發(fā)給各隊。

(四)、結(jié)束部分：播放音樂放松身體，結(jié)束活動。

戶外體育活動好玩的紙箱嬉戲

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇8

時間的故事

活動目標：

1、在活動中發(fā)覺自己的成長與變化，進一步地熟悉自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增加自信念。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、閱歷預(yù)備：活動前請家長關(guān)心幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

幼兒在活動中能發(fā)覺自己的成長變化，通過展現(xiàn)自己的本事自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。

活動過程：

活動一_不一樣的我

1、猜猜這是誰？

老師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)覺老師的變化，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、照片配對嬉戲。

(1)排列照片，提出問題。

老師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。

當幼兒

發(fā)現(xiàn)把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮特別，由于事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著老師，貼到自己照片的小伴侶不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

老師：請小伴侶找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

(2)幼兒操作嬉戲。

請幼兒將小時的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的仆人跺著腳喊：不是！不是！錯了！這(那)個才是我！。

老師：為什么錯了？小伴侶的變化在哪里？

(3)幼兒敘述自己的變化。

依據(jù)連線請幼兒敘述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡潔的事情

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

老師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小伴侶你們還發(fā)覺果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動二我的用品小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理力量、愛好、本事等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。

老師：長大的果果會做哪些事情，有什么本事給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上布滿了自信和驕傲，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

老師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本事真棒。我請每個小伴侶都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本事，比以前有哪些進步，快升入學校了，做一名學校生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

幼兒：好

孩子們陷人了熱鬧的爭論中

4、學習兒歌《一年過去了》。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)注意活動的內(nèi)在規(guī)律性?！稌r間的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深化。

(2)賜予幼兒充分溝通的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

(3)注意激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地賜予幼兒引導(dǎo)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有劇烈的參加意識和樂觀地呈現(xiàn)欲望。

2．活動中的不足：

假如能預(yù)備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，同時也可使班上特別幼兒的留意力能集中在活動上，提高他參加活動的樂觀性。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計新奇，具有創(chuàng)新特點。該活動形式新奇獨特，能夠吸引幼兒始終樂觀參加其中；老師思路清楚，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地溝通爭論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的愛好和潛能，讓他們感受到勝利與自信的樂觀心情體驗。

3、活動內(nèi)部的規(guī)律關(guān)系可作調(diào)整。認真分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？和其次個活動現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？有肯定的重復(fù)，建議老師對教學內(nèi)容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動連續(xù)拓展，使教育活動延長到家庭之中。例如，回家向關(guān)懷關(guān)心其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母敘述他們眼中自己的變化，以及父母

發(fā)現(xiàn)幼兒成長變化的心情，等等。

綜合評析：

1、本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、進展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡潔，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活閱歷人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)覺自己的變化，感受自己的成長，呈現(xiàn)自己的特長，學習他人的優(yōu)點。

2、此系列活動形式鮮亮，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了老師奇妙的構(gòu)思。從照片配對嬉戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參加，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思索與爭論，層層遞進地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地熟悉到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信念。

3、老師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深化到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地進展與提高，能在活動中得到滿意并體會到成長的歡樂，逐步形成比較清楚、客觀的自我意識，深化了解自我和他人。

4、在老師小組合作反思活動中，對活動的設(shè)計及開展過程都做了有特點的爭論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員留意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)覺自己的變化，同處于一個層面，前后的規(guī)律支配是否合理？而談話活動的內(nèi)容好像也差別不大，對于這些問題，小組應(yīng)當共同反思背后的緣由，整合相關(guān)閱歷和理論來關(guān)心老師查找解決問題的方法，提出調(diào)整方案。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇9

活動目標：

1了解火的用途與危害。

2初步把握簡潔的防火自救方法。

活動預(yù)備：

方手帕、水等。

活動過程：

1、老師：人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，爭論：火對人們有哪些危害。

3、老師：火會給人們的生活帶來哪些危害?

4、老師：什么地方禁止用火，為什么?

5、怎樣防止火帶來的危害。

6、結(jié)合防火宣揚畫介紹一些平安防火措施，如不隨便玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要驚慌，應(yīng)盡快遠離火源。

爭論：著火了怎么辦?

1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡潔的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進快速離開火災(zāi)現(xiàn)場;撥打報警電話等。

2、組織幼兒演習“著火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進。

嬉戲角活動

1、科學探究區(qū)中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。

2、在美工活動區(qū)，投放錯、紙和水彩，引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩勻稱地涂在畫紙上，發(fā)覺蠟不溶于水的現(xiàn)象。

家園共育

1、留意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動、什么不能動。

2、可以帶孩子做一些試驗，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日?；顒?/p>

日常生活中教育幼兒遠離火源，并且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要常常組織幼兒開展火中逃命的演習活動。

活動延長：

有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心，體驗火的用途和給自己帶來的歡樂。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇10

一、活動目標

1、教幼兒熟悉手帕，知道手帕的用途。

2、讓幼兒學會正確使用手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動預(yù)備：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾紙人手一張。

三、活動過程：

1、老師出示手帕，提問，引出課題。

小伴侶，你們看，這些是什么?激發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒說出：這些是美麗的手帕。

2、老師請幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?/p>

手帕可以關(guān)心小伴侶干些什么事呢?(手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。)

3、老師請幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。

手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換，疊好放進口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)

4、老師教幼兒疊手帕。

手帕打開后，邊對邊，角對角折一道，再折一道，最終折成一個小正方形。

5、練習疊手帕。

老師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請幼兒練習疊手帕。多練習幾次。最終比一比，誰的手帕疊得又快又好。老師請疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。

6、老師教幼兒念兒歌，結(jié)束活動。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗，

爸爸媽媽真喜愛。

四、活動建議

1、老師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。

2、在日?；顒又?，老師要提示幼兒正確地、準時地使用手帕。

五、活動延長

1、結(jié)合美術(shù)活動進行教育。

2、為每位幼兒預(yù)備白色正方形餐巾紙一張，彩色墨水及棉簽若干。先請幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形，然后用棉簽蘸彩色墨水隨便點，留意顏色的搭配，各種顏色交替使用。最終，將餐巾紙當心地打開，一塊"印染"小手帕就設(shè)計勝利了。

幼兒園的教案設(shè)計怎么寫篇11

活動目標

1.了解黑木耳的養(yǎng)分價值與烹調(diào)方法，體驗親自調(diào)制食物的樂趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平常不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

活動預(yù)備

1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

--老師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒溝通自己的生活閱歷。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

--老師：黑木耳被養(yǎng)分學家譽為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平常我們應(yīng)當多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是奇妙呀!

二、爭論木耳的吃法。

--老師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--老師：你喜愛吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通自己的生活閱歷。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點心。

1、老師煮黑木耳。

--老師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(老師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--老師：我們來看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)--老師：你喜愛在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--老師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒留意不同口味的同伴的需要。)--老師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒相互溝通與品嘗。)

三、爭論白木耳的吃法。

--老師：說到黑木耳，我們就經(jīng)常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒溝通閱歷和大膽猜想。)--老師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好伴侶說說，你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動反思

設(shè)計活動時，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育