北師大版 一年級下冊心理健康教案-第二十七課 讓我來幫助你

北師大版一年級下冊心理健康教案-第二十七課讓我來幫助你主備人備課成員教材分析北師大版一年級下冊心理健康教材中，第二十七課“讓我來幫助你”旨在引導(dǎo)學(xué)生在相互幫助中培養(yǎng)合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，強(qiáng)調(diào)在同伴關(guān)系中體現(xiàn)關(guān)心與支持的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解幫助他人的意義，學(xué)會(huì)在集體中互相協(xié)助，培養(yǎng)良好的社交技能與積極的人際交往態(tài)度。課程設(shè)計(jì)將圍繞教材中的實(shí)例和活動(dòng)，注重學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平相符。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛同伴的情感，提升互助合作的能力，加強(qiáng)人際溝通與理解。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.體現(xiàn)同理心，感知他人的需求，主動(dòng)提供幫助；2.在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；3.運(yùn)用基本的溝通技巧，有效地與他人交流，解決簡單的人際問題。以上目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的提升。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后，已初步建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。在知識層面，他們掌握了一定的語言表達(dá)和溝通能力，但尚處于發(fā)展階段，對復(fù)雜情感的理解和表達(dá)仍有局限。能力上，學(xué)生們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出互助意愿，但缺乏成熟的合作技巧和解決問題的策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但自我控制能力和同理心有待加強(qiáng)。

考慮到這些特點(diǎn)，學(xué)生在本節(jié)課中可能在學(xué)習(xí)如何深入理解同伴情感、主動(dòng)提供有效幫助時(shí)遇到挑戰(zhàn)。此外，他們的行為習(xí)慣，如傾聽他人、輪流發(fā)言等，對課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行有直接影響。因此，課程設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過具體情境和互動(dòng)體驗(yàn)，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，從而在知識、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、小組合作學(xué)習(xí)桌椅。

2.軟件資源：心理健康教學(xué)課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，支持課程資源共享。

4.信息化資源：心理健康教育相關(guān)圖片、動(dòng)畫、故事音頻等。

5.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、反饋評價(jià)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討一下今天的主題：“讓我來幫助你”。我們都知道，在一個(gè)美好的集體中，互相幫助是非常重要的?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿愛心和友誼的世界。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了怎樣與朋友相處，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題——幫助他人。請大家回憶一下，在生活中，你們有沒有遇到過困難？當(dāng)你們遇到困難時(shí)，是誰幫助了你們呢？

（2）邀請幾名同學(xué)分享他們的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幫助他人的重要性。

2.情境體驗(yàn)（10分鐘）

（1）播放課件中的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容為一位同學(xué)在課堂上遇到了困難，其他同學(xué)紛紛伸出援手幫助他。

（2）觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

a.視頻中的同學(xué)們是怎樣幫助遇到困難的同學(xué)的？

b.你認(rèn)為他們的幫助對遇到困難的同學(xué)有什么影響？

c.如果你遇到了困難，你希望得到同學(xué)們怎樣的幫助？

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.知識探究（10分鐘）

（1）結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人、主動(dòng)提供幫助。

a.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

b.怎樣才能讓我們的幫助更有效？

（2）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白在幫助他人時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

a.真誠關(guān)心：用心去感受他人的需求，給予關(guān)心和支持。

b.尊重對方：在幫助他人的過程中，尊重對方的意愿和選擇。

c.適度幫助：根據(jù)對方的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，避免過度干涉。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中互相幫助的場景。

a.請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行表演。

b.表演結(jié)束后，其他同學(xué)給予評價(jià)和建議。

（2）分享實(shí)踐活動(dòng)中的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到幫助他人的重要性。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白幫助他人是一種美德，也是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)心他人，主動(dòng)提供幫助，共同營造一個(gè)和諧、友愛的班級氛圍。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）思考：在你的生活中，還有哪些人需要你的幫助？你打算怎樣幫助他們？

（2）實(shí)踐：本周內(nèi)，至少幫助一位同學(xué)解決一個(gè)問題，記錄下來并分享給老師和同學(xué)們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生理解了幫助他人的重要性，認(rèn)識到在集體中互相幫助的意義。

-學(xué)生掌握了在日常生活中主動(dòng)關(guān)心同伴、提供適度幫助的技巧。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通能力和解決問題的策略。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和情境模擬中，學(xué)會(huì)了傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了從他人的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸形成了關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

-學(xué)生對待同伴更加友善，班級氛圍變得更加和諧。

-學(xué)生認(rèn)識到幫助他人不僅是一種責(zé)任，也是一種快樂，從而樹立了正確的人際交往態(tài)度。

4.行為表現(xiàn)：

-課后觀察和同伴評價(jià)顯示，學(xué)生在日常生活中更愿意主動(dòng)幫助他人。

-學(xué)生在解決人際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，更加成熟地處理矛盾。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中，積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）思考作業(yè)：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考在生活中還有哪些情境可以體現(xiàn)幫助他人的精神。請用畫圖或文字的形式記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（2）實(shí)踐作業(yè)：本周內(nèi)，每位同學(xué)至少幫助一位同學(xué)解決一個(gè)問題。請將幫助過程和結(jié)果以日記形式記錄下來，注意體現(xiàn)你的關(guān)心、尊重和適度幫助。

（3）小組作業(yè)：以小組為單位，討論如何將幫助他人的精神融入到日常學(xué)習(xí)生活中，形成一份小組行動(dòng)計(jì)劃。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對思考作業(yè)，教師批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對幫助他人情境的捕捉和描述，給出針對性的建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）實(shí)踐作業(yè)方面，教師關(guān)注學(xué)生幫助他人的具體過程，評價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作中是否體現(xiàn)了所學(xué)知識，針對存在的問題給出改進(jìn)意見。

（3）小組作業(yè)方面，教師評估各小組的行動(dòng)計(jì)劃是否具有可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，對優(yōu)秀計(jì)劃給予表揚(yáng)，對不足之處提出建議。

反饋過程中，教師要以鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的努力和付出，同時(shí)指出問題所在，引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)，提高幫助他人的能力。通過作業(yè)布置與反饋，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身行為，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，我注意到在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對動(dòng)畫視頻中的幫助場景表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這說明通過生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。但在小組討論過程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入，或者是對自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解和思考。

其次，實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演，讓我看到了學(xué)生們樂于助人的一面，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在幫助他人時(shí)，過于依賴課本上的方法，缺乏靈活性。針對這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整幫助策略的教學(xué)內(nèi)容。

此外，作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實(shí)踐作業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，但思考作業(yè)的完成質(zhì)量參差不齊。為了提高學(xué)生的思考能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，增加更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提高他們的觀察力和思考能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)