2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第19課資本主義國家的新變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第19課“資本主義國家的新變化”的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資本主義發(fā)展歷程的理解和分析能力為核心。課程設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，通過導(dǎo)入、探究、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解資本主義國家在20世紀(jì)后半葉的新變化及其影響。教學(xué)內(nèi)容將圍繞課本章節(jié)結(jié)構(gòu)，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面展開，確保課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，并注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：通過分析資本主義國家的新變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.研究與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合史料，探討資本主義國家變化的動(dòng)因與后果，提升實(shí)證研究和歷史解釋的能力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同歷史時(shí)期資本主義國家文化發(fā)展的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

4.家國情懷與國際視野：引導(dǎo)學(xué)生從全球視野審視資本主義國家的發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)化國家認(rèn)同和民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)資本主義的發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過世界近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)資本主義的起源、發(fā)展有基本了解，但對(duì)其后續(xù)的新變化可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備一定的史料分析能力，但歷史批判思維和綜合分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上，多數(shù)能夠遵守紀(jì)律，參與課堂討論，但也有部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，由于現(xiàn)代媒體的影響，一些學(xué)生的注意力容易分散，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。總體來看，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，以提升他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下教科書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史紀(jì)錄片片段

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史資料、圖片）

-互動(dòng)式白板

-歷史學(xué)科相關(guān)軟件（如時(shí)間線制作工具）

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)

-小組討論指導(dǎo)材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的資本主義國家新變化的背景資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解資本主義國家新變化的主要內(nèi)容及其影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“資本主義國家在20世紀(jì)后半葉有哪些新變化？”“這些變化對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的疑問和困難。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對(duì)資本主義國家的新變化有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試結(jié)合資料給出自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放資本主義國家發(fā)展變化的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解資本主義國家新變化的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體內(nèi)容，如福利國家的興起、經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析資本主義國家新變化的原因和影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)資本主義國家的新變化有全面的認(rèn)識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問題。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解資本主義國家新變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解資本主義國家新變化的內(nèi)涵及其影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資本主義國家新變化的短文，分析其對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的啟示。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、學(xué)術(shù)文章鏈接，以及在線課程資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合拓展資源，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)資本主義國家的發(fā)展歷程。

反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《資本主義：起源、演變與未來》（作者：曼德爾）、《福利國家：歷史、理論與比較》（作者：埃斯平-安德森）等，這些書籍深入探討了資本主義的發(fā)展和福利國家的形成。

-學(xué)術(shù)文章：可以從學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中查找關(guān)于資本主義國家新變化的研究論文，如《資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的演變》、《資本主義國家的社會(huì)政策與福利制度》等，以獲取更深入的理論分析和案例研究。

-影像資源：歷史紀(jì)錄片《資本的力量》、《福利國家的興衰》等，通過影像資料生動(dòng)展示資本主義國家的發(fā)展歷程和變化。

-在線課程：如“Coursera”上的“現(xiàn)代資本主義：成功、危機(jī)與未來”課程，提供了資本主義發(fā)展的歷史背景和當(dāng)前挑戰(zhàn)的全面分析。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)資本主義國家新變化的理解。例如，閱讀《資本主義：起源、演變與未來》可以幫助學(xué)生從歷史的角度理解資本主義的發(fā)展脈絡(luò)，而《福利國家：歷史、理論與比較》則可以讓學(xué)生了解福利國家的形成及其對(duì)資本主義國家的影響。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《資本的力量》和《福利國家的興衰》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受資本主義國家的社會(huì)變化和歷史進(jìn)程。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參與“Coursera”上的“現(xiàn)代資本主義：成功、危機(jī)與未來”課程，該課程由知名學(xué)者講授，可以提供系統(tǒng)性的資本主義發(fā)展理論知識(shí)和最新的研究動(dòng)態(tài)。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于資本主義國家新變化的分析文章，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能鍛煉學(xué)生的寫作和思考能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和看法，通過交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或社區(qū)，實(shí)地了解資本主義國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，將理論與實(shí)際相結(jié)合。典型例題講解例題一：分析20世紀(jì)70年代資本主義國家經(jīng)濟(jì)滯脹的原因及其影響。

答案：原因：20世紀(jì)70年代，資本主義國家經(jīng)歷了石油危機(jī)，導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，生產(chǎn)成本增加；同時(shí)，凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致的通貨膨脹問題逐漸顯現(xiàn)。影響：經(jīng)濟(jì)滯脹導(dǎo)致失業(yè)率上升，社會(huì)福利支出增加，國家財(cái)政負(fù)擔(dān)加重，資本主義國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)入調(diào)整期。

例題二：探討福利國家制度對(duì)資本主義國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：福利國家制度通過提高社會(huì)福利、縮小貧富差距，促進(jìn)了社會(huì)公平，但同時(shí)也導(dǎo)致了國家財(cái)政負(fù)擔(dān)加重，可能引發(fā)通貨膨脹等問題。

例題三：分析20世紀(jì)90年代資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的特點(diǎn)。

答案：20世紀(jì)90年代，資本主義國家開始實(shí)行混合經(jīng)濟(jì)政策，既保留了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本框架，又加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。特點(diǎn)包括：重視市場(chǎng)機(jī)制的作用，減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接干預(yù)；加強(qiáng)財(cái)政政策和貨幣政策的配合，穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)；推動(dòng)科技創(chuàng)新，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。

例題四：闡述資本主義國家新變化對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：資本主義國家的新變化，如經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化等，使得全球政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了深刻變化。資本主義國家的影響力逐漸擴(kuò)大，新興國家崛起，多極化趨勢(shì)愈發(fā)明顯。

例題五：結(jié)合我國實(shí)際情況，探討如何借鑒資本主義國家新變化中的有益經(jīng)驗(yàn)。

答案：我國可以借鑒資本主義國家在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會(huì)政策等方面的有益經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。具體措施包括：加大科技創(chuàng)新投入，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)；實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高人才素質(zhì)；完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)社會(huì)公平。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)“資本主義國家的新變化”這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了一些新的做法，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主閱讀資料，課堂上進(jìn)行小組討論。這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏方向，對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，為學(xué)生提供更明確的預(yù)習(xí)指南，引導(dǎo)他們更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過講解資本主義國家新變化的理論，再結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解抽象的理論。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，難以將理論與實(shí)際結(jié)合起來。為此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多貼近現(xiàn)實(shí)的案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向。為了照顧到每一個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與度，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诹私赓Y本主義國家新變化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何分析歷史問題，提高了自己的歷史思維能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)歷史的興趣有所提高，對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)也更加深刻。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，部