2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下大線索梳理教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下大線索梳理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要下》第十章至第十二章大線索梳理。主要包括以下內(nèi)容：

1.第十章《資本主義制度的確立與發(fā)展》：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、工業(yè)革命及其影響。

2.第十一章《社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)》：馬克思主義誕生、巴黎公社、俄國(guó)十月革命、社會(huì)主義建設(shè)。

3.第十二章《現(xiàn)代世界的形成與發(fā)展》：兩次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后世界格局、殖民體系的瓦解、全球化進(jìn)程、中國(guó)改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析資本主義制度確立與發(fā)展的歷史背景、過程及其影響，提高歷史解釋能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生把握現(xiàn)代世界形成與發(fā)展的歷史脈絡(luò)，提高時(shí)空觀念和歷史洞察力。

4.通過分析兩次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后世界格局等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和歷史責(zé)任感。

5.結(jié)合中國(guó)改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的歷史學(xué)習(xí)方法，能夠理解并分析歷史事件。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)資本主義制度、社會(huì)主義理論及現(xiàn)代世界的發(fā)展有一定的了解，但深度和廣度上存在不足。在能力方面，學(xué)生具備初步的歷史思維能力和批判性思維，但在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，但個(gè)別學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)存在一定的功利性，缺乏深入探究的精神。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，課堂參與度有待提高。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)可能受到以下因素的影響：對(duì)歷史事件的表面理解較多，缺乏深入挖掘和分析；對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活，難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)；對(duì)課程內(nèi)容的興趣程度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究歷史，培養(yǎng)歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史地圖、歷史時(shí)間線

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史劇表演、課堂提問教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版、歷史背景資料和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞資本主義制度的確立與發(fā)展、社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代世界的形成與發(fā)展等主題，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“資本主義制度確立的標(biāo)志是什么？”“社會(huì)主義革命首先在哪個(gè)國(guó)家取得勝利？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解本章內(nèi)容的基本框架。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試從資料中尋找答案，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示歷史背景視頻，如工業(yè)革命的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入資本主義制度的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解資本主義制度的發(fā)展歷程，如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如探討巴黎公社的失敗原因，角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議討論殖民體系的瓦解。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，如關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的不同觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講時(shí)積極思考，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演等活動(dòng)，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析兩次世界大戰(zhàn)的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代世界發(fā)展的視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.第十章《資本主義制度的確立與發(fā)展》

知識(shí)點(diǎn)1：資本主義制度的確立

-英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：原因、過程、結(jié)果及其影響。

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

-法國(guó)大革命：背景、過程、結(jié)果及其影響。

-工業(yè)革命：原因、過程、結(jié)果及其影響。

知識(shí)點(diǎn)2：資本主義制度的發(fā)展

-資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成：市場(chǎng)、資本、勞動(dòng)力等要素的積累。

-資本主義政治制度的完善：民主制度、法律制度等的發(fā)展。

-資本主義文化的影響：個(gè)人主義、自由主義等思想的傳播。

2.第十一章《社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)》

知識(shí)點(diǎn)1：社會(huì)主義理論的誕生

-馬克思主義的誕生：背景、主要內(nèi)容、歷史意義。

-社會(huì)主義思想的傳播：國(guó)際影響、各國(guó)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。

知識(shí)點(diǎn)2：社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)

-巴黎公社：背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。

-俄國(guó)十月革命：背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。

-社會(huì)主義建設(shè)：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)。

3.第十二章《現(xiàn)代世界的形成與發(fā)展》

知識(shí)點(diǎn)1：兩次世界大戰(zhàn)

-第一次世界大戰(zhàn)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

-第二次世界大戰(zhàn)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

知識(shí)點(diǎn)2：戰(zhàn)后世界格局

-雅爾塔體系：背景、主要內(nèi)容、影響。

-冷戰(zhàn)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

知識(shí)點(diǎn)3：殖民體系的瓦解

-非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

-亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：背景、過程、結(jié)果及其影響。

知識(shí)點(diǎn)4：全球化進(jìn)程

-經(jīng)濟(jì)全球化：背景、過程、影響。

-文化全球化：背景、過程、影響。

知識(shí)點(diǎn)5：中國(guó)改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)

-改革開放的背景、過程、成果及其影響。

-現(xiàn)代化建設(shè)的主要成就：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的進(jìn)步。

知識(shí)點(diǎn)6：現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢(shì)

-科技革命的影響：信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。

-環(huán)境問題的挑戰(zhàn)：氣候變化、資源枯竭等問題的應(yīng)對(duì)。

-國(guó)際關(guān)系的演變：多極化、全球化、區(qū)域一體化等趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)1.第十章《資本主義制度的確立與發(fā)展》

①資本主義制度的確立

-英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：1640年、1688年、君主立憲制

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：1775年、1776年、1787年憲法

-法國(guó)大革命：1789年、1799年、拿破侖帝國(guó)

-工業(yè)革命：18世紀(jì)末、19世紀(jì)初、蒸汽機(jī)

②資本主義制度的發(fā)展

-資本主義經(jīng)濟(jì)體系：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、資本主義生產(chǎn)方式

-資本主義政治制度：民主制度、法律制度

-資本主義文化：個(gè)人主義、自由主義

2.第十一章《社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)》

①社會(huì)主義理論的誕生

-馬克思主義：1848年《共產(chǎn)黨宣言》、剩余價(jià)值學(xué)說

-社會(huì)主義思想傳播：第一國(guó)際、第二國(guó)際

②社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)

-巴黎公社：1871年、巴黎、工人政權(quán)

-俄國(guó)十月革命：1917年、布爾什維克黨、蘇維埃政權(quán)

-社會(huì)主義建設(shè)：蘇聯(lián)五年計(jì)劃、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

3.第十二章《現(xiàn)代世界的形成與發(fā)展》

①兩次世界大戰(zhàn)

-第一次世界大戰(zhàn)：1914-1918年、凡爾賽條約

-第二次世界大戰(zhàn)：1939-1945年、雅爾塔會(huì)議

②戰(zhàn)后世界格局

-雅爾塔體系：美蘇兩極格局、冷戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)：1947年杜魯門主義、1991年蘇聯(lián)解體

③殖民體系的瓦解

-非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：20世紀(jì)50-60年代、納米比亞獨(dú)立

-亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：20世紀(jì)40-50年代、印度獨(dú)立

④全球化進(jìn)程

-經(jīng)濟(jì)全球化：跨國(guó)公司、國(guó)際貿(mào)易

-文化全球化：互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)際交流

⑤中國(guó)改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)

-改革開放：1978年、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

-現(xiàn)代化建設(shè)：科學(xué)技術(shù)、國(guó)家戰(zhàn)略

⑥現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢(shì)

-科技革命：信息技術(shù)、生物技術(shù)

-環(huán)境問題：氣候變化、可持續(xù)發(fā)展

-國(guó)際關(guān)系：多極化、全球化、區(qū)域一體化教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《中外歷史綱要下》這一章節(jié)的過程中，我深感歷史教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)歷史思維和歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用的三階段教學(xué)模式。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，課中的討論和實(shí)踐活動(dòng)則幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，課后的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)則鞏固了學(xué)生的知識(shí)體系。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課前預(yù)習(xí)階段，雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)成果，但質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生未能真正理解預(yù)習(xí)資料。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

其次，在課中教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對(duì)自己的歷史知識(shí)不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，在課后拓展應(yīng)用階段，雖然學(xué)生完成了作業(yè)，但缺乏深入的思考和創(chuàng)新。我認(rèn)識(shí)到，我需要提供更多的拓展資源，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，而不是僅僅重復(fù)課堂內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)資本主義制度的確立與發(fā)展、社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代世界的形成與發(fā)展等章節(jié)有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣和認(rèn)同感有所提高。

然而，我也注意到，學(xué)生在理解復(fù)雜歷史事件和發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，仍存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的