9 晝夜交替 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版

9晝夜交替教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：晝夜交替

2.教學(xué)年級和班級：五年級（具體班級視實際情況而定）

3.授課時間：[具體上課時間，如2023年3月15日]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解晝夜交替現(xiàn)象，掌握地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系，提高學(xué)生對自然科學(xué)的認識。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版科學(xué)五年級下冊教材相關(guān)章節(jié)，通過實際觀察、討論和實驗，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察晝夜交替現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替之間的聯(lián)系；提高學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗?zāi)M晝夜交替過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗設(shè)計能力；以及增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，讓學(xué)生認識到自然規(guī)律的可預(yù)測性和科學(xué)探究的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季變化、地球形狀等基本地理知識，對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象有天然的好奇心，容易被直觀的實驗和觀察活動吸引。

學(xué)習(xí)能力：五年級的學(xué)生具備了一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過小組討論進行信息交流。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實踐操作和直觀演示來理解抽象的科學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對地球自轉(zhuǎn)概念的理解，以及將抽象的地球運動與實際觀察到的晝夜交替現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能難以理解時間差異的概念，以及不同地區(qū)晝夜長度的變化。四、教學(xué)資源-教科書：蘇教版科學(xué)五年級下冊

-多媒體投影儀

-實驗材料：地球儀、光線模擬器、時鐘、模型太陽

-互動白板

-視頻資料：晝夜交替現(xiàn)象的動畫或視頻

-小組討論工作表

-實驗記錄表

-評估問卷五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示晝夜交替的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道為什么會有白天和黑夜嗎？”

-回顧舊知：詢問學(xué)生地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.詳細介紹晝夜交替現(xiàn)象，解釋地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替的影響。

2.講解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，以及不同地區(qū)晝夜長度的變化。

-舉例說明：

1.通過展示地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀地看到晝夜交替的過程。

2.舉例說明極晝和極夜現(xiàn)象，以及春分、秋分時晝夜平分的情況。

-互動探究：

1.將學(xué)生分成小組，每組一個地球儀和光線模擬器，模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論實驗中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

1.讓學(xué)生獨立完成一份關(guān)于晝夜交替的練習(xí)題，檢驗對知識點的掌握程度。

2.學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，填寫實驗記錄表，記錄觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：

1.巡視課堂，觀察學(xué)生的操作和討論情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解正確。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

-學(xué)生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和感悟，教師給予積極的反饋和評價。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制晝夜交替的示意圖，或撰寫一篇關(guān)于晝夜交替的短文。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的科普書籍，如《地球的故事》等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。

-天文館或科技館的實地參觀活動，觀察地球儀和天文設(shè)備。

-天文望遠鏡的使用，觀察太陽的運行軌跡（需在安全指導(dǎo)下進行）。

-相關(guān)科普視頻，如《宇宙之旅》中關(guān)于地球運動的篇章。

-國際時間線，展示不同地區(qū)的時間差異。

-天文歷書，了解不同地區(qū)的日出日落時間。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中利用廢舊材料制作簡易地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。

-布置學(xué)生觀看科普視頻，并撰寫觀后感，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生參加天文觀測活動，如觀星會，讓學(xué)生親身體驗天文學(xué)的樂趣。

-指導(dǎo)學(xué)生利用GIS軟件進行地球自轉(zhuǎn)模擬，加深對地球運動的理解。

-鼓勵學(xué)生繪制自己所在地區(qū)的日出日落時間表，觀察一年四季的變化。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，擴大知識面，加深對地球運動和宇宙知識的理解。

-安排學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實地觀察和體驗，增強對科學(xué)知識的興趣。

-提供國際時間線的資料，讓學(xué)生了解全球不同地區(qū)的時間差異，培養(yǎng)他們的國際視野。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱天文歷書，記錄不同日期的日出日落時間，分析時間變化規(guī)律。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了晝夜交替的現(xiàn)象，通過講解和實驗，同學(xué)們對地球自轉(zhuǎn)有了更深入的理解。我們了解到，地球自轉(zhuǎn)是造成晝夜交替的主要原因，而地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。此外，我們還探討了不同緯度地區(qū)晝夜長度的變化，以及極晝和極夜的特殊現(xiàn)象。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際生活中，例如觀察日出日落，理解時區(qū)差異等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握程度，下面進行當(dāng)堂檢測。

1.選擇題

-地球自轉(zhuǎn)的方向是（）

A.自東向西

B.自西向東

-下列哪個現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)引起的？（）

A.春夏秋冬四季變化

B.晝夜交替

C.地球上的風(fēng)

-在北半球，夏至?xí)r（）

A.白天短，夜晚長

B.白天長，夜晚短

2.填空題

-地球自轉(zhuǎn)的周期是______。

-極晝現(xiàn)象發(fā)生在______地區(qū)。

-地球上的______線將地球分為南北兩個半球。

3.簡答題

-請簡述地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

-請說明為什么不同緯度地區(qū)晝夜長度會有所不同。

4.實踐題

-利用一張世界地圖，標出至少五個城市的位置，并查找這些城市的日出日落時間，分析它們的差異。

檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，進行批改和反饋，以確保學(xué)生對知識點的掌握。對于檢測中出現(xiàn)的共性問題，教師將在下一節(jié)課中進行針對性講解。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①地球自轉(zhuǎn)的概念

②晝夜交替現(xiàn)象的形成

③不同緯度地區(qū)晝夜長度的變化

2.重點詞匯

①自轉(zhuǎn)

②晝夜交替

③極晝

④極夜

3.重點句子

①地球自轉(zhuǎn)是造成晝夜交替的主要原因。

②地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

③極晝和極夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)軸傾斜造成的。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了晝夜交替的現(xiàn)象，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實驗，我看到了他們在理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替關(guān)系方面的進步。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了課程的趣味性和互動性，希望通過實驗和小組討論激發(fā)學(xué)生的興趣。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實驗環(huán)節(jié)非常感興趣，他們能夠積極參與，提出自己的想法和問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我意識到有些學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)的概念還是不夠清晰，他們對于自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別理解不夠深刻。我應(yīng)該在講解環(huán)節(jié)更加詳細地解釋這些概念，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致討論偏離了主題。我應(yīng)該在討論前更加明確地設(shè)定討論的方向和目標，確保每個小組都能圍繞核心問題進行討論。

最后，我覺得在課程結(jié)束時，我應(yīng)該留出更多的時間來總結(jié)和反饋，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們能夠理解地球自轉(zhuǎn)是晝夜交替的原因，并且對于不同緯度地區(qū)晝夜長度的變化有了初步的認識。在技能方面，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Φ玫搅颂嵘?，他們能夠通過實驗來驗證理論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于自然科學(xué)的興趣得到了增強，他們在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對科學(xué)探究的熱情。但同時，我也注意到，對于一些復(fù)雜概念的理解，學(xué)生之間還存在差距。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認為應(yīng)該采取以下改進措施：

-在講解新概念時，使用更多的實例和圖示，幫助學(xué)生形象地理解。

-加強課堂管理，確保小組討論有明確的目標和方向。

-在課程結(jié)束時，留出更多時間進行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

-對于理解有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和解釋，確保他們能夠跟上課程的進度。典型例題講解1.例題一：

題目：請繪制一張簡單的地球自轉(zhuǎn)示意圖，并標出以下內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)方向、北極、南極、晝夜分界線。

解答：在圖紙上畫出一個傾斜的地球，用箭頭標示地球自轉(zhuǎn)的方向（自西向東），并標出北極和南極。在地球表面上畫出一條曲線，表示晝夜分界線，即晨昏線。

2.例題二：

題目：描述地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替的影響。

解答：地球自轉(zhuǎn)使得地球上的觀察者經(jīng)歷晝夜交替。當(dāng)?shù)厍虻哪骋徊糠置嫦蛱枙r，該地區(qū)為白天；當(dāng)?shù)厍虻哪骋徊糠直硨μ枙r，該地區(qū)為夜晚。由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，因此地球上各地的晝夜交替呈現(xiàn)出從東到西的順序。

3.例題三：

題目：解釋為什么在春分和秋分時，全球的晝夜幾乎等長。

解答：春分和秋分時，地球的赤道與太陽光線的夾角接近90度，使得全球各地幾乎都能同時接收到太陽的光照，因此晝夜長度幾乎相等。

4.例題四：

題目：為什么在北極圈和南極圈以內(nèi)會出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象？

解答：