Unit 3 Amazing animals Part A 第二課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）

Unit3AmazinganimalsPartA第二課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartA第二課時

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞人教PEP版三年級英語上學期教材Unit3AmazinganimalsPartA的內容進行講解，通過生動的教學活動，讓學生掌握動物名稱和相關形容詞，提高學生的英語聽說能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠流利地朗讀并正確使用本單元的生詞和句子，描述動物的特點。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對動物的保護意識，了解不同動物的特點，增強對自然世界的認識。

3.思維品質：通過觀察、討論和表達，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，自主學習和合作學習的習慣，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎的英語單詞和簡單句型。

-學生對動物有一定的了解，能夠識別常見的動物名稱。

-學生在之前的課程中接觸過類似的描述性語言。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物主題通常表現出濃厚的興趣，容易被生動的故事和圖片吸引。

-學生在聽說方面有較好的基礎，但讀寫能力相對較弱。

-學生喜歡互動性強的學習活動，如小組討論和游戲，偏好通過實際操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對一些生詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

-在使用描述性語言時，學生可能會遇到詞匯和句型選擇的挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在課堂表達時感到緊張，影響其語言輸出的流利性和準確性。四、教學資源-人教PEP版三年級英語上學期教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-動物圖片或卡片

-課堂活動所需的小獎品或獎勵貼紙

-英語歌曲或故事音頻

-簡易白板和記號筆

-教學PPT或幻燈片

-學生互動活動指南五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Amazinganimals的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些動物？它們有什么特點？”

-展示一些關于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念和特點。

過程：

-講解動物的分類，如哺乳動物、鳥類、魚類等。

-介紹本節(jié)課將要學習的動物名稱和描述它們的特點的形容詞。

-使用圖片和卡片幫助學生理解和記憶新詞匯。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體動物案例，讓學生深入了解它們的特點和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物案例進行分析，如大象、獅子、長頸鹿等。

-詳細介紹每個動物的名稱、特點和生活在何處。

-引導學生思考這些動物的特點如何用英語表達，并討論如何保護它們。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述動物的特點，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

-學生分組，每組選擇一個動物進行描述。

-小組內討論該動物的特點和如何用英語表達。

-每組準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物進行深入討論。

-小組內討論該動物的特點、棲息地以及面臨的挑戰(zhàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的描述和面臨的挑戰(zhàn)。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的動物名稱和描述它們的形容詞。

-強調保護動物的重要性和如何用英語描述動物的特點。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對課堂內容的理解和應用。

過程：

-布置作業(yè)：用英語描述一個動物，包括它的名稱、特點和棲息地。

-鼓勵學生在作業(yè)中使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《神奇動物在哪里》：一本介紹各種神奇動物特點和生活習性的書籍，適合三年級學生閱讀。

-《英語動物故事集》：收錄了多個關于動物的英語故事，既能提高學生的英語閱讀能力，又能增加對動物的了解。

-《動物世界百科全書》：一本內容豐富的動物百科全書，涵蓋各種動物的詳細信息，適合對動物感興趣的學生深入了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察身邊的動物，記錄它們的特點和生活習性，用英語描述它們，提高學生的觀察力和表達能力。

-布置學生課后收集關于動物保護的信息，了解我國和全球在動物保護方面的舉措，增強學生的環(huán)保意識。

-鼓勵學生閱讀英文動物故事，提高英語閱讀水平，同時了解不同文化背景下對動物的認知和表達。

-創(chuàng)辦一個英語角，讓學生在課后自主組織，分享關于動物的知識、故事和趣事，提高學生的英語口語表達能力。

-組織學生參觀動物園或野生動物園，親身體驗動物的生活環(huán)境，增強對動物保護的直觀感受。

-開展動物主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時鞏固課堂所學知識。

-鼓勵學生參加校內外有關動物保護的志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。

-定期組織學生進行動物知識問答競賽，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-與家長合作，共同關注學生的動物保護教育，引導學生在家庭中也關注動物保護問題，形成良好的家庭教育氛圍。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如動物圖片和視頻，這些資源的運用使得課堂更加生動有趣，能夠有效吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。

2.我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也使得學生在討論中自然而然地使用英語，提高了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時容易偏離主題，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎較弱的學生來說，課堂上的互動活動可能過于復雜，他們難以跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我意識到我對學生的評價可能過于注重結果，而忽視了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂，我將在小組討論環(huán)節(jié)設置明確的討論目標和指導問題，確保學生討論的內容與課程主題緊密相關。

2.針對基礎較弱的學生，我會設計一些更為簡單易行的互動活動，并在課前進行必要的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.在評價學生時，我將更加注重過程評價，及時給予學生積極的反饋，鼓勵他們在學習過程中不斷嘗試和進步。

4.我還會考慮在課后提供額外的學習資源，如在線練習和輔導視頻，以便學生能夠在家里自主復習和鞏固課堂所學知識。

5.為了提高教學效果，我計劃與家長建立更緊密的溝通，共同關注學生的學習進展，確保家庭和學校教育的有效銜接。八、板書設計①重點知識點：

-動物名稱：elephant,lion,giraffe,tiger,bear等

-形容詞：big,small,tall,short,happy等

-句型：It'sa(n).../Thisanimalis...

②重點詞匯：

-動物相關詞匯：zoo,habitat,food,animal等

-描述性詞匯：cute,smart,strong,fast等

③重點句子：

-詢問動物特點：Whatdoesitlooklike?/Whatareitscharacteristics?

-描述動物：Ithas.../Itcan...

-動物習性：Iteats.../Itlivesin...典型例題講解例題一：

題目：描述你最喜歡的動物，并用英語表達它的特點。

答案：Myfavoriteanimalisa熊貓.Itisverycuteandhasblackandwhitefur.Itlikestoeatbambooandisverygentle.

例題二：

題目：用英語寫一段關于你在動物園看到的大象的描述。

答案：Isawanelephantatthezoo.Itwashugeandhadlongearsandalongtrunk.Itwaseatingsomeleavesfromatreewithitstrunk.Ithinkelephantsareverysmartanimals.

例題三：

題目：編寫一個對話，詢問你的朋友他/她最喜歡的動物是什么，并描述這個動物。

答案：

A:What'syourfavoriteanimal,Tom?

B:Myfavoriteanimalisalion.It'sverystrongandhasamane.

A:That'scool!Whatdoesiteat?

B:Iteatsmeat,likedeerandzebras.

例題四：

題目：根據圖片，用英語描述動物正在做的事情。

答案：（假設圖片中有一只長頸鹿在吃樹葉）

Thegiraffeiseatingleavesfromatalltree.Itsneckisverylong,soitcanreachtheleaveseasily.

例題五：

題目：用英語寫一段關于如何保護動物的建議。

答案：To