Unit 5 What an Adventure!Understanding ideas 語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5WhatanAdventure!Understandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：Unit5WhatanAdventure!中的SectionAReading:"APerfectDay?"

2.語(yǔ)言點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：getup,getdressed,havebreakfast,gotoschool等；

-句型結(jié)構(gòu)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)（was/were+doing），如："Iwashavingbreakfastwhenthephonerang."；

-描述過(guò)去發(fā)生事件的詞匯和短語(yǔ)：yesterday,lastweek,afewdaysago等；

-疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及用法，如："Whatwashedoing?","Hewasn'tsleeping."；

-詞匯：adventure,perfect,dress,beach等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)冒險(xiǎn)活動(dòng)的看法和態(tài)度，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論文章中的事件，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等；

-學(xué)生具備一定的詞匯量，能夠識(shí)別和使用常見的動(dòng)詞短語(yǔ)；

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)類似的閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于冒險(xiǎn)故事和有趣的生活經(jīng)歷通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣；

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)重復(fù)練習(xí)掌握新的語(yǔ)法和詞匯；

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固；

-閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯感到困惑；

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和反饋來(lái)逐步改進(jìn)。教學(xué)資源-教科書：外研版（2019）必修第三冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-真實(shí)語(yǔ)境錄音材料

-課堂活動(dòng)卡片

-語(yǔ)法練習(xí)題

-小組討論指南

-學(xué)生反饋表格

-教學(xué)PPT或黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5WhatanAdventure!的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么冒險(xiǎn)的事情？你們覺得冒險(xiǎn)對(duì)生活有什么意義？”

-展示一些關(guān)于冒險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險(xiǎn)的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，包括探索冒險(xiǎn)故事的重要性和與生活的關(guān)聯(lián)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit5中的語(yǔ)言點(diǎn)，包括動(dòng)詞短語(yǔ)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)、描述過(guò)去事件的詞匯和疑問(wèn)句、否定句的構(gòu)成及用法。

過(guò)程：

-講解動(dòng)詞短語(yǔ)的意義和用法，例如getup,havebreakfast等。

-介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)示例句展示其用法。

-詳細(xì)講解描述過(guò)去事件的詞匯和疑問(wèn)句、否定句的構(gòu)成及用法。

-使用PPT或黑板展示相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit5的閱讀材料，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-選擇課文中的"APerfectDay?"作為案例分析。

-詳細(xì)介紹文章的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生全面理解文章的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中描述的冒險(xiǎn)活動(dòng)與自身生活的聯(lián)系，討論如何用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的冒險(xiǎn)活動(dòng)，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的情況，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文章中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的語(yǔ)言點(diǎn)和表達(dá)方式，嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，描述場(chǎng)景并使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit5內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供反饋和改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)，包括動(dòng)詞短語(yǔ)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)等。

-強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)言點(diǎn)在描述過(guò)去事件和冒險(xiǎn)故事中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇小故事，描述一次有趣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-布置一篇寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)。

-明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和創(chuàng)作。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為大致框架，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如："Iwasreadingabookwhenshecalledme."

-學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如getup,havebreakfast等，來(lái)描述日?；顒?dòng)。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的提高，能夠理解并分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀文章，了解到了不同文化背景下人們對(duì)冒險(xiǎn)活動(dòng)的看法和態(tài)度，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到冒險(xiǎn)故事不僅僅是娛樂(lè)，它還能反映出人們對(duì)于挑戰(zhàn)和自我超越的追求。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析文章中的事件時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維，能夠提出自己的見解和問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何從不同角度看待問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.在語(yǔ)言運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確地使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述過(guò)去特定時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯，編寫簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，描述日常生活中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組討論中能夠用英語(yǔ)交流，就冒險(xiǎn)主題提出自己的看法和想法。

2.在閱讀理解方面：

-學(xué)生能夠理解并概括文章"APerfectDay?"的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如事件的時(shí)間順序、主要人物的行動(dòng)等。

-學(xué)生能夠分析文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，如比喻、夸張等。

3.在思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析文章中的冒險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)，能夠提出自己的問(wèn)題和見解，展現(xiàn)批判性思維。

-學(xué)生在小組討論中能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考如何將冒險(xiǎn)精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

4.在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，減少對(duì)教師的依賴。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面都有了顯著的提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit5WhatanAdventure!這一課的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻片段、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在策略上，我注重了語(yǔ)言點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語(yǔ)。我通過(guò)舉例和讓學(xué)生模仿練習(xí)，幫助他們理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和反饋才能更好地掌握。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)我在課堂上可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，這可能限制了學(xué)生的自由表達(dá)和創(chuàng)造力。今后，我需要在維持秩序的同時(shí)，更加注重營(yíng)造一個(gè)開放和自由的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，也能夠用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)編寫小故事。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事的興趣明顯提高，他們更加愿意探索和討論與冒險(xiǎn)相關(guān)的話題。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，一些學(xué)生在課堂上仍然顯得被動(dòng)，他們可能需要更多的激勵(lì)和支持才能積極參與。此外，我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中感到不自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與：我會(huì)在課堂上更多地提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，提高他們的參與度。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-營(yíng)造自由氛圍：我會(huì)調(diào)整課堂管理策略，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于嘗試和表達(dá)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯。

-編寫一篇短文，描述一次個(gè)人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個(gè)小組口頭報(bào)告，主題是“我的理想冒險(xiǎn)之旅”，要求小組成員合作，用英語(yǔ)討論并描述他們夢(mèng)想中的冒險(xiǎn)旅程。

3.擴(kuò)展作業(yè)：

-閱讀一本與冒險(xiǎn)相關(guān)的英語(yǔ)書籍或文章，并寫一篇讀書筆記，概述書中的主要內(nèi)容和自己的感想。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋，以下是反饋的主要內(nèi)容：

1.書面作業(yè)反饋：

-對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，我指出了學(xué)生常見的錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞短語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)?，并給出了正確的例子。

-在短文寫作方面，我著重評(píng)價(jià)了學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性，同時(shí)提出了改進(jìn)的建議，如如何更生動(dòng)地描述事件、如何使用更多的形容詞和副詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-對(duì)于小組口頭報(bào)告，我注意到了學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的流暢性和準(zhǔn)確性。我給出了具體的反饋，如發(fā)音清晰度、語(yǔ)法正確性和語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。

-我還鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中加入更多的細(xì)節(jié)和個(gè)人情感，以使報(bào)告更加生動(dòng)有趣。

3.擴(kuò)展作業(yè)反饋：

-在讀書筆記方面，我關(guān)注了學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)書中的內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感想，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述書中的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用

-描述過(guò)去事件的詞匯和短語(yǔ)

-疑