Unit 7 Lesson 37教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ) 冀教版八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson37教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)冀教版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版八年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson37為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握本課時(shí)的詞匯和句型，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。

難點(diǎn)：

1.部分生詞的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得，并通過(guò)小組合作進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.對(duì)生詞，采用圖片、實(shí)物展示和故事導(dǎo)入等方式，幫助學(xué)生在直觀的情境中理解和記憶。

3.對(duì)于復(fù)雜句型，采用分步驟講解，先理解句子結(jié)構(gòu)，再通過(guò)例句和練習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生自主造句，加強(qiáng)鞏固。

突破策略：

-通過(guò)游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻，增加語(yǔ)言輸入的多樣性和趣味性。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit7Lesson37相關(guān)的PPT演示文稿、音頻資料和教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體播放一段與本課時(shí)主題相關(guān)的視頻，如介紹不同文化背景下的交流方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些不同的交流方式？這些交流方式在哪些情況下使用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如介紹邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的表達(dá)方式。

-通過(guò)例句展示重點(diǎn)詞匯和句型的使用場(chǎng)景，如：“Wouldyouliketojoinusforaparty?”

-分析并板書(shū)重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明確如何構(gòu)建類(lèi)似的句子。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“邀請(qǐng)接力”，讓學(xué)生分組，每組輪流用所學(xué)句型邀請(qǐng)其他組成員參加活動(dòng)。

-讓學(xué)生根據(jù)所給情境，編寫(xiě)邀請(qǐng)他人的對(duì)話，并上臺(tái)表演。

-利用多媒體展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論在不同文化背景下，邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的注意事項(xiàng)。例如，回答：“在西方文化中，邀請(qǐng)他人時(shí)要注意禮貌和直接，而在東方文化中，可能需要更加委婉和考慮到對(duì)方的感受?！?/p>

-分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的經(jīng)歷，討論成功和失敗的原因。例如，回答：“我邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)時(shí)，因?yàn)樘崆皽?zhǔn)備了他們喜歡的食物和游戲，所以他們都很高興地接受了邀請(qǐng)。”

-討論如何用英語(yǔ)表達(dá)邀請(qǐng)，并舉例說(shuō)明。例如，回答：“我們可以說(shuō)‘Wouldyouliketocomeoverfordinner?’來(lái)邀請(qǐng)朋友共進(jìn)晚餐?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生再次鞏固記憶。提問(wèn)學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些邀請(qǐng)的表達(dá)方式？在邀請(qǐng)他人時(shí)，要注意哪些文化差異？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一段邀請(qǐng)對(duì)話。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家的邀請(qǐng)禮儀和習(xí)俗，如美國(guó)的直接表達(dá)、英國(guó)的禮貌用語(yǔ)、日本的謙虛態(tài)度等。

-語(yǔ)言實(shí)踐素材：收集與邀請(qǐng)相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)境對(duì)話，如朋友間的邀請(qǐng)、商務(wù)邀請(qǐng)、正式宴會(huì)邀請(qǐng)等。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線資源，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)語(yǔ)法教程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與邀請(qǐng)相關(guān)的英文故事或文章，如簡(jiǎn)短的小說(shuō)、對(duì)話或日記，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的表達(dá)方式。

-視聽(tīng)拓展：讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目中的邀請(qǐng)場(chǎng)景，分析角色的語(yǔ)言表達(dá)和交際策略，學(xué)習(xí)在不同情境下的邀請(qǐng)技巧。

-寫(xiě)作拓展：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生編寫(xiě)一篇邀請(qǐng)函，可以是邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)、邀請(qǐng)家人共進(jìn)晚餐等，練習(xí)正式和非正式的邀請(qǐng)語(yǔ)言。

-口語(yǔ)拓展：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的邀請(qǐng)場(chǎng)景，如邀請(qǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)小組、邀請(qǐng)老師參加家長(zhǎng)會(huì)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、英語(yǔ)角等，親身體驗(yàn)不同文化的邀請(qǐng)方式，增進(jìn)跨文化交際的理解。

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看在線課程、完成相關(guān)練習(xí)題等，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-互助學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)邀請(qǐng)的表達(dá)，通過(guò)同伴互助，共同提高英語(yǔ)水平。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit7Lesson37的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在“邀請(qǐng)接力”游戲中，他們能夠積極使用新學(xué)的句型。然而，我也注意到一些學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕?。為此，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)，從而提高他們的自信心和口語(yǔ)流利度。

其次，盡管我已經(jīng)盡量使用多媒體資源來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻和PPT時(shí)注意力容易分散。我意識(shí)到可能是因?yàn)橐曨l和PPT的內(nèi)容不夠吸引他們，或者是信息量過(guò)大導(dǎo)致他們無(wú)法集中注意力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中精簡(jiǎn)多媒體資源，確保每個(gè)資源都能夠緊密地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，并且更具吸引力。

另外，我在學(xué)生的小組討論中聽(tīng)到了一些有價(jià)值的見(jiàn)解，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄兒ε略谕槊媲胺稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在討論前更多地引導(dǎo)學(xué)生了解討論主題的背景，激發(fā)他們的興趣，并在討論中創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施如下：

1.增加課堂互動(dòng)，通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和自信心。

2.精簡(jiǎn)和優(yōu)化多媒體資源，確保每個(gè)資源都能有效輔助教學(xué)，同時(shí)增加資源的互動(dòng)性，如讓學(xué)生在觀看視頻后進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。

3.在小組討論前，提供更多背景信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，并建立積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)計(jì)劃，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，學(xué)生們將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7Lesson37，主要圍繞邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的表達(dá)方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在課堂上，我們通過(guò)多種活動(dòng)練習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)，并了解了不同文化背景下的邀請(qǐng)禮儀?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了邀請(qǐng)他人時(shí)常用的句型，如“Wouldyouliketo...?”、“Areyoufreeto...?”等。

2.我們討論了在不同文化背景下邀請(qǐng)他人時(shí)可能出現(xiàn)的差異，以及如何適應(yīng)這些差異。

3.我們通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，實(shí)踐了邀請(qǐng)的表達(dá)方式，并提高了口語(yǔ)交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們兩兩分組，模擬一個(gè)邀請(qǐng)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。例如，一位同學(xué)邀請(qǐng)另一位同學(xué)參加生日派對(duì)或一起去看電影。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成一個(gè)小任務(wù)，編寫(xiě)一段邀請(qǐng)函，可以是邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)、邀請(qǐng)家人共進(jìn)晚餐或邀請(qǐng)老師參加一個(gè)班級(jí)活動(dòng)。邀請(qǐng)函中需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)句型