Lesson28教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Lesson28教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)第28課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程分為導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固和拓展五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語詞匯和句型進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的語音、語調(diào)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的語篇理解力。

2.文化意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，形成自己的語言學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語法知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句型和語法結(jié)構(gòu)，但在復(fù)雜句型和語法點(diǎn)上可能存在理解困難。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)或?qū)懽魃嫌兴啡薄?/p>

學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，愿意在小組討論中積極參與，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新性解決問題方面還有待提高。

在行為習(xí)慣上，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生可能存在拖延作業(yè)、注意力不集中等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中采取適當(dāng)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重分層教學(xué)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動(dòng)式白板或電子黑板

-課程配套PPT

-課堂活動(dòng)卡片

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)輔助工具（如計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與本課主題相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，使用PPT展示并板書重要知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過實(shí)際例句展示新詞匯和句型的用法，讓學(xué)生更好地理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫簡短對(duì)話或故事，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提供反饋。

4.聽力訓(xùn)練（約10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)題。

-聽力反饋：教師解答學(xué)生聽力練習(xí)中的疑問，總結(jié)聽力技巧。

5.口語練習(xí)（約10分鐘）

-口語活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-口語評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的口語表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和必要的糾正。

6.寫作練習(xí)（約10分鐘）

-寫作任務(wù)：給出一個(gè)主題，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一篇短文。

-寫作指導(dǎo)：教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生構(gòu)思文章。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本課：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)創(chuàng)作英語小故事或漫畫。

8.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志相關(guān)文章

-英文原版簡寫小說（如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)主題文章（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-英語學(xué)習(xí)APP中的相關(guān)練習(xí)和閱讀材料

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的英語話題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的口頭報(bào)告或PPT展示。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一段對(duì)話或短文，并嘗試使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行詞匯和語法的自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和語音語調(diào)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語能力。

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間閱讀英文書籍或報(bào)紙，增加英語閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中的英語學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，如遇到的難詞、好句等，定期與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線測(cè)試，讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，如語法、詞匯、聽力等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在真實(shí)語境中的應(yīng)用，如通過英語新聞、電影、歌曲等了解英語國家的文化和社會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作比賽或演講比賽，提升自己的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。我使用了多媒體資源，如PPT和音頻，來輔助教學(xué)，同時(shí)安排了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

此外，我在講解新知識(shí)時(shí)可能講得過快，沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間消化和吸收。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我使用了情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，但我也發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的設(shè)計(jì)可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)感到困惑。我應(yīng)該在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，更加注重任務(wù)的可行性和學(xué)生的實(shí)際水平。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)于新知識(shí)的接受度較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，這說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的。學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述，這對(duì)于他們的語言能力提升是非常有益的。

然而，我也注意到學(xué)生在語法和寫作方面還存在一些問題，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些方面的訓(xùn)練。例如，我可以設(shè)計(jì)一些專門的語法練習(xí)和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)他們的努力給予及時(shí)和正面的反饋。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)新知識(shí)。

-簡化任務(wù)設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際水平。

-加強(qiáng)語法和寫作訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-描述動(dòng)作正在進(jìn)行中的句子結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（如：doing,running,talking等）

-與動(dòng)作相關(guān)的副詞（如：quickly,slowly,carefully等）

-描述動(dòng)作的動(dòng)詞短語（如：playfootball,readabook,writea