外研版（2019）必修第一冊 Unit 5 Into the Wild Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWildDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWild》以探索自然與野生環(huán)境為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然生態(tài)的保護(hù)意識。Developingideas部分圍繞野生動植物保護(hù)、人與自然和諧共生等議題展開，通過豐富的閱讀材料和討論活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣。本章節(jié)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合，既符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又兼顧知識深度，為教師提供了充分的教學(xué)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升閱讀鑒賞力，掌握野外生存相關(guān)詞匯及表達(dá)方式，形成流利的口語交流能力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉批判性思維，學(xué)會分析自然資源保護(hù)的重要性，提出個(gè)人見解。

3.文化意識：增進(jìn)對自然環(huán)境保護(hù)的國際視野，理解不同文化背景下的生態(tài)觀念。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，學(xué)會利用多種資源進(jìn)行主題研究。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)英語語法和詞匯，具備初步的閱讀理解能力。然而，在批判性思維和口語表達(dá)能力上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。就本章節(jié)內(nèi)容而言，學(xué)生在生活中對野生動物和自然保護(hù)有一定的認(rèn)知，但對于深入探討人與自然和諧共生等議題，可能缺乏系統(tǒng)思考和全面了解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂討論方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，這將影響課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能積極參與課堂活動。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，以提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。通過案例分析，讓學(xué)生深入理解野生動物保護(hù)的實(shí)際問題，運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色在野生環(huán)境中的立場和觀點(diǎn)；開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物模型等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，借助信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的有效銜接。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們將要學(xué)習(xí)《外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWild》的Developingideas部分。在這個(gè)章節(jié)中，我們將一起探索野生動植物保護(hù)、人與自然和諧共生等議題。首先，我想請大家回想一下，在生活中你們見過的野生動物有哪些？它們的生活環(huán)境如何？（學(xué)生回答）很好，接下來我們就一起走進(jìn)野生世界，了解這些可愛的生物。

2.閱讀理解

現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課文第25頁，閱讀文章"IntotheWild"。在閱讀過程中，我希望大家注意以下問題：（1）文章主要講述了哪些內(nèi)容？（2）作者提出了哪些關(guān)于保護(hù)野生動植物的觀點(diǎn)？（3）文章中提到的案例對你有什么啟發(fā)？

給大家15分鐘的時(shí)間閱讀，之后我們進(jìn)行討論。（學(xué)生閱讀）

3.課堂討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論以下問題：面對野生動植物瀕危的現(xiàn)狀，我們作為普通人應(yīng)該如何行動？每組選一個(gè)代表進(jìn)行分享。

（學(xué)生分組討論）

第一組：我們覺得提高公眾環(huán)保意識非常重要，可以通過舉辦宣傳活動、發(fā)放宣傳資料等方式，讓更多人了解野生動植物保護(hù)的重要性。

第二組：我們認(rèn)為開展志愿者活動很有意義，比如參加野生動物保護(hù)組織的活動，為保護(hù)野生動植物貢獻(xiàn)自己的力量。

第三組：我們還注意到，減少塑料制品的使用也能保護(hù)野生動植物的生存環(huán)境?？梢詮淖陨碜銎穑岢h(huán)保生活方式。

非常好，大家的想法都很有建設(shè)性。保護(hù)野生動植物需要我們每個(gè)人的努力，讓我們從現(xiàn)在做起，為地球生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

4.課文主旨內(nèi)容探究

5.角色扮演

為了讓大家更深入地理解這個(gè)問題，現(xiàn)在我們進(jìn)行角色扮演活動。假設(shè)我們都是聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)大會的代表，我們要為保護(hù)野生動植物提出具體的措施。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色（如政府官員、環(huán)保組織成員、企業(yè)家等），準(zhǔn)備3分鐘的發(fā)言。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動）

6.總結(jié)與反思

今天的課程就到這里，感謝大家的積極參與。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討更多關(guān)于野生動植物保護(hù)的話題，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！知識點(diǎn)梳理1.詞匯梳理：

-野生動植物保護(hù)相關(guān)詞匯：endangeredspecies,wildlifeconservation,ecosystem,biodiversity,habitat,extinction,sustainabledevelopment等。

-描述自然環(huán)境的詞匯：lush,pristine,diverse,fragile,pristine,abundant等。

-表達(dá)觀點(diǎn)與措施的詞匯：advocate,campaign,enforce,preserve,protect,restore等。

2.語法點(diǎn)梳理：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，如“Manyspecieshavebecomeendangeredduetohumanactivities.”

-定語從句：介紹野生動植物特點(diǎn)時(shí)使用，如“Thebrownbear,whichisanimportantpartoftheecosystem,hasseenitshabitatshrinksignificantly.”

-比較級和最高級：用于對比不同野生動植物的現(xiàn)狀，如“Tigersaremoreendangeredthanlions,whilepandasarethemostendangeredspeciesamongall.”

3.文章結(jié)構(gòu)梳理：

-引言部分：提出野生動植物保護(hù)的主題，引發(fā)讀者關(guān)注。

-主體部分：分別從不同角度闡述野生動植物保護(hù)的重要性，舉例說明存在的問題及解決方案。

-結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動植物的緊迫性和必要性。

4.閱讀策略梳理：

-快速閱讀：抓取文章主題和主要觀點(diǎn)。

-細(xì)讀：關(guān)注文章中的具體例子、數(shù)據(jù)和信息。

-批判性思維：分析作者的觀點(diǎn)和論證方式，提出自己的看法。

5.口語表達(dá)梳理：

-陳述個(gè)人觀點(diǎn)：能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對野生動植物保護(hù)的觀點(diǎn)。

-討論與辯論：在小組討論和角色扮演活動中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行流暢的口語交流。

6.寫作技巧梳理：

-段落結(jié)構(gòu)：明確主題句、支持句和結(jié)論句，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-連接詞的使用：使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞（如firstly,secondly,finally等）使文章連貫。

-觀點(diǎn)闡述：結(jié)合文章主題，提出具體論據(jù)和實(shí)例，支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，表現(xiàn)出對野生動植物保護(hù)議題的關(guān)注和熱情。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和措施。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。通過討論，學(xué)生們對野生動植物保護(hù)有了更深入的認(rèn)識，提出了切實(shí)可行的解決方案。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)的掌握情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。

4.角色扮演活動評價(jià)：學(xué)生們在角色扮演活動中，充分發(fā)揮了各自的角色特點(diǎn)，提出了具有針對性的保護(hù)措施。同時(shí)，通過這一活動，學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力得到了鍛煉。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對學(xué)生在討論和測試中暴露出的問題，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

在接下來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高課堂效果。

2.加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)和寫作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.定期進(jìn)行評價(jià)與反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生的成長提供助力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：endangeredspecies,wildlifeconservation,ecosystem,biodiversity,habitat,extinction

-語法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，定語從句

-觀點(diǎn)句型：Weshouldadvocatefor...;Itiscrucialtoenforce...

②句型結(jié)構(gòu)：

-描述問題：Manyspecieshavebecomeendangereddueto...

-提出措施：Toprotect...wecan...

-表達(dá)觀點(diǎn)：Ibelievethat...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和重要句子。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示野生動植物和保護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“保護(hù)樹”，將學(xué)生的建議和觀點(diǎn)“掛”在樹上，形成互動性的板書。典型例題講解1.例題一：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述以下情況。

-情境：過去幾年里，很多物種因人類活動而瀕臨滅絕。

-答案：Manyspecieshavebecomeendangeredduetohumanactivitiesoverthepastfewyears.

2.例題二：用定語從句描述以下野生動植物特點(diǎn)。

-情境：大熊貓，作為世界上最瀕危的物種之一，生活在四川的山區(qū)。

-答案：Thegiantpanda,whichisoneofthemostendangeredspeciesintheworld,livesinthemountainousareasofSichuan.

3.例題三：根據(jù)文章內(nèi)容，提出保護(hù)野生動植物的措施。

-情境：為了保護(hù)野生動植物，我們應(yīng)該采取什么措施？

-答案：Toprotectwildlife,weshouldenforcelawsagainsthuntingandhabitatdestruction,andestablishnaturereserves.

4.例題四：運(yùn)用比較級和最高級描述以下情況。

-情境：在三種不同的動物中，老虎的生存狀況最危險(xiǎn)，而獅子的生存狀況相對較好。

-答案：Amongtigers,lions,andpandas,tigersareinthemostdanger,whilelionsareinarelativelybettercondition.

5.例題五：針對以下觀點(diǎn)，用文章中的論據(jù)進(jìn)行支持。

-觀點(diǎn)：保護(hù)野生動植物對于維持生態(tài)平衡至關(guān)重要。

-答案：Biodiversityisessentialformaintainingecologicalbalance.Asmentionedinthearticle,eachspeciesplaysauniqueroleintheecosystem,andthelossofanyspeciescanleadtoabreakdowninthefoodchainandotherecologicalproblems.

補(bǔ)充說明：

-在解答例題一時(shí)，要注意現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“have/has+過去分詞”。

-在解答例題二時(shí)，要注意定語從句的引導(dǎo)詞選擇，如關(guān)系代詞“which”。

-在解答例題三時(shí)，可以從文章中找到相關(guān)措施，結(jié)合自己的理解進(jìn)行回答。

-在解答例題四時(shí)，要注意比較級和最高級的用法，如“moredangerous”和“themostdangerous”。

-在解答例題五時(shí)，要引用文章中的具體論據(jù)來支持觀點(diǎn)，展示對文章內(nèi)容的理解。教學(xué)反思本次課程的教學(xué)讓我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解和批判性思維方面還有待提高。在閱讀文章時(shí)，有些學(xué)生對于文章的主旨和細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要更多的閱讀練習(xí)和指導(dǎo)。在批判性思維方面，部分學(xué)生在表達(dá)