語文六年級18課課件

$number{01}語文六年級18課ppt課件目錄課文背景介紹課文內(nèi)容解析課文中的修辭手法課文中的寫作技巧課文中的藝術(shù)特色課文中的思想啟示01課文背景介紹123時代背景閉關(guān)鎖國政策清朝實(shí)行了嚴(yán)格的閉關(guān)鎖國政策，只開放廣州一處作為對外通商口岸，限制外國商人活動。清朝前期17世紀(jì)末到18世紀(jì)中期，中國處于清朝前期，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展，社會相對穩(wěn)定。康熙、雍正、乾隆三位皇帝的治理這段時間內(nèi)，康熙、雍正、乾隆三位皇帝都實(shí)行了有效的治理，使得國家安定、經(jīng)濟(jì)繁榮。清代著名小說家，出生在南京，祖籍遼陽。他出身于一個官僚世家，后家道中落，過著貧困生活。曹雪芹的代表作，中國古典小說的四大名著之一。該書以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，展現(xiàn)了封建社會的衰敗和人生的無常。作者介紹《紅樓夢》曹雪芹本課選自《紅樓夢》第二十三回，主要講述了賈寶玉和林黛玉在花園里讀《西廂記》的故事?！都t樓夢》在古代，花園是女子的活動場所，一般不輕易進(jìn)入。賈寶玉進(jìn)入花園，與林黛玉相會，表明他們的感情進(jìn)一步發(fā)展?；▓@課文背景知識02課文內(nèi)容解析分為三個部分：第一部分為開頭，引出主題；第二部分為主體，描述課文中的故事情節(jié)；第三部分為結(jié)尾，總結(jié)故事的意義和教訓(xùn)。每個部分都有其特定的內(nèi)容和作用，例如開頭部分通常用來吸引讀者的注意力，主體部分則通過生動的故事情節(jié)來傳達(dá)作者的思想和情感，結(jié)尾部分則起到總結(jié)和啟示的作用。課文結(jié)構(gòu)0102重點(diǎn)詞句解釋例如：“這個故事告訴我們一個道理：不要輕易相信陌生人?！边@句話是全文的主題句，表達(dá)了作者想要傳達(dá)的思想和教訓(xùn)。挑選出課文中的一些關(guān)鍵詞和句子，進(jìn)行解釋和賞析。課文主題思想通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，提煉出主題思想。例如：“這篇課文的主題是關(guān)于誠實(shí)和信任的重要性。故事中的主人公因?yàn)檎\實(shí)而獲得了別人的信任和尊重。”03課文中的修辭手法比喻是一種常見的修辭手法，通過將一個事物與另一個事物相比較，以形象、生動的方式表達(dá)出作者的意圖和感情。在本課中，作者運(yùn)用了大量的比喻手法，如“像小鹿一樣奔跑”、“像小燕子一樣飛舞”等等，這些比喻句能夠讓讀者更加直觀地理解作者的意圖和表達(dá)。比喻擬人是一種賦予事物人類特征的修辭手法，通過將事物人格化來表達(dá)出作者的意圖和感情。在本課中，作者運(yùn)用了一些擬人手法，如“太陽公公露出了笑臉”、“風(fēng)婆婆輕輕地吹著”等等，這些擬人句能夠讓讀者更加直觀地感受到作者對自然景觀的描述和情感表達(dá)。擬人排比是一種通過重復(fù)相同或相似句式來增強(qiáng)語氣的修辭手法。在本課中，作者運(yùn)用了一些排比句，如“天空中飄著幾朵白云，有時像幾只小羊，有時像一群小兔”，這些排比句能夠讓讀者更加深刻地感受到作者對天空中白云的描述和感情表達(dá)。排比其他修辭手法在本課中，作者還運(yùn)用了一些其他的修辭手法，如夸張、設(shè)問等等。這些修辭手法的運(yùn)用，能夠讓讀者更加深入地理解作者的意圖和感情表達(dá)。04課文中的寫作技巧插敘倒敘順敘敘事技巧在敘述過程中插入其他相關(guān)情節(jié)或背景信息，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)故事連貫性和完整性。通過倒敘手法，將事件結(jié)局先行呈現(xiàn)，再逐步交代事件發(fā)生的原因和經(jīng)過，以增強(qiáng)文章曲折性和懸念感。按照事件發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序進(jìn)行敘述，使文章條理清晰，易于理解和接受。通過細(xì)膩入微的描寫手法，將人物、景物、事件等細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，使讀者有身臨其境之感。細(xì)節(jié)描寫白描比喻和擬人用簡潔明快的語言進(jìn)行描寫，不做過多的渲染和修飾，突出事物本質(zhì)特征。通過比喻和擬人手法，將抽象的概念或情感具象化，增強(qiáng)文章感染力。030201描寫技巧直接表達(dá)作者情感和感受，抒發(fā)強(qiáng)烈的主觀色彩。直接抒情通過敘述、描寫等手法間接傳達(dá)情感，使文章更具含蓄美。間接抒情將情感融入景物描寫中，通過景物烘托和渲染情感氛圍。寓情于景抒情技巧通過人物對話和獨(dú)白，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，推動故事情節(jié)發(fā)展。對話和獨(dú)白在文章中設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。設(shè)置懸念通過伏筆和照應(yīng)手法，使文章前后呼應(yīng)，增強(qiáng)文章的結(jié)構(gòu)性和邏輯性。伏筆與照應(yīng)其他寫作技巧05課文中的藝術(shù)特色獨(dú)特的語言風(fēng)格采用了簡潔明快、質(zhì)樸自然的語言風(fēng)格，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。修辭手法運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動形象，增強(qiáng)讀者的感受力。引用和化用課文中引用了不少經(jīng)典詩句和民間傳說，增加了文章的文學(xué)性和趣味性。語言特色課文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，使文章更加有條理和嚴(yán)謹(jǐn)。篇章結(jié)構(gòu)作者通過對細(xì)節(jié)的刻畫和描寫，使文章更加生動形象，容易引起讀者共鳴。細(xì)節(jié)處理課文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)，使文章更加連貫和流暢。過渡和照應(yīng)結(jié)構(gòu)特色虛實(shí)結(jié)合課文通過虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，使文章更加具有張力和表現(xiàn)力。正面描寫和側(cè)面描寫課文中既有正面描寫也有側(cè)面描寫，使文章更加豐富和立體。情景交融課文運(yùn)用了情景交融的表現(xiàn)手法，將情感融入景物描寫中，使文章更加生動形象。表現(xiàn)手法思想內(nèi)涵課文蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵，傳達(dá)了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。文化底蘊(yùn)課文體現(xiàn)了中華文化的博大精深和民族精神，展現(xiàn)了中華文化的獨(dú)特魅力。其他藝術(shù)特色06課文中的思想啟示123通過描述人物的成長經(jīng)歷和心路歷程，強(qiáng)調(diào)了珍惜時間的重要性，告誡人們要把握好每一個時刻。珍惜時間主人公在故事中表達(dá)了對追求夢想的執(zhí)著和勇氣，鼓勵孩子們要有自己的追求和理想。追求夢想故事中的人物通過自我反省和反思來認(rèn)識自己的不足和錯誤，培養(yǎng)了自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。自我反省對人生的思考03責(zé)任感故事中的人物承擔(dān)起自己的責(zé)任，不推卸責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任是成長的必經(jīng)之路。01誠實(shí)守信故事中的人物表現(xiàn)出誠實(shí)守信的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了人與人之間要信任和誠實(shí)相待。02尊重他人故事中的人物尊重他人，不論他們的出身和背景，強(qiáng)調(diào)了尊重他人的重要性。對道德的思考VS故事中的人物通過自己的行動和言論表達(dá)了對社會不公的反抗和不滿，強(qiáng)調(diào)了社會公正的重要性。社會責(zé)任