g2冊- u6 l2更有趣雕塑

G2冊

第六單元-第二課更有趣的雕塑藝術(shù)詞匯媒介（單復(fù)數(shù)）、風(fēng)格第二課：更有趣的雕塑課程目標(biāo)：鑒別并描述能展現(xiàn)出藝術(shù)家風(fēng)格和媒介的雕塑描述、分析、解釋以及評價(jià)藝術(shù)作品NVAS(K-4)#2利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)NVAS(K-4)#6把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第二課：制作金屬線雕塑作業(yè)目標(biāo)：通過制作一個(gè)粘土條來表達(dá)想法演示能過彎曲線、纏繞線和卷曲線來創(chuàng)作藝術(shù)品評價(jià)自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#3選擇并評價(jià)一系列的主題、符號和想法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)藝術(shù)引導(dǎo)觀察這兩件藝術(shù)作品，討論兩者在顏色、肌理和線條使用方面的異同點(diǎn)。藝術(shù)家的風(fēng)格常通過使用媒介的不同而區(qū)分開來藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問：·你看到了什么形體？（矩形、橢圓形、三角形、圓形、有機(jī)圖形）描述·你認(rèn)為考爾德為什么要將有機(jī)圖形和幾何圖形結(jié)合在一起？（可能的回答：為了創(chuàng)造多樣性）分析·你認(rèn)為考爾德為什么要給自己的作品起這樣的名字？（可能的回答：因?yàn)樗褪囚~的形狀。）解讀·你認(rèn)為這個(gè)藝術(shù)作品最有趣的部分在哪里？（我喜歡魚尾的線條。）評價(jià)藝術(shù)背景：美國藝術(shù)家亞歷山大?考爾德（1898-1976）是第一批創(chuàng)作移動(dòng)作品的藝術(shù)家。他喜歡在雕塑中加入律動(dòng)感。考爾德于創(chuàng)作后期創(chuàng)作了一些大型藝術(shù)作品?！斗夷蒴~》有67英尺高，是他創(chuàng)作的最大雕塑。藝術(shù)提問：【描述】你看到了什么形體？【分析】你認(rèn)為考爾德為什么要將有機(jī)圖形和幾何圖形結(jié)合在一起？【解讀】你認(rèn)為考爾德為什么要給自己的作品起這樣的名字？【評價(jià)】你認(rèn)為這個(gè)藝術(shù)品最有趣的部分在哪里？藝術(shù)延伸藝術(shù)詞匯：媒介：藝術(shù)家使用的創(chuàng)作材料。藝術(shù)作品是用各種媒介制成的。風(fēng)格：創(chuàng)作風(fēng)格是藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)的特別方法。由于藝術(shù)家獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)作品都各具特色。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)：考爾德作品集體現(xiàn)了各種不同類型的藝術(shù)作品，如雕塑、公共雕塑和珠寶。他運(yùn)用了多種媒介進(jìn)行創(chuàng)作。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)：教室中最受歡迎的媒介是什么？最不受歡迎的媒介是什么？（如蠟筆、馬克筆、顏料、粘土或油性粉蠟筆。）藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)-書籍作品制作金屬絲纏繞雕塑和學(xué)生回顧金屬線雕塑的內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考如何在作品中表達(dá)想法。并提問：

·你將運(yùn)用什么線條？

·你將運(yùn)用什么顏色？

·你將運(yùn)用到什么技巧來創(chuàng)作出有趣的線條？

作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評論及課后作品評述與自我評價(jià)：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設(shè)計(jì)是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術(shù)鏈接：

音樂：

跟著音樂唱下面這首歌“劃啊，劃啊，劃啊，你的船?！弊龀霾僮鹘饘倬€的動(dòng)作。

折彎、折彎、折彎你的金屬線，像這樣折彎它，折彎、折彎、折彎你的金屬線，直到它變成了這個(gè)樣。

讓學(xué)生唱歌并和你一起表演動(dòng)作。接著可以將“折彎”這個(gè)詞換成其他詞（彎曲、扭曲、拉