景泰藍的制作教案

景泰藍的制作教案有關景泰藍的制作教案4篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的景泰藍的制作教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

景泰藍的制作教案篇1

教學目標：

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

3、了解景泰藍制作精巧，手工操作的特點，啟發(fā)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

教學設想

一、本文以景泰藍的制作程序為序，縱橫交錯，有詳有略，學生不易理解。要抓住這個重點，反復引導學生體會，繪制本文說明順序結(jié)構(gòu)圖。

二、本文的語言準確、通俗、樸實，可讓學生分類整理，加強體會。

三、有條件的，可以出示景泰藍的圖片，幫助學生理解課文。

教學要點

一、了解本文常用的說明方法。

二、掌握本文的說明順序。

三、學習本文扣住“手工操作”這一特征進行說明。

教學過程：一課時

導入新課：

今天我們來學習《景泰藍的制作》

二、解題

問：什么是景泰藍？

學生從課文中找答案。

明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

三、作者介紹

問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

明確：現(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領域。他寫作態(tài)度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

四、明確教學目標

學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

五、研讀課文：

初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當?shù)捻樞颍\用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍的'制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

制作過程

制胎

掐絲

點藍

燒藍

打磨

鍍金

銜接詞

開頭

第二步

輪到

該說

就是

還得

主要環(huán)節(jié)

盡打

接合

焊

剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗

搗、研、篩、和、舀、填

放、送、燒、提

金剛砂石水磨、

磨刀石水磨、

椴木碳水磨

電鍍

主要動作

打

粘

填

燒

磨

鍍

詳略安排

一般

詳

詳

略

略

略

制作特點

制作精細、操作繁瑣、手工制作

提問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

提問：景泰藍的制作順序是制胎掐絲點藍燒藍打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？

明確：①這樣寫符合事物自身特點。

②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的。

通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達需要，詳寫了掐絲和點藍，進一步體會這些特點。

六、重點突破。

1．景泰藍是中國傳統(tǒng)工藝品。讀了《景泰藍的制作》你認為這種工藝品美在哪里？

（1）造型別致

（2）繪畫和圖案非常精美

（3）制作精良

2．作者是怎么把這種絕美的藝術品借助語言表達出來的呢？哪些句子表達了作者對這種藝術品由衷的贊美的呢？

（1）第四段：這是一種非常精細的工作。……

關鍵詞語：非常精細心里有譜自由自在簡直是

運用感嘆的語言，采用打比方、舉例子、作比較的方法，表達了作者對景泰藍制作的由衷的贊美。

（2）第五段：他們能自由地在銅胎上粘上山水、花鳥、人物種種圖畫，……

關鍵詞語：自由地好像畫家隨意驅(qū)使到處合適

運用舉例子、作比較等方法，融入了作者對景泰藍的主觀情感，表達了對這種工藝品的喜愛和贊美之情。

（3）第七段：粘滿了銅絲的銅胎是一件值得驚奇的東西?！?/p>

關鍵詞語：值得驚奇專心一志費盡心機不相上下半斤八兩

（4）第12段：他們把那些硬片放在鐵臼里搗碎研細，篩成細末應用?！?/p>

（5）第13段：各種色料的細末都盛在碟子里，和著水，像畫家的畫桌上一樣，五顏六色的碟子一大堆?！?/p>

（6）全部工作是手工只有待打磨的成品套在轉(zhuǎn)輪上……

小結(jié)：作者運用了多種表達手法，滲入了作者對景泰藍的贊美之情，滲入了作者對制作景泰藍的工人的衷心感嘆和贊美。作者這樣的目的是與當時的時代背景有一定的聯(lián)系。

作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來。就在1955年手工業(yè)合作化的高潮即將到來之前的一天下午作者參觀了北京市手工業(yè)公司實驗工廠，回來后寫下了這篇文章。

七、思考練習

了解了景泰藍制作的特點后，我們來體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。

（一）、請說出下列各句的說明方法。

1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）

區(qū)別：

下定義：嚴格地說明一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的含義(內(nèi)涵)及使用范圍(外延)。

作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。

2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)據(jù)）

3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）

4、各種色料的細末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）

（二）、請選擇恰當?shù)脑~語填入橫線上。

1、掐絲是一種非常A的工作。

2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全都在C上顯能耐。

3、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整D……

4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都B……

A、精細B、細微C、細密D、細致

理由：

精細：精密細致，可形容工作認真，考慮問題細致周到，還可形容工藝雕刻等。

細致：精細周密，常指辦事、思考問題時態(tài)度精細入微；也用于人的感情、作風等；還指器物做得很精巧。

細微：細小、微小，著重于“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。

細密：精細仔密，可形容質(zhì)地；又指觀察思考、處理問題時仔細周全。

八、課外作業(yè)

通過這篇文章的學習，我們掌握了這種以說明事物發(fā)展過程為主的說明文，應抓住發(fā)展過程的特點，按事物發(fā)展的順序來展開說明，并突出重點部分詳細說明，這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學習的地方。

請以“紅燒肉的制作”為題寫一篇說明文，注意抓住所說明的對象的特點，安排好說明順序和材料的詳略，綜合運用三種以上說明方法，字數(shù)在500字左右.

景泰藍的制作教案篇2

教學目標：

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法，景泰藍的制作教案。

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

教學過程：

一、導入課文

今天我們來學習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。

雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。

二、解題

問：什么是景泰藍？

學生從課文中找答案。

點擊“景泰藍”。

明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

三、作者介紹

問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

明確：點擊“作者簡介”。

現(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領域。他寫作態(tài)度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當?shù)捻樞?，運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

四、明確教學目標

學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學目標”）

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法，高中三年級語文教案《景泰藍的.制作教案》。

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

五、分析課文

下面我們先來看一張表格：（點擊“課文分析”）

制作過程

制胎

掐絲

點藍

燒藍

打磨

鍍金

銜接詞

開頭

第二步

輪到

該說

就是

還得

主要環(huán)節(jié)

盡打

接合

焊

剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗

搗、研、篩、和、舀、填

放、送、燒、提

金剛砂石水磨、

磨刀石水磨、

椴木碳水磨

電鍍

主要動作

打

粘

填

燒

磨

鍍

詳略安排

一般

詳

詳

略

略

略

制作特點

制作精細、操作繁瑣、手工制作

學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。

問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

問：景泰藍的制作順序是制胎掐絲點藍燒藍打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？

明確：①這樣寫符合事物自身特點。

②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的。

通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。

打開CSC教參，點擊“課文欣賞”。

六、思考練習

了解了景泰藍制作的特點后，我們來做幾道練習，體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。

景泰藍的制作教案篇3

知識與能力：

學習本文按照景泰藍制作的先后順序，有詳有略地介紹說明事物的方法。

了解本文常用的說明方法。

掌握本文的說明順序。

過程與方法：

通過對初中已掌握的三種說明順序：時間順序、空間順序和邏輯順序的復習，使學生進一步了解說明順序是因說明對象和說明目的不同而不同的。

本文的語言準確、通俗、樸實，可讓學生分類整理，加強體會。

練習設計重在“雙基”的落實，有助于把知識轉(zhuǎn)化為能力，又助于學生智力的發(fā)展。

情感態(tài)度與價值觀：

了解景泰藍制作精巧，手工操作的特點，啟發(fā)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

教學重點：

本文以景泰藍的制作程序為序，縱橫交錯，有詳有略，學生不易理解。要抓住這個重點，反復引導學生體會，繪制本文說明順序結(jié)構(gòu)圖。

教學難點：

使學生進一步了解說明順序是因說明對象和說明目的不同而不同的。

教具準備：

多媒體課件出示景泰藍的圖片

課時安排：

二課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

同學們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品—景泰藍。

二、明確學習目標

三、簡要地介紹作者和寫作背景

葉圣陶（1894-1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領域。風格樸素自然、語言冼練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作：童話：《稻草人》短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》等；長篇小說：《倪煥之》。

四、簡要復習初中說明文的文體知識推進新課。

五、展示有關圖片，指導學生閱讀文本。

要求學生掌握文章說明順序，初步理清文章思路，明確重點與難點，把重點與難點部分標明，邊讀邊思考下列問題：

1．為什么叫景泰藍？

2．全文可分為幾個部分？課文主體部分又分為幾個層次？

3．景泰藍的制作分幾道工序？

4．為什么用紅銅作胎呢？

5．為什么有些景泰藍掐絲要用繁筆？

6．為什么詳寫掐絲和點藍兩道工序？

7．在各道工序的說明中，作者運用了哪些種說明方法？

六、師生共同探討以上的`問題。以小組討論的形式進行。

七、分析課文主體部分（2～16段）的第一層（2、3段）

明確：銅胎原料是紅銅

銅胎的打制方法舉例

──圓盤（打制方法簡單，略寫。）

──花瓶（做法復雜，需要分段制作，再將它們拼接起來，所以詳寫。）

──方形或長方形的東西，像果盒、煙卷盒之類（打制方法簡單，略寫。）

比較景泰藍的制胎和銅器作坊的工作。

八、課堂小結(jié)：

九、布置作業(yè)

思考：1．文章怎樣自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點的。

2．在詳寫掐絲和點藍兩道工序時，又怎樣扣住突出其中的重點。

完成練習題

第二課時

導入新課

上一節(jié)課我們一起從頭到尾看了這篇說明文，同時上節(jié)課我們留下了一些問題，下面我們就一起解決這些問題。

一、檢查作業(yè)

1．學生答：文章自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點，不論是在說明每道工序時，還是文章的開頭結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點。制胎是“打”，掐絲是“粘”，點藍是“填”，燒藍是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開頭點明景泰藍是“手工藝品”，結(jié)尾一再強調(diào)“全部工作是手工”。文章突出“手工”，贊揚了手工藝工人的聰明才智，辛勤勞動和他們的特殊貢獻。

2．學生答：景泰藍的工藝程序是，制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→鍍金。文章嚴格按照景泰藍的六大生產(chǎn)工序依次逐項介紹。所以這篇文章的說明順序完全是說明對象──“景泰藍的制作過程”的客觀反映。就每個工序來說，也是按制作程序來說明的。例如說明“掐絲”這一工序時，依次寫“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”；說明“點藍”這一工序時，依次寫“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中，詳寫掐絲和點藍，因為這兩道工序是決定景泰的獨特風格和質(zhì)量的關鍵工序。在詳寫這兩道關鍵工序時，又能突出其中的重點。例如，寫“掐絲”時，突出了“粘銅絲”（怎樣粘銅絲，為什么粘銅絲時要用繁筆，粘銅絲是如何艱難）；寫“點藍”時，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每個小格填多少，什么時候拿去燒，如何燒，燒了以后又如何填，一共填幾回，燒幾回）。

二、在同學對文章思路大體了解的基礎上，進一步引導他們做縱深分析，解決難點，理解重點及全部內(nèi)容

（一）課堂討論

1．在說明掐絲這道關鍵工序時，使用了哪些說明方法？

綜合運用了下定義、舉例、比喻、比較說明法。第一句說明什么叫掐絲，是下定義。以粘一棵柳樹為例，說明如何掐絲，用的是舉例?！懊科~子兩筆，像一個左括號和一個大右括號，是比喻。最后把掐絲與刺繡比較，說明掐絲的對象和材料，則是比較。由于多種說明方法互

相補充和配合，使“掐絲”這道關鍵工序的說明比較完整、具體。

2．第6段中說線條畫一般是繁筆的三條科學道理是什么？

線條畫一般是繁筆的科學道理有：①“景泰藍要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限?！雹凇熬疤┧{內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂”。③“還有，一種器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落”。

“現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落?！?/p>

三條道理列述之后，作者以文藝常識“內(nèi)容決定形式”作比較，指出“是制作方法和物理決定了景泰藍掐絲的形式”。

3．介紹六大工序時，使用了哪些起過渡作用的詞句？

介紹六大工序時，很注意各道工序的銜接，注意使用起過渡作用的詞句。在第1段末總提“現(xiàn)在把它的制作過程說一說”后，第2段由“拿紅銅作胎”開始介紹制胎，并在第3段開頭點出“制胎”這一術語。第4段開頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱，4至9段詳細介紹之后，第10段開頭用“于是輪到涂色料的工作了，他們管這個工作叫點藍”，承上啟下，轉(zhuǎn)入第三道工序。第14段開頭“現(xiàn)在該說燒的工作了”標志著第四道工序的開始。第15段“涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作還沒完，還得鍍金”等句都起過渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字結(jié)束了整個制作過程的介紹，條理性十分明顯。

（二）總結(jié)

1．歸結(jié)中心意思

文章詳細地說明了景泰藍的制作過程和方法，介紹了景泰藍制作中手工操作特點，贊揚了手工藝工人的精湛技藝、勞動和智慧，從而贊頌了我們民族的偉大創(chuàng)造才能。

2．歸結(jié)本文寫作分析要點：

體裁為說明文。以景泰藍制作的過程為說明順序，詳寫掐絲和點藍兩道工序。在各道工序的說明中，始終抓住景泰藍制作中手工操作這一特點。綜合運用了下定義、舉例子、打比方、做比較、列數(shù)字多種說明方法。語言準確、簡明，文風通俗平實。

三、布置作業(yè)

完成《學習與評價》

布置作文練習

板書設計：

制作流程

制胎----掐絲----點藍----燒藍----打磨----鍍金

說明方法

下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方

教學反思：

景泰藍的制作教案篇4

教學目標：

⒈通過學習增強文化積累，感受勞動人民精湛的手工藝術的美，提高人文素養(yǎng)。

⒉在學習中了解景泰藍的制作過程，了解作者如何用準確、嚴密的語言有詳有略的介紹景泰藍的制作過程。

⒊閱讀中了解說明性文字的準確、嚴密性往往表現(xiàn)在語序的合理安排和語言特色上。

⒋學習課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。

教學重點：

以景泰藍制作工序為順序，有詳有略逐一說明。

教學難點：本文的多種說明方法。

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學要點：簡介作者；熟悉課文，糾正學生可能讀錯的字音，解釋詞語；理清層次和說明順序；區(qū)分說明的詳略。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品——景泰藍。

問：什么是景泰藍？學生從課文中找答案。

明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

二、作者及背景：

⒈作者簡介。

葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時學過他的，請同學說出篇名，并就你所知道的，對作者作簡要介紹。

要求答出：⑴.篇名：童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。

⑵簡介：現(xiàn)代著名作家、教育家。

教師補充：葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領域，而且發(fā)表了多篇指導語文教學的，對語文教學和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻。他寫作態(tài)度嚴肅認真、風格樸素自然、語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。其代表作有：童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長篇小說：《倪煥之》。

⒉課文說明：《景泰藍的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結(jié)果只寫了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”，當時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設備非常簡陋，幾乎全部靠手工操作。

三、研習新課

⒈熟悉課文。

學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的`所有內(nèi)容。

制作過程制胎掐絲點藍燒藍打磨鍍金

銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得

主要環(huán)節(jié)盡打

接合

焊剪、曲、

夾、蘸、

粘、焊、

煮、洗搗、研、

篩、和、

舀、填放、送、

燒、提金剛砂石水磨、

磨刀石水磨、

椴木碳水磨電鍍

主要動作打粘填燒磨鍍

詳略安排一般詳詳略略略

制作特點制作精細、操作繁瑣、手工制作

通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達需要，詳寫了掐絲和點藍。

⒉同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

⒊在詳寫掐絲和點藍兩道工序時，又怎樣扣住突出其中的重點。