2022年山東省聊城市臨清煙店鎮(zhèn)中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年山東省聊城市臨清煙店鎮(zhèn)中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。筆墨的超越①毛筆、墨是中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)的主要工具，原本并無(wú)奇特之處，不過(guò)分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)史上，它們始終扮演著不可或缺的角色。②漢代蔡邕說(shuō)：“惟筆軟則奇怪生焉。”的確，毛筆是中國(guó)書(shū)畫(huà)成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一?！澳治迳?，足以展現(xiàn)萬(wàn)類的繽紛，更是中國(guó)藝術(shù)家的常識(shí)。毛筆的錐體造型，具有“鋒出八面”的能力；墨與水的調(diào)和，經(jīng)過(guò)宣紙的涸化，可產(chǎn)生變幻莫測(cè)的效果。③筆墨的造型過(guò)程一般不可重復(fù)，書(shū)法和繪畫(huà)，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感。沈尹默說(shuō)，在欣賞書(shū)法時(shí)，“不但可以接觸到五光十色的神采，而且還會(huì)感到音樂(lè)般輕重痰徐的節(jié)奏”。原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本靜止的文字，居然可以使人感受到“音樂(lè)的節(jié)奏”！中國(guó)的書(shū)法與繪畫(huà)藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)能力與藝術(shù)魅力。簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)或皴擦、普通的黑白兩色，竟然以簡(jiǎn)馭繁、以靜寓動(dòng)，勝過(guò)了許多復(fù)雜的藝術(shù)。宗白華認(rèn)為：“中國(guó)音樂(lè)衰落，而書(shū)法卻取代了音樂(lè)成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)。”其中或有溢美之詞，但也足見(jiàn)中國(guó)人對(duì)筆墨藝術(shù)的特殊感情。④這種特殊感情的形成，不僅由于筆墨造型能力的超妙和奇特。⑤筆墨與文人長(zhǎng)相廝守，須臾不離，年深日久，似乎也具有了特殊的性靈。因此，筆可以“歇”，墨可以“舞”，“妙筆”可以“生花”，筆底可走“龍蛇”，甚至文人也被稱為“墨客”——工具與人，達(dá)成了性靈的相通。在長(zhǎng)迭數(shù)千年的歷史里，筆墨成為文人精神生活重要的呈現(xiàn)手段之一。相傳鍾繇說(shuō)過(guò)：“筆跡者，界也；流美者，人也?！惫P跡界破空間，成為人們傳達(dá)美的手段，于是乎有了中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)的文人傳統(tǒng)。⑥在中國(guó)古代教育中，對(duì)調(diào)筆用墨，有一系列的規(guī)范?！兜茏右?guī)》說(shuō)：“墨磨偏，心不端?！眻?zhí)筆要求“腕平掌豎”，因?yàn)椤靶恼齽t筆正”，反之“筆正”可見(jiàn)“心正”。在運(yùn)筆的過(guò)程中，要求“中鋒”和“藏鋒”，因?yàn)椋褐袆t正”、“君子藏器”。何以會(huì)提出這樣的要求？因?yàn)槠渲邪司竦钠诖Ｃ鞔鷷?shū)論家項(xiàng)穆說(shuō)：“正書(shū)法，所以正人心也。”筆墨本身不是目的，人的心靈才是目的，看起來(lái)似乎是技術(shù)性的活動(dòng)，所寄寓的卻是非常深刻的人格修煉的目標(biāo)。⑦于是“技進(jìn)乎道”，筆墨的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為道德人格的修煉。黃庭堅(jiān)認(rèn)為，蘇軾能拔萃于宋代書(shū)家，根本原因在于他的道德文章之超卓，“他人終莫能及爾”。而人格的修煉，最終又服從于社會(huì)的總體目標(biāo)，所以項(xiàng)穆又說(shuō)：“正人心，所以嫻圣道也。”孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的觀念，在此被落實(shí)到了筆墨的操守中。這種筆墨活動(dòng)，已經(jīng)不再以藝術(shù)家的培養(yǎng)為鵠的，而以符合文化精神的社會(huì)人的塑造為旨?xì)w。⑧有趣的是，與這種道德目標(biāo)明確的修煉方式并存的，還有一種游戲的取向，所以“游戲筆墨”成為一個(gè)成語(yǔ)——雖然，它常常指作文的態(tài)度。宋代米芾說(shuō)：“要之皆一戲，不當(dāng)問(wèn)拙工。意足我自足，放筆一戲空?！痹谶@種游戲中，筆墨的藝術(shù)成為精神逍遙、心靈棲居的園地，技術(shù)的工巧與否并非關(guān)鍵。莊禪的哲學(xué)，由此流動(dòng)于筆墨之中，與道德人格的修煉一樣，浸潤(rùn)著中國(guó)文人的情懷。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)），有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第⑦段中，蘇軾能將他的操守落實(shí)到作品中，符合人們的精神需求，因此，黃庭堅(jiān)認(rèn)為他是出類拔萃的。B.第②段從筆墨、造型、墨與水的調(diào)和、宣紙等方面，闡明毛筆是中國(guó)書(shū)畫(huà)成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一。C.第⑤段闡述筆墨的特殊性靈在于能夠顯現(xiàn)文人的精神，體現(xiàn)人們的審美追求。D.第③段中，宗白華認(rèn)為書(shū)法之所以能取代音樂(lè)，是因?yàn)楣P墨藝術(shù)可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以介紹筆墨的特點(diǎn)為前提，重點(diǎn)論證中國(guó)文人對(duì)筆墨的超越，是按照內(nèi)在邏輯逐層推進(jìn)的。B.第④段獨(dú)句成段，承接上文，表達(dá)中國(guó)人對(duì)藝術(shù)的贊美之情，表明下文將闡述筆墨對(duì)于中國(guó)人的意義。C.文章后半部分論證了中國(guó)人用筆墨藝術(shù)外化精神世界，內(nèi)化道德人格，浸潤(rùn)著中國(guó)文人的情懷。D.文章采用了引證的論證方法，引用古今名人的精辟見(jiàn)解，以突出筆墨藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力與藝術(shù)魅力。3.從全文看，下列選項(xiàng)中不屬于筆墨的“超越”的具體內(nèi)容的一項(xiàng)是A.筆墨游戲的價(jià)值取向在揮毫潑墨之中讓莊禪哲學(xué)融入其內(nèi)，以陶冶情操、釋放個(gè)性。B.在中國(guó)書(shū)畫(huà)的傳統(tǒng)中，筆墨已成為中國(guó)人精神世界的外化，而不僅限于物質(zhì)的追求。C.在中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)史上，作為書(shū)畫(huà)主要工具的毛筆、墨，始終具有不可替代的作用。D.筆墨的訓(xùn)練本身不是目的，調(diào)筆用墨不僅是技術(shù)性的活動(dòng)，而且是道德人格的修煉。參考答案：1.D

2.B

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”，要求選出的是“符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，并到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，D項(xiàng)，“是因?yàn)楣P墨藝術(shù)可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感”錯(cuò)誤，原文③段“簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)或皴擦、普通的黑白兩色，竟然以簡(jiǎn)馭繁、以靜寓動(dòng)，勝過(guò)了許多復(fù)雜的藝術(shù)?！庇纱丝芍?，筆墨藝術(shù)勝過(guò)了許多復(fù)雜的藝術(shù)，選項(xiàng)認(rèn)為書(shū)法能取代音樂(lè)，只是由于筆墨藝術(shù)可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感，理解片面。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)；注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型等。本題中，B項(xiàng)，“表達(dá)中國(guó)人對(duì)藝術(shù)的贊美之情”錯(cuò)誤，文章③段結(jié)尾“其中或有溢美之詞，但也足見(jiàn)中國(guó)人對(duì)筆墨藝術(shù)的特殊感情?！迸c④段開(kāi)頭“這種特殊感情的形成”，由此可知，這是一種特殊的感情，不僅只有贊美之詞，選項(xiàng)僅說(shuō)“表達(dá)中國(guó)人對(duì)藝術(shù)的贊美之情”是片面的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“從全文看，下列選項(xiàng)中不屬于筆墨的“超越”的具體內(nèi)容的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。本題中，C項(xiàng)，“作為書(shū)畫(huà)主要工具的毛筆、墨，始終具有不可替代的作用”只是點(diǎn)出筆墨在中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)史上的重要地位，并未涉及“筆墨”超越的具體內(nèi)容。故選C。2.閱讀下面的文字，完成第8題（4分）一個(gè)民族的傳統(tǒng)無(wú)疑與其文化密不可分。離開(kāi)了文化，無(wú)從尋覓和捉摸什么傳統(tǒng)；沒(méi)有了傳統(tǒng)，也不成其為民族的文化。于是在許多著作中、文章中、報(bào)告中乃至政策性的文件中，常常看到“文化傳統(tǒng)”、“傳統(tǒng)文化”的字樣。惹人麻煩的是，這些概念，往往交叉使用，內(nèi)容含糊；特別是當(dāng)著那些著作等等向讀者提出任務(wù)，要大家來(lái)批判、繼承、發(fā)揚(yáng)或弘揚(yáng)傳統(tǒng)的時(shí)候，更有無(wú)所適從、無(wú)可施技之感。因?yàn)椋辽購(gòu)淖置嫔峡磥?lái)，文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化并不一樣；如果進(jìn)而追究?jī)?nèi)容，則差別之大，幾乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差別媲美。8、作者把“文化傳統(tǒng)”與“傳統(tǒng)文化”差別，說(shuō)成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差別媲美”，這里采用了什么手法？有何作用？該如何理解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：8、以“蜜蜂”和“蜂蜜”比作“文化傳統(tǒng)”和“傳統(tǒng)文化”，化抽象為具體，兩者同樣都是語(yǔ)序組合不同導(dǎo)致概念內(nèi)涵發(fā)生差異，既極好理解，又饒有趣味，說(shuō)明文化傳統(tǒng)是穩(wěn)定的、恒久單一的，傳統(tǒng)文化是豐富的、復(fù)雜的、可以變動(dòng)的。略3.實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。珍惜湖泊的生命陶世龍湖泊，是大地面孔上最動(dòng)人的眼睛。它們有的像清晨的露水一樣在草原上閃著光亮，有的像藍(lán)色的美玉隱藏在白云繚繞的山谷里，有的又像是珍珠漫無(wú)邊際地散布在廣袤的平原中。但是，湖泊和地球的歷史比較起來(lái)，它的壽命是很短的。從最遠(yuǎn)古的地質(zhì)時(shí)代以來(lái)，許多湖泊就無(wú)聲無(wú)息地在大地上悄悄出現(xiàn)，又一個(gè)接著一個(gè)地漸漸變淺，漸漸縮小，漸漸消亡。例如，古代華北平原上的幾百個(gè)湖泊，從元代以后都逐漸淤塞成了平地，到現(xiàn)在只剩下白洋淀和幾個(gè)較小的湖泊了。杭州西湖可謂大名鼎鼎，但它從誕生到現(xiàn)在，只不過(guò)經(jīng)歷了2000多年。可就在這短短的一瞬中，竟有三次與消亡擦肩而過(guò)。一次是唐代的時(shí)候，已經(jīng)被泥沙淤塞得快要變成平地了，幸好當(dāng)時(shí)趕著挖掘湖泥，才把它的生命挽救下來(lái)。另兩次是五代和北宋的時(shí)候，都由于及時(shí)挖泥和保護(hù)，它才沒(méi)有在周圍美麗的山峰和園林中消失。在濕潤(rùn)的地區(qū)，使湖泊消亡的致命原因是河流帶來(lái)的泥沙堆積和湖內(nèi)植物的茂密生長(zhǎng)。大大小小的水流，從奔騰的溪谷流到平靜的湖內(nèi)，因?yàn)樗娣艑?，流速減小，水流搬運(yùn)泥沙的能力大大削弱了，有些泥沙就在河流進(jìn)湖的地方迅速堆積下來(lái)形成三角洲，并且逐漸擴(kuò)大著。另一些細(xì)小的黏土顆粒，隨著水流漂流到湖中心后，也漸漸沉淀到湖底。這樣，隨著泥沙的堆積，湖泊就越來(lái)越淺了。根據(jù)計(jì)算，這種泥沙沉積的速度是非常驚人的。著名的瑞士日內(nèi)瓦湖四周的河流每年帶到湖里的泥沙有420萬(wàn)立方米，這樣多的泥沙，只需要再經(jīng)過(guò)21000年，就能夠把這容積有8.9億立方米的美麗湖泊完全填滿。在湖水逐漸變淺的同時(shí)，水邊生長(zhǎng)的蘆葦，漂浮在水面的睡蓮和眼子菜，以及完全淹沒(méi)在水底的各式各樣的水藻，也一層層地向湖心迅速地推進(jìn)。沒(méi)有多久，湖泊洼地變得又小又淺，幾乎長(zhǎng)滿了植物，那就變成了沼澤，湖泊的生命就結(jié)束了。另外，如果湖泊的來(lái)水輸入因河流改道等原因而減少，也會(huì)加速湖泊的消亡。在干燥的地區(qū)，湖泊的消亡原因同濕潤(rùn)地區(qū)原則上沒(méi)有什么不同。只是在這里，湖泊消亡得更迅速。許多巨大的湖泊常常因?yàn)闅夂蜃冞w，使來(lái)水(主要是河流來(lái)水)減少，去水(主要是蒸發(fā)耗水)增加，“收支”不平衡而慢慢消亡。在鹽類較多的湖中，鹽類沉積會(huì)加快湖泊逐漸變淺變小的進(jìn)程，直到最后水分完全干涸，只剩下一片布滿鹽斑的洼地。例如，1957年，在張家口北面的內(nèi)蒙古高原上，許多小湖泊就是由于雨水稀少，全部干涸而消亡了。青海省柴達(dá)木盆地的察爾汗鹽池，在古代原是一個(gè)很大的湖泊，目前已基本上變成鹽灘了。近幾十年來(lái)，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，人們毫不節(jié)制地從湖泊及其來(lái)源采水，有的地區(qū)盲目圍墾，有的向湖泊大量?jī)A倒垃圾，這都直接影響了湖泊的生存。工業(yè)、生活廢水排放加大和大規(guī)模的淡水養(yǎng)殖場(chǎng)污染，破壞了湖泊和濕地的生態(tài)系統(tǒng)，加快了其消亡的進(jìn)程。中國(guó)最大的淡水湖，也就是唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的彭蠡——鄱陽(yáng)湖，近來(lái)湖泊面積發(fā)生災(zāi)難性銳減：目前湖泊面積為50平方公里，而建國(guó)初期曾達(dá)4350平方公里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去50年來(lái)，中國(guó)有近千個(gè)自然湖泊已經(jīng)消失，平均每年20個(gè)，這已引起了專家的恐慌。也許將來(lái)有一天，我們打開(kāi)《中國(guó)地圖》，上面將不再有湖泊。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？(選自《中國(guó)科普博覽》，有改動(dòng))1．文章第一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________2．導(dǎo)致湖泊消失的自然原因和人為原因分別有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________3．文章結(jié)尾使用疑問(wèn)句有什么好處？文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷？____________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：1.使用比喻、排比的修辭方法。作用：生動(dòng)形象地描寫(xiě)了湖泊的美麗，增強(qiáng)吸引力和可讀性，啟發(fā)讀者珍惜保護(hù)湖泊。2.自然原因：泥沙堆積；植物生長(zhǎng)；河流改道；氣候變遷使“收支”失衡，鹽類沉積。人為原因：過(guò)度采水；盲目圍墾；傾倒垃圾、廢水；淡水養(yǎng)殖。3.啟發(fā)人們反省思考，對(duì)人類有警示作用；引起人們探索保護(hù)湖泊的方法。體現(xiàn)了作者作為一名知識(shí)分子熱愛(ài)自然的情懷、對(duì)自然受到破壞的憂患意識(shí)，呼吁社會(huì)來(lái)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)探索精神。

1.首先回答使用的修辭手法，再結(jié)合文本回答使用這種修辭手法在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。2.根據(jù)題目要求，從兩方面作答。從文本中第3、4自然段中可以篩選出自然原因，在倒數(shù)第3自然段中可以篩選出人為原因。3.一方面要答出使用疑問(wèn)句在內(nèi)容上的啟示、警示作用；另一方面要答出作者對(duì)自然的熱愛(ài)、憂患意識(shí)以及科學(xué)精神。

【解析】略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。少落魄，不治生事。客梁宋間，宋州刺史張九皋奇之，舉有道科中第。調(diào)封丘尉，不得志，去。客河西，河西節(jié)度使哥舒翰表為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書(shū)記。

祿山亂，召翰討賊，即拜適左拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，佐翰守潼關(guān)。翰敗，帝問(wèn)群臣策安出，適請(qǐng)竭禁中之寶藏募死士抗賊，未為晚。不省。天子西幸，適走間道及帝于河池，因言：“翰忠義有素，而病奪其明，乃至荒踣。監(jiān)軍諸將不恤軍務(wù)，以倡優(yōu)蒲簺相娛樂(lè)，渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。又魚(yú)炅、何履光、趙國(guó)珍屯南陽(yáng)，而一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？臣數(shù)為楊國(guó)忠言之，不肯聽(tīng)。故陛下有今日行，未足深恥。”帝頷之。

俄遷侍御史，擢諫議大夫，負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。俄而永王叛，肅宗雅聞之，召與計(jì)事，因判言王且敗，不足憂。帝奇之，除揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史、淮南節(jié)度使，詔與江東韋陟、淮西來(lái)瑱率師會(huì)安陸。方濟(jì)師而王敗。李輔國(guó)惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。

梓屯將段子璋反，適從崔光遠(yuǎn)討斬之。而光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略，天子怒，罷光遠(yuǎn)，以適代為西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃取隴右，適率兵出南鄙，欲牽制其力，既無(wú)功，遂亡松、維二州及云山城。召還，為刑部侍郎、左散騎常侍，封渤?？h侯。永泰元年卒，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚曰“忠”。

適尚節(jié)義，語(yǔ)王霸袞袞不厭。遭時(shí)多難，以功名自許，而言浮其術(shù)，不為搢紳所推。然政寬簡(jiǎn)，所蒞，人便之。年五十始為詩(shī)，即工，以氣質(zhì)自高。每一篇已，好事者輒傳布。其詒書(shū)賀蘭進(jìn)明，使救梁、宋以親諸軍，與許叔冀書(shū)，令釋憾；未度淮，移檄將校，絕永王，俾各自白。君子以為義而知變。

閱讀下面的文言文，完成4—7題。（選自《舊唐書(shū)·高適傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.帝問(wèn)群臣策安出

策：計(jì)謀

B.肅宗雅聞之，召與計(jì)事

雅：剛剛

C.光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略

戢：收斂

D.所蒞，人便之

蒞：到臨5.下列各組句子中，都能說(shuō)明高適“義而知變”的一項(xiàng)是（

）

①一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？②負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。③帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。④因判言王且敗，不足憂。⑤政寬簡(jiǎn)，所蒞，人便之。

A.②③④

B.①④⑤

C.①③④

D.②④⑤6.關(guān)于本文有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.謚號(hào)有褒有貶，高適死后獲得了“忠”的謚號(hào)，表示唐王朝對(duì)高適高度認(rèn)可，認(rèn)為他忠心大唐。

B.官員升官用“遷”字，如“遷客騷人，多會(huì)于此”；官員降官可以用“謫”字，如“滕子京謫守巴陵郡”。

C.皇帝所到之處，皆可云“幸”。這種說(shuō)法是對(duì)皇帝的一種尊敬。另外皇帝去某地，也可以說(shuō)成巡狩。

D.傳記主要表現(xiàn)作者的身平事跡，同時(shí)還起著對(duì)人物做蓋棺定論的作用?！斑m尚節(jié)義，語(yǔ)王霸袞袞不厭?！边@里便是對(duì)高適一生行事的評(píng)價(jià)。

7.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。（5分） 譯文：

（2）李輔國(guó)惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。（5分） 譯文：

參考答案：

4、答案B（雅：向來(lái)）

5、答案C（首先應(yīng)該知道“義而知變”的意思是“合乎道義并且是了解時(shí)局變化”。那么自然就知道選擇了。）

6、答案B（“遷客騷人”是指被貶謫的官員。）

7、

（1）渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊(duì)去拚死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。（注意“日、厭，固、宜”）

（2）李輔國(guó)嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。（惡、短、除）譯文：

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。他年輕時(shí)候潦倒失意，不置辦家產(chǎn)。后來(lái)客居在梁州、宋州一帶。宋州刺史張九皋認(rèn)為他是個(gè)奇才，推舉他參加有道科考試，他考中了。調(diào)任封丘尉，他不滿意，便離開(kāi)了。后客居河西，河西節(jié)度使哥舒翰上表舉薦他為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書(shū)記。

安祿山叛亂，玄宗征召哥舒翰討伐叛賊，任命高適為左拾遺，后轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史，輔佐哥舒翰守潼關(guān)。哥舒翰兵敗，玄宗問(wèn)群臣有什么好辦法，高適請(qǐng)求用盡宮中收藏的珍寶招募勇士抗擊賊寇，為時(shí)還不晚?；实畚醇涌紤]。（安祿山兵逼西安）玄宗向西逃難，高適從小路追趕，在河池追上他，于是進(jìn)言：“哥舒翰平素忠義，因?yàn)樯∈顾荒苊鲾?，才?dǎo)致失敗。督率軍隊(duì)的各位將領(lǐng)不關(guān)心軍務(wù)大事，（每天）以歌舞賭博相娛樂(lè)，渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊(duì)去拼死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。另外，魚(yú)炅、何履婁、趙國(guó)珍屯軍南陽(yáng)，而一兩個(gè)太監(jiān)在監(jiān)督軍隊(duì)時(shí)又大權(quán)獨(dú)攬，這樣怎能取勝?我多次向楊國(guó)忠說(shuō)到這些事，他不肯聽(tīng)。所以陛下有今天的西行逃難，不值得深以為恥。”玄宗非常贊同他的說(shuō)法。

高適不久遷任侍御史，后來(lái)又提拔為諫議大夫，他率性敢言，權(quán)貴近臣都害怕他。玄宗打算用諸位王子分別鎮(zhèn)守各地，高適極力反對(duì)。不久永王叛亂，肅宗早就聽(tīng)說(shuō)高適有才能，于是召見(jiàn)他一起商議大事，高適就斷言永王將要失敗，不值得憂慮。肅宗覺(jué)得他是一個(gè)奇才，任命他為揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史、淮南節(jié)度使，命令他和江東的韋陟、淮西的來(lái)瑱率領(lǐng)軍隊(duì)在安陸會(huì)師。軍隊(duì)正在渡黃河時(shí)，永王就已經(jīng)失敗了。李輔國(guó)嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。

梓屯守將段子璋反叛，高適跟隨崔光遠(yuǎn)去征討并斬殺了段子璋。然而崔光遠(yuǎn)沒(méi)有約束好士兵，士兵大肆搶掠百姓，皇帝非常生氣，把崔光遠(yuǎn)撤了，用高適取代他做西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃奪取了隴右，高適率兵到南鄙，想牽制吐蕃的兵力，（但最后）沒(méi)有立功，還把松州、維州和元山城丟掉了。皇帝召他回來(lái)，讓他做了刑部侍郎、左散騎常侍，封他為渤?？h侯。高適在永泰元年去世，朝廷追贈(zèng)他為禮部尚書(shū)，謚號(hào)“忠”。

高適崇尚氣節(jié)道義，喜歡滔滔不絕地談?wù)撏醢源髽I(yè)。他生逢亂世，一生以建功立業(yè)作為理想追求，但實(shí)際能力不足以實(shí)現(xiàn)理想，因此，不被官員們所推重。但是他為政寬容簡(jiǎn)明，每到一地任職，大家都覺(jué)得很方便。他五十才開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，一開(kāi)始就寫(xiě)得好，他也很滿意自己的詩(shī)有氣質(zhì)。他每寫(xiě)完一篇，當(dāng)時(shí)的人就將其作品傳播開(kāi)來(lái)。他寫(xiě)信給賀蘭進(jìn)明，建議急速援久梁州、宋州，以親近各軍；寫(xiě)信給許叔冀，告知要消除對(duì)他人的怨恨，共同援救梁州、宋州；渡淮河前，他在給各將校的公文中，告訴他們同永王斷絕關(guān)系，以表明自己清白無(wú)辜。當(dāng)時(shí)上層社會(huì)都認(rèn)為他是合乎道義并且是了解時(shí)局變化的。5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成12～15題。韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽(yáng)人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問(wèn)之，對(duì)曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請(qǐng)從所好?！睅熞虼似嬷?。及長(zhǎng)，涉獵經(jīng)史，深沉有遠(yuǎn)略。時(shí)周文帝為刺史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問(wèn)以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。大統(tǒng)初，遷行臺(tái)左丞。出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽(yáng)不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書(shū)生，安知督盜?所賴卿等共分其憂耳?！蹦讼ふ賰戴锷倌晁貫猷l(xiāng)里患者，分其地界，有盜發(fā)而不獲者，以故縱論。于是諸被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之。”所有徒侶，皆列其姓名，或亡命隱匿者，亦悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大榜州門(mén)曰：“自知行盜者，可急來(lái)首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒(méi)妻子，以賞前首者?！毖罩g，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無(wú)差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。入為給事黃門(mén)侍郎，遷侍中。累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防捍。褒至，適會(huì)寇來(lái)，乃不下屬縣。人既不備，以故多被抄掠。齊人喜于不覺(jué)，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營(yíng)壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京師，褒因是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨?！庇性t許焉。褒歷事三帝，以忠厚見(jiàn)知，武帝深相敬重，常以師道處之。每入朝見(jiàn)，必有詔令坐，然始論政事。

(節(jié)選自《北史》列傳第五十八)12．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．其師怪問(wèn)之

怪：認(rèn)為……怪異B．出為北雍州刺史

出：出京外任C．籍沒(méi)妻子

沒(méi)：死亡D．適會(huì)寇來(lái)

適：正趕上13．下面六句話分別編成四組，全都表現(xiàn)韓褒“有遠(yuǎn)略”的一組是（

）（3分）①褒取名簿勘之，一無(wú)差異

②褒至，適會(huì)寇來(lái)，乃不下屬縣③褒密訪之，并豪右所為也，而陽(yáng)不之知

④所有徒侶，皆列其姓名⑤先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻

⑥請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨A．①②⑤

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③⑤⑥14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．少年韓褒就有志向與追求，對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見(jiàn)解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。B.北雍州多盜賊出沒(méi)，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，并很智慧地用計(jì)策讓那些一向?yàn)榛监l(xiāng)里的兇黠之徒認(rèn)罪。C.汾州之前多次遭侵略搶劫，多任刺史都不能很好的治理，以致耕?；膹U。韓褒到后，用智慧和仁愛(ài)之心治理了那里，使汾州得以很好的發(fā)展。D.寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，為人的品質(zhì)。在北雍州做刺史期間，他能寬恕諸盜賊的罪過(guò)，給予改過(guò)自新的機(jī)會(huì)；在汾州，更是以德報(bào)怨，放還俘虜。15．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）周文問(wèn)以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。（5分）

（2）褒歷事三帝，以忠厚見(jiàn)知，武帝深相敬重，常以師道處之。（5分）

參考答案：12.C.（沒(méi)：沒(méi)收為奴）13.D.（①不能體現(xiàn)遠(yuǎn)略，只是一項(xiàng)核對(duì)工作；④不是韓褒所為）14.C.（C項(xiàng)，“使汾州得以很好的發(fā)展”無(wú)中生有）15.（1）周文用(是)去(是)留的計(jì)策問(wèn)韓褒，韓褒說(shuō)：“這是上天賜給的，怎么能夠懷疑呢？”周文采納了他的計(jì)策。（狀語(yǔ)后置1分；何：怎么，1分；納：采納，1分；句意2分）（2）韓褒先后侍奉了三代皇帝，因?yàn)橹液穸涣私?。武帝非常敬重他，常常用?duì)待老師的禮節(jié)對(duì)待他。（事：侍奉，1分；見(jiàn)：被，1分；相：他，1分；師道：對(duì)待老師的禮節(jié)；句意1分）【譯文】韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽(yáng)人。韓褒從小有大志，喜好學(xué)習(xí)而不拘泥于章句之學(xué)。他的老師感到奇怪就問(wèn)他，他回答說(shuō)：“章節(jié)句讀的學(xué)問(wèn)，常常聽(tīng)取您的教導(dǎo)，至于研究比較道理的異同，(允許)我依從我個(gè)人的喜好。”老師因此感到他奇特。到長(zhǎng)大以后，廣泛地涉獵經(jīng)史，個(gè)性深沉，謀略遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)周文帝做刺史，一向聽(tīng)說(shuō)韓褒的名聲，以客禮相待。到賀拔岳被侯莫陳悅所害。各位將領(lǐng)派人迎請(qǐng)周文。周文拿(是)去(是)留的計(jì)策問(wèn)韓褒，韓褒說(shuō)：“這是上天賜給的，還能遲疑嗎!”周文采納了他的計(jì)策。大統(tǒng)初年，調(diào)任行臺(tái)左丞。出京外任為北雍州刺史。雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪．都是豪門(mén)大族所為，卻假裝不知道。對(duì)他們多加禮遇，對(duì)他們說(shuō)：“我是讀書(shū)人出身，怎么懂查究盜賊的事情?仰仗各位與我共同分擔(dān)憂愁。”于是把那些是鄉(xiāng)里禍患的兇暴狡猾的年輕人都召集起來(lái)。讓他們負(fù)責(zé)照管，劃分地界，有盜掠的事情發(fā)生而不能抓獲的，以故意放縱論處。于是那些被任命的人沒(méi)有不驚惶恐懼的，都自首認(rèn)罪說(shuō)：“以前發(fā)生的偷盜劫掠的事情，都是我們做的?！彼型铮剂谐鏊麄兊男彰械奶油鲭[藏起來(lái)的，也說(shuō)出他們藏身的地方。韓褒于是把寫(xiě)有盜賊名字的簿子收起來(lái)。在州門(mén)口出文告說(shuō)：“自己知道自己做盜賊的人，可以趕快來(lái)自首，就免除他的罪。過(guò)了這個(gè)月不自首的，(一旦捉拿到了)要暴尸示眾，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，妻子兒女歸官，用來(lái)賞給先前來(lái)自首的人?！笔畞?lái)天之間，所有盜賊都來(lái)自首了。韓褒取來(lái)寫(xiě)有盜賊名字的簿子核對(duì)，完全沒(méi)有差錯(cuò)，一并寬宥了他們的罪行，允許他們改過(guò)自新，從此盜賊不敢作亂。入京做給事黃門(mén)侍郎，調(diào)任侍中。累官調(diào)任汾州刺史。在此之前，齊國(guó)軍隊(duì)多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史，沒(méi)有人能防御抵擋。韓褒到任以后，恰好敵寇來(lái)犯，于是不告知屬縣。百姓既然沒(méi)有防備，因此多被搶掠。齊國(guó)人很高興沒(méi)被發(fā)覺(jué)，認(rèn)為汾州先前沒(méi)有集中軍隊(duì)，現(xiàn)在回去一定不會(huì)被追擊，因此(防備)更加松懈，不筑營(yíng)壘。韓褒已在此前率領(lǐng)精銳的部隊(duì)，埋伏在北山中，分別占據(jù)險(xiǎn)要的地方．在他們回去的路上堵截。乘著他們的士兵懈怠，放出伏兵攻擊他們，把他們的士兵都俘虜了。按照舊例．俘獲活口的，一并送到京師，韓褒趁機(jī)上奏道：“所俘獲的敵人的士兵，不值得以多為能，俘虜他們而羞辱他們，只是增加他們內(nèi)心的憤怒罷了。請(qǐng)?jiān)试S全部放還，用恩德回報(bào)仇怨?！被噬舷略t書(shū)答應(yīng)了。韓褒先后為三代皇帝做事，以忠厚而知名，武帝非常敬重他，常常用對(duì)待老師的禮節(jié)對(duì)待他。每次入朝覲見(jiàn)，一定先下詔讓他坐下。才開(kāi)始談?wù)撜隆?/p>

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略6.閱讀下面的文言文，完成小題。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。①若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。②且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。13．下列句子加點(diǎn)的詞，解釋正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．夜縋而出

縋：用繩子拴著人或物從上向下送。B．又欲肆其西封

封：封地。C．秦伯說(shuō)

說(shuō)：說(shuō)話，談話。D．夫晉，何厭之有

厭：討厭，厭煩。14．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）①晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉

②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事③既東封鄭

④又欲肆其西封A．兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“封”字不同B．兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“封”字也相同C．兩個(gè)“以”字不同，兩個(gè)“封”字相同D．兩個(gè)“以”字不同，兩個(gè)“封”字也不同15．下列對(duì)文段分析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．一個(gè)“縋”字體現(xiàn)出這次行動(dòng)是秘密進(jìn)行的。大軍壓境，燭之武敢只身前往虎狼之軍，足見(jiàn)其勇紓解國(guó)難的勇氣。B．燭之武從秦國(guó)的利益出發(fā)，先分析“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的難處，接著指出亡鄭實(shí)際上是增加了秦國(guó)的土地，秦強(qiáng)就意味著晉弱，晉國(guó)國(guó)君是不會(huì)輕易讓秦國(guó)就這樣得到好處的。這就從根本上動(dòng)搖了秦晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。C．燭之武重提“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這段歷史，是為了讓秦伯警惕晉的狡猾：滅鄭以后秦國(guó)仍然會(huì)一無(wú)所獲。D．從一“說(shuō)”一“盟”一“還”，可知燭之武的一席話扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，秦伯不但撤軍，還與鄭結(jié)盟。燭之武的三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（4分）

（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（5分）

17．請(qǐng)用（／）給下面的文言短文的劃線處斷句。（斷句不超過(guò)6處）（3分）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭鄭將亡矣燭之武出說(shuō)秦穆公立談之間存鄭于將亡不唯退秦師而又得秦置戍而去何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國(guó)；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？

（呂祖謙《東萊<左傳>博議》）

參考答案：13．A14．D15．B16．（1）越過(guò)別的國(guó)家而把遠(yuǎn)的土地（鄭國(guó)）當(dāng)做邊邑，您知道那是很難的，怎么可以用滅亡鄭國(guó)來(lái)使您的鄰國(guó)增加土地呢？重點(diǎn)詞：越國(guó)、以、鄙、遠(yuǎn)各1分。（2）如果放棄攻打鄭國(guó)，把它作為東方道路上的主人，（以后）秦國(guó)的使者往來(lái)經(jīng)過(guò)這里，鄭國(guó)可以供應(yīng)他們?nèi)狈Φ腻X(qián)糧，這對(duì)您也沒(méi)有什么害處。重點(diǎn)詞：東道主、行李、共、乏困各1分，句意通順1分。

17．秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說(shuō)秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不唯退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國(guó)；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。（呂祖謙《東萊<左傳>博議》）（3分，劃對(duì)兩處得1分。）13．試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。封：邊界。說(shuō)，通“悅”，高興。厭，通“饜”，滿足?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。14．試題分析：D（以：介詞，因?yàn)?介詞，拿，用；封：把……當(dāng)作疆界/疆界）考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。15．試題分析：“指出亡鄭實(shí)際上是增加了秦國(guó)的土地，秦強(qiáng)就意味著晉弱，晉國(guó)國(guó)君是不會(huì)輕易讓秦國(guó)就這樣得到好處的”分析不當(dāng)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。16．試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。17．試題分析：斷句前首先要把文章：讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式?！柏暋迸c“使者”、“官吏”與“書(shū)”、“甲子”與“軾”均為名詞，前者做賓語(yǔ)，后者做主語(yǔ)，故中間需停頓；“曰”為對(duì)話，故其后需停頓；文言虛詞“而”前需停頓；“吾”一般用做主語(yǔ)，前面需停頓；文言虛詞“然”前需停頓?？键c(diǎn)：能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是高考語(yǔ)文全國(guó)課標(biāo)卷“現(xiàn)代文（一般論述類文章）閱讀”命題的圖表說(shuō)明，請(qǐng)你根據(jù)圖表說(shuō)說(shuō)近三年命題的變與不變，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）年份選

文題

材題1考點(diǎn)題2考點(diǎn)題3考點(diǎn)2012編自呂乃基《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》科技黑箱重要概念理解重要句子理解信息推斷2013摘編自李學(xué)勤《〈老子〉的年代》老子年代重要概念理解重要句子理解信息推斷2014摘編自王曉旭《美的奧秘》悲劇重要概念理解信息篩選與整合理解與分析參考答案：近三年現(xiàn)代文閱讀，都設(shè)三道題，其中“重要概念理解”三年都考了；“重要句子理解”和“信息推斷”連考兩年后，變?yōu)椤靶畔⒑Y選與整合”和“理解與分析”的考查。（如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。）8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

）A.他是個(gè)可憐