小學生校園安全教育策略研究開題報告

小學生校園安全教育策略研究開題報告尊敬的各位領導、專家、老師們：下午好！經(jīng)過幾個月的申報、籌備工作，全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《小學生校園安全教育策略研究》今天正式啟動，課題批準編號為FFB090625-064。現(xiàn)在我代表固堤小學課題組作開題報告。一、課題研究的背景及現(xiàn)狀(一)、課題研究背景生命對于每個人來說都是寶貴的，人的生命只有一次。世界因為有了生命而變得精彩，同時生命也是脆弱的。在校園內(nèi)，一些觸目驚心的事故讓人震憾，一個個蓓蕾還沒來得及開放就枯萎了，一個個鮮活的生命還沒來得及享受生活就凋謝了，這不能不讓人扼腕嘆息！校園內(nèi)發(fā)生的安全事故屢見不鮮，例如：1、放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園的深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在“帶病”使用；校園設施老化。2、體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。3、在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。4、學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。(二)、現(xiàn)狀1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15-19歲意外傷害的死亡率最高。意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫(yī)療費用，而且削弱了國民生產(chǎn)力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。據(jù)調(diào)查，1999年-間，北京市共發(fā)生學校賠償經(jīng)濟損失的學生傷亡事故360余起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內(nèi)容。二、選題的意義及研究價值隨著二十一世紀的到來，社會前進的步伐在不斷加快，先進的交通工具、豪華的摩天大樓、新穎的家用電器等正迅速進入人類的生活。然而，由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應、環(huán)境污染、交通事故、疾病流行等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。加上小學生由于年紀小，自我保護意識弱，自我保護能力差，生命安全受到各種因素的威脅。小學生正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現(xiàn)出來的。比如：遵紀守法，遵守交通規(guī)則，自覺抵制暴力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對非。學會求助他人，學會躲避風險，如：遇到火災要及時報告大人，或撥打119報警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因為我們小學生人小無能力；遭遇暴力（以大欺?。┮欢ㄒ朕k法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，要學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣，這些知識很簡單，但如果做不到，學生的健康甚至生命就可能收到威脅。孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。安全教育的問題在學校教育中越來越顯得舉足輕重，除了各種不安全事故觸痛了人們的神經(jīng)外，今天的學生生活在一個前所未有的、變化多端、異常復雜的社會環(huán)境中。從家庭方面看，家長們望子成龍、望女成鳳，希望寄托在唯一的孩子身上，孩子的健康、安全和發(fā)展已成為千萬個家庭幸福與否的分水嶺，他們除了在家里給予孩子百般呵護外，同時也強烈要求學校提供使他們放心、使孩子受用的周到、負責的照料和管理。其實當他們真正面對紛繁復雜的社會生活時，特別是面對突如其來的變故時，他們往往變得十分脆弱，安全防衛(wèi)防護能力更是有限。再次是學校擺脫被動“照管”的迫切需要。學校與其花費大量的人力、物力、財力采取“關、卡、壓”等手段去照管學生，不如去主動地對學生進行安全教育，使學生充分發(fā)揮主觀能動性，形成較強的安全意識和安全技能，以防患于一時、防患于未然。對自身的保護能力，直接影響學生的生活、學習及全面發(fā)展。基于以上分析，我們課題組認為：提高少年兒童的安全意識，學會自我保護，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，讓學生在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，擁有美好的生命，擁有快樂、成功的人生，是學校教育不可推卸的任務和職責。三、課題研究的政策理論依據(jù)十六屆四中全會提出構建社會主義和諧社會的目標，黨的十六屆六中全會為構建社會主義和諧社會提出了一系列方針、原則和措施，使構建和諧社會從理論認識開始走向社會實踐。我們所建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建和諧校園，是構建和諧社會的必然要求；一個和諧的校園首先應是一個安全文明的校園，而一個安全文明的校園，必須對師生員工進行安全教育，努力提升師生員工的法律素養(yǎng)和安全意識。深入開展安全教育，是安全校園建設的最基礎也是最重要的工作，也是構建和諧校園極為重要的舉措。四、研究目標1、本課題的研究宗旨在加強學校的安全教育工作，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，為學校的發(fā)展創(chuàng)設一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。2、在學生中開展各種安全教育活動，使廣大學生樹立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學生的生命質(zhì)量，保證學生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。3、能形成一套小學生安全教育的行之有效的方法，并能加以推廣五、研究內(nèi)容加強校園安全教育，使學生掌握必要的安全知識，提高自我保護的意識和自救能力。六、研究的方法本課題的研究是一種基礎教育德育教育研究的范式，是一種理論性、實證性、探索性研究。本課題力圖以“研究——嘗試——反思——提升”為研究模式，力圖在嘗試中研究，在研究中反思，在反思中提升。主要采取以下方法：1、文獻資料法：廣泛搜集與課題相關的資料，并組織課題組成員學習與課題有關的先進理念，提升理念，以前沿的理論指導實踐。2、行動研究法：學?？砷_展形式多樣的宣傳活動以提高學生的安全意識及自我保護意識，如安全演習，主題日活動等豐富多彩的活動。3、案例研究法：研究者對某一創(chuàng)新行動的一些典型特征作全面深入的分析和研究。七、研究策略1、建立機制，為構建和諧校園創(chuàng)造良好的安全教育工作格局安全教育的對象較為廣泛。學校學生有多少，安全教育的覆蓋面就要多大。同時，這些教育對象又分別隸屬不同，十分分散。我校通過校黨政主要領導與各部門、教師簽訂《校園治安綜合治理責任書》，將安全教育列入責任書的重要內(nèi)容，通過年度的綜治考評加以督促落實，從而形成了保衛(wèi)和學生管理部門牽頭抓，齊抓共管的安全教育工作格局。2、建立制度，納入正式教學內(nèi)容對于學生的安全教育，以往一般都利用課余時間來進行。既沒有列入教學計劃，也沒有制定相應的教學大綱。隨著學生安全問題的日益突出，國家對學生生命安全的日益重視，我校將安全教育課納入學生的必修課。3、點面結合，突出安全教育重點加強學生安全教育，既要全面展開，更要有所側重，做到點面結合，以點帶面。我校的做法：一是抓了存在安全問題的“重點人”進行教育，如對網(wǎng)絡癡迷者、性格較孤僻者、經(jīng)常違規(guī)違紀的學生等；二是抓了重點時期的安全教育，如新生入學，學生開學、放假前后這些時段；三是抓了重點部位的安全教育，大型集會活動場所這些重點部位；四是抓了重要方面的安全教育，如防火、防盜、防騙、防搶這些重要方面；五是抓了重要時刻的教育，分層次對學生進行國家安全教育、維護校園穩(wěn)定和加強愛國主義、社會責任感的教育。4、創(chuàng)新形式，增強安全教育效果在開展安全教育過程中，采取各種學生喜聞樂見、操作性強的多樣化教育。我校的做法：一是利用學生升國旗結束后的聚會期間由少先隊進行簡短的口頭安全教育；二是通過發(fā)放《安全防范指南》、《安全知識讀本》、《防盜、防火須知》，張貼安全警示等進行安全教育；三是通過組織參觀安全知識圖片展和參加消防演練進行安全教育；四是通過網(wǎng)絡、廣播、板報、報紙等媒介進行廣泛的宣傳教育，尤其是重視將各種安全防范知識和各個時期的治安動態(tài)及安全防范重點上傳到學校主頁和“電子警務室”進行教育，通過這個“電子警務室”，就可以把安全防范教育的端口前移到學生的桌面，使學生可以隨時隨地地接受到教育；五是通過舉辦安全知識競賽、安全知識征文比賽、“平安建設校園行”、安全知識文藝晚會等活動形式進行宣傳教育；六是通過聘請專家開設普法教育課和安全知識專題講座。八、課題研究的實施步驟本課題研究時間為兩年，10月----20__年6月。第一階段：10月----11月（準備啟動階段）1．制定課題實施方案，落實課題申報工作。2．成立課題研究的領導小組和實驗研究小組，加強管理，精心組織實施。3．通過問卷調(diào)查，摸清學校安全教育的情況，做出情況分析。第二階段：12月----20__年1月（全面實施階段）1．參加寒亭區(qū)課題開題會。2．建立鍵全學校安全教育的長效激勵機制，認真開展學習研修活動。3．認真開展學校安全教育在教學中的地位、功能和效果的實證研究。4．做好搜集、積累和整理資料工作，認真開展案例和敘事性的研究。第三階段：20__年2月----20__年6月（結題、總結、評比階段）搞好總結、定期組織鑒定驗收，開好總結、結題會，做好表彰工作，具體要做好：1．20__年2月一20__年4月在課題研究基礎上，進行研究效果檢測，對資料、數(shù)據(jù)進行整理、分析、統(tǒng)計，形成論文，完成研究報告。2．20__年5月底以前，課題完成研究(實驗)報告，屆時將參加課題研究成果報告會。通過現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流、學術論文等形式推廣研究成果。完成研究總報告。完成課題的鑒定驗收工作。九、完成課題的可行性分析1．課題由固堤街道固堤小學具體組織實施。該學校有優(yōu)秀的教研教改傳統(tǒng)，課題研究氛圍濃厚；學校領導班子重視課題研究，保障制度健全，評價激勵機制完善；學校資金向教研教改傾斜，向教學一線傾斜，集中財力保障實驗課題順利進行。2．課題組成員有豐富的課題研究經(jīng)驗，并承擔過多項課題的的實驗研究工作。魏洪霞（課