2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之微寫(xiě)作

2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之微寫(xiě)作

一.作文（共21小題）

1.（2024?大興區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。150字左右。

請(qǐng)以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng),

有感染力。

2.（2024?海淀區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

根據(jù)如圖的漫畫(huà)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就這類(lèi)現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

3.（2024?海淀區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“凝望”

為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采。

4.（2022?西城區(qū)一模）按要求作答。

4月23日是世界讀書(shū)日。你家所在的社區(qū)決定開(kāi)辦一個(gè)圖書(shū)館。請(qǐng)你替居委會(huì)擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，動(dòng)員

居民踴躍捐書(shū)。要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有號(hào)召力，150字左右。

5.（2022?朝陽(yáng)區(qū)一模）微寫(xiě)作。

某學(xué)校以“篤行不怠追夢(mèng)人”為主題開(kāi)展演講比賽，請(qǐng)你以主持人的身份，寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：緊

扣主題，語(yǔ)言有感染力。

6.（2022?東城區(qū)一模）作為高三學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)

習(xí)文言文的有效方法，幫助他們盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。

要求：舉例說(shuō)明，語(yǔ)言得體，150字左右。

7.（2022?東城區(qū)二模）2022年，北京人藝迎來(lái)70周年院慶。劇院從多年來(lái)排演的300多部作品中，選出

了10余部經(jīng)典劇目重新搬上舞臺(tái)，以此表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬畏和珍惜。請(qǐng)你對(duì)人藝這一做法發(fā)表自己的看

法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚。150字左右。

8.（2022?平谷區(qū)模擬）按要求作答。

中央廣播電視總臺(tái)制作的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目已走過(guò)14個(gè)年頭，每期節(jié)目圍繞一個(gè)主題，用春風(fēng)化

雨的方式傳播主流價(jià)值。下一期的主題定為“功勛”，請(qǐng)給編導(dǎo)寫(xiě)一段話，為節(jié)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采

納。

要求：內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體。不超過(guò)150字。

9.（2022?海淀區(qū)校級(jí)三模）微寫(xiě)作。

請(qǐng)以“暖”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情

文字150字左右。

10.（2022?昌平區(qū)二模）微寫(xiě)作。

2021年，河南衛(wèi)視打造的國(guó)風(fēng)系列節(jié)目《唐宮夜宴》《洛神水賦》大受歡迎，2022年央視春節(jié)晚會(huì)的

《只此青綠》《憶江南》更是掀起了國(guó)風(fēng)熱潮，這些節(jié)目制作精良又有文化內(nèi)涵，請(qǐng)就這些傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)

目大受歡迎的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。不超過(guò)150字。

11.（2022?平谷區(qū)模擬）近年來(lái)，隨著文創(chuàng)市場(chǎng)不斷升溫，國(guó)內(nèi)各大博物館也相繼推出帶有自己館藏特色

的文化衍生品，比如故宮博物院的美妝口紅系列、敦煌研究院的書(shū)簽、蘇州博物館的山水間文具置物

架……可以說(shuō)，掀起了一股博物館的“文創(chuàng)熱”。對(duì)博物館的“文創(chuàng)熱”，你有何看法？

要求：思想積極向上，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。不超過(guò)150字。

12.（2022?北京一模）微寫(xiě)作。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以闡釋。

要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。

13.（2022?豐臺(tái)區(qū)一模）隨著“雙減”政策的出臺(tái)與落實(shí)，各種校外培訓(xùn)被叫停。周六日不補(bǔ)課了，如何

度過(guò)一個(gè)有意義的周末？請(qǐng)你以學(xué)長(zhǎng)的身份，對(duì)初中的學(xué)弟學(xué)妹們提一條合理化建議并簡(jiǎn)述理由。要求:

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

14.（2022?西城區(qū)校級(jí)模擬）近日，某研究院公布了一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，科學(xué)家、影視明星、醫(yī)生、體育明星、

軍事家、藝術(shù)家、教育家、政治家、虛擬人物和教師是目前北京地區(qū)中小學(xué)生的十大偶像選擇。請(qǐng)?jiān)谙?/p>

列分論題中任選一則，在該報(bào)道的討論區(qū)寫(xiě)下留言，發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，語(yǔ)言

得體。

①在學(xué)生列出的科學(xué)家名字中，袁隆平、錢(qián)學(xué)森、愛(ài)因斯坦、鄧稼先、屠呦呦位居前五位?？茖W(xué)家（28.1%）

比排名第二影視明星的數(shù)據(jù)（12.7%）高出一倍以上。

②7.2%的中小學(xué)生把教育家作為自己的偶像，6.2%的中小學(xué)生把教師作為自己的偶像。如果把教育家

和教師的百分比相加，為13.4%,教育工作者則成為學(xué)生的第二大偶像。

③虛擬人物進(jìn)入前十榜單，是新時(shí)代里的新現(xiàn)象。

15.（2022?西城區(qū)一模）近日，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》要開(kāi)設(shè)中學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)，旨在增強(qiáng)青年人讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的意愿。

請(qǐng)你合理引用“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”這幾句話，為這個(gè)讀詩(shī)專(zhuān)場(chǎng)的主持人

設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：主題鮮明，符合情境，語(yǔ)言流暢，150字左右

16.（2022?石景山區(qū)一模）請(qǐng)以“擁抱”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字，要求：感情真摯，形象鮮明，

語(yǔ)言生動(dòng)，150字左右。

17.（2022?海淀區(qū)校級(jí)一模）按要求作答，150字左右。

請(qǐng)以“春天里，有這樣一種聲音”為開(kāi)頭，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感情真

摯，富有文采。

18.（2022?東城區(qū)校級(jí)模擬）按要求作答，180字左右。

傳統(tǒng)節(jié)日是在漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代形成的具有獨(dú)特內(nèi)涵的日子，它們是世間理想與生活愿望的極致表現(xiàn)，

也是傳統(tǒng)文化的載體，比如端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。請(qǐng)就“如何過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求:

觀點(diǎn)明確，條理清晰。

19.（2022?門(mén)頭溝區(qū)一模）門(mén)頭溝既有傳統(tǒng)的旅游景點(diǎn)，又有新興的網(wǎng)紅打卡地，請(qǐng)選擇一處進(jìn)行推介并

闡述推介的理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

20.（2022?河北區(qū)一模）高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提倡整本書(shū)閱讀。在整本書(shū)閱讀的過(guò)程中，你積累了怎樣的閱讀經(jīng)

驗(yàn)？請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》和《鄉(xiāng)土中國(guó)》中任選一本，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，介紹你的一種閱讀方法。要求：

結(jié)合該書(shū)內(nèi)容說(shuō)明；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰；150字左右。

21.（2024?大興區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。150字左右。

隨著傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的發(fā)展與普及，古裝攝影已經(jīng)逐漸成為大眾喜愛(ài)的文化活動(dòng)。許多游客密集的古

跡名勝、園林景區(qū)中常?？梢?jiàn)穿著漢服等古裝造型的攝影團(tuán)隊(duì)，但隨之而來(lái)也有許多討論和爭(zhēng)議，請(qǐng)談?wù)?/p>

你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，邏輯清晰。

2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之微寫(xiě)作

參考答案與試題解析

一.作文（共21小題）

1.（2024?大興區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。150字左右。

請(qǐng)以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng),

有感染力。

【考點(diǎn)】抒情類(lèi).

【答案】

舊夢(mèng)重尋

恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)，時(shí)光輕撫過(guò)往。

回首那年花開(kāi)，月色依舊明亮。

心中那片星空，閃爍著無(wú)盡溫柔。

往事如煙飄散，唯留余香繞指柔。

歲月匆匆流轉(zhuǎn)，記憶卻如新釀。

舊夢(mèng)難再追尋，唯愿此情長(zhǎng)留。

夢(mèng)醒時(shí)分淚落，情深緣淺難留。

但求來(lái)生再會(huì)，共赴那場(chǎng)舊夢(mèng)游。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

審題分析

題目要求以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開(kāi)頭，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一段抒情文字。這樣的題目不僅考查了考生的語(yǔ)

言表達(dá)能力，還考查了考生對(duì)情感深度和文學(xué)韻味的把握。

首先，從“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”這一開(kāi)頭可以看出，文章的主題應(yīng)該與回憶、懷舊或某種情感的追憶有關(guān)。

這一開(kāi)頭給文章定下了基調(diào)，即回憶的模糊性和不確定性，同時(shí)也暗示了文章中可能蘊(yùn)含的情感深度。

接下來(lái)，考生需要思考如何圍繞這一主題展開(kāi)。在抒情文字或小詩(shī)中，可以通過(guò)描繪具體的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)

或情感變化來(lái)深化主題。例如，可以描述一場(chǎng)舊夢(mèng)中的具體場(chǎng)景，如某個(gè)地方、某個(gè)人或某個(gè)事件，以

及這些元素帶給自己的感受。同時(shí)，也可以通過(guò)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，表達(dá)自己對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和

不舍。

在語(yǔ)言表達(dá)上，考生需要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。可以通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章

的表現(xiàn)力。同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜的句式和詞匯，確保讀者能夠輕松理解文章

的主旨和情感。

最后，考生需要確保文章的感情真摯。無(wú)論是回憶過(guò)去的美好時(shí)光，還是表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念和不舍,

都需要以真摯的情感為基礎(chǔ)。只有真正打動(dòng)讀者，才能讓文章具有更強(qiáng)的感染力和生命力。

綜上所述，對(duì)于這道題目，考生需要從主題、場(chǎng)景描繪、語(yǔ)言表達(dá)和情感真摯等方面入手，進(jìn)行深入的

審題分析和創(chuàng)作。

【解答】

舊夢(mèng)重尋

恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)，時(shí)光輕撫過(guò)往。

回首那年花開(kāi)，月色依舊明亮。

心中那片星空，閃爍著無(wú)盡溫柔。

往事如煙飄散，唯留余香繞指柔。

歲月匆匆流轉(zhuǎn)，記憶卻如新釀。

舊夢(mèng)難再追尋，唯愿此情長(zhǎng)留。

夢(mèng)醒時(shí)分淚落，情深緣淺難留。

但求來(lái)生再會(huì)，共赴那場(chǎng)舊夢(mèng)游。

【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫(xiě)作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫(xiě)作。

分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體

癥狀而言，微寫(xiě)作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事

物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。

微寫(xiě)作在文體上沒(méi)有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫(xiě)作中的“微”字強(qiáng)調(diào)

短小。微寫(xiě)作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫(xiě)作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)

美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。

微寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問(wèn)題等等。因此寫(xiě)作時(shí)

要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫(xiě)作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情

感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。

微寫(xiě)作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫(xiě)一段

最精煉的文字。

從表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。

抒情類(lèi)微寫(xiě)作就是以抒情為主要的表達(dá)方式，對(duì)某種現(xiàn)象或某個(gè)人抒發(fā)自己的情感的微寫(xiě)作。在手法的

采用上，分為直接抒情和間接抒情。

2.（2024?海淀區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

根據(jù)如圖的漫畫(huà)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就這類(lèi)現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】小雞嫌棄曾孕育它的蛋殼，卻不知自己的出生和成長(zhǎng)都源于此。這反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些人忘

本的心態(tài)，他們成功后往往忘記了自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人或物。我們應(yīng)該珍惜自己的根源和

過(guò)往，不忘初心，感恩曾經(jīng)支持我們的一切，這樣才能更好地成長(zhǎng)和前行。

【分析】本題考查微寫(xiě)作的能力。

審題分析

首先，我們需要明確題目給出的材料一一一幅漫畫(huà)，內(nèi)容描述了一只小雞在出殼后，對(duì)曾經(jīng)孕育它的雞

蛋殼表示嫌棄，并稱(chēng)其為“破玩藝兒！這一情景具有豐富的象征意義和深層含義，為我們提供了多個(gè)

角度進(jìn)行思考和探討。

在審題過(guò)程中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

一、漫畫(huà)內(nèi)容的直觀解讀

漫畫(huà)直接展示了小雞對(duì)蛋殼的嫌棄態(tài)度，這種態(tài)度在現(xiàn)實(shí)中并不罕見(jiàn)。人們往往容易在取得一定成就或

成功后，忘記自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人或物。這種忘本的心態(tài)是漫畫(huà)想要傳達(dá)的一個(gè)直觀信息。

二、漫畫(huà)背后的深層含義

漫畫(huà)不僅僅是在描述一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，更是在揭示一種社會(huì)現(xiàn)象或人性弱點(diǎn)。小雞對(duì)蛋殼的嫌棄，反映

了一些人在成功后容易忘記初心、忘記感恩的心態(tài)。這種心態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和社會(huì)風(fēng)氣的

惡化。

三、漫畫(huà)的啟示意義

從漫畫(huà)中，我們可以得到一些啟示。首先，我們應(yīng)該珍惜自己的根源和過(guò)往，不忘初心，始終銘記自己

的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人或物。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝那些在我們成長(zhǎng)道路上給予支持和

幫助的人。最后，我們應(yīng)該保持謙遜和自省的態(tài)度，不斷反思自己的行為和心態(tài)，避免陷入忘本的誤區(qū)。

綜上所述，這幅漫畫(huà)通過(guò)小雞對(duì)蛋殼的嫌棄態(tài)度，揭示了人們?cè)诔晒笕菀淄洺跣?、忘記感恩的心態(tài)，

并提醒我們要珍惜自己的根源和過(guò)往，不忘初心，學(xué)會(huì)感恩，保持謙遜和自省的態(tài)度。這些啟示對(duì)于我

們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。

【解答】小雞嫌棄曾孕育它的蛋殼，卻不知自己的出生和成長(zhǎng)都源于此。這反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些人忘

本的心態(tài)，他們成功后往往忘記了自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人或物。我們應(yīng)該珍惜自己的根源和

過(guò)往，不忘初心，感恩曾經(jīng)支持我們的一切，這樣才能更好地成長(zhǎng)和前行。

【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫(xiě)作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫(xiě)作。

分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體

癥狀而言，微寫(xiě)作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事

物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。

微寫(xiě)作在文體上沒(méi)有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫(xiě)作中的“微”字強(qiáng)調(diào)

短小。微寫(xiě)作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫(xiě)作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)

美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。

微寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問(wèn)題等等。因此寫(xiě)作時(shí)

要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫(xiě)作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情

感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。

微寫(xiě)作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫(xiě)一段

最精煉的文字。

從表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。

議論類(lèi)微寫(xiě)作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。

此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，

或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的

辦法。

3.（2024?海淀區(qū)校級(jí)三模）按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“凝望”

為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采。

【考點(diǎn)】抒情類(lèi).

【答案】

凝望

夜空下，我獨(dú)自凝望，

星辰點(diǎn)點(diǎn)，灑落無(wú)盡遐想。

遠(yuǎn)方山巒，輪廓朦朧，

似水墨畫(huà)卷，靜謐又深長(zhǎng)。

風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶來(lái)遠(yuǎn)方消息，

我閉上眼，感受這片刻寧?kù)o。

心中涌起，無(wú)盡的思緒與情愫，

凝望中，尋覓那失落的夢(mèng)與希望。

【分析】本題考查微寫(xiě)作的能力。

審題分析：以“凝望”為題。

當(dāng)我們面對(duì)“凝望”這個(gè)題目時(shí)，首先需要明確“凝望”一詞的含義。凝望，意味著長(zhǎng)時(shí)間、專(zhuān)注、深

情地注視某物或某人。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更蘊(yùn)含了深刻的情感和思考。

接下來(lái)，我們需要分析題目所隱含的深層要求。首先，題目要求我們通過(guò)“凝望”這個(gè)動(dòng)作，去描繪一

個(gè)具體的場(chǎng)景或?qū)ο?。這個(gè)場(chǎng)景或?qū)ο罂梢允亲匀痪拔?、人文景觀，也可以是人物、物品等。在描繪的

過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，讓讀者能夠感受到“凝望”所帶來(lái)的視覺(jué)和情感上的沖擊。

其次，題目還要求我們表達(dá)出“凝望”背后的情感與思考。凝望通常伴隨著某種情感的產(chǎn)生，如思念、

期待、欣賞、沉思等。我們需要將這些情感融入到對(duì)場(chǎng)景或?qū)ο蟮拿枥L中，讓讀者能夠感受到我們的情

感波動(dòng)和內(nèi)心思考。

最后，在審題的過(guò)程中，我們還需要注意題目的限制條件。例如，題目可能要求我們使用某種特定的文

體或風(fēng)格進(jìn)行寫(xiě)作，或者對(duì)字?jǐn)?shù)、格式等方面有所限制。我們需要根據(jù)題目的具體要求，調(diào)整自己的寫(xiě)

作策略，確保作文符合題目的要求。

綜上所述，以“凝望”為題的作文需要我們通過(guò)描繪一個(gè)具體的場(chǎng)景或?qū)ο?，表達(dá)出凝望背后的情感與

思考。在審題的過(guò)程中，我們需要明確題目的含義和要求，注重細(xì)節(jié)和情感的刻畫(huà)，并根據(jù)題目的限制

條件調(diào)整自己的寫(xiě)作策略。

【解答】

凝望

夜空下，我獨(dú)自凝望，

星辰點(diǎn)點(diǎn)，灑落無(wú)盡遐想。

遠(yuǎn)方山巒，輪廓朦朧，

似水墨畫(huà)卷，靜謐又深長(zhǎng)。

風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶來(lái)遠(yuǎn)方消息，

我閉上眼，感受這片刻寧?kù)o。

心中涌起，無(wú)盡的思緒與情愫，

凝望中，尋覓那失落的夢(mèng)與希望。

【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫(xiě)作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫(xiě)作。

分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體

癥狀而言，微寫(xiě)作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事

物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。

微寫(xiě)作在文體上沒(méi)有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫(xiě)作中的“微”字強(qiáng)調(diào)

短小。微寫(xiě)作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫(xiě)作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)

美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。

微寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問(wèn)題等等。因此寫(xiě)作時(shí)

要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫(xiě)作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情

感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。

微寫(xiě)作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫(xiě)一段

最精煉的文字。

從表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。

議論類(lèi)微寫(xiě)作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。

此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，

或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的

辦法。

4.（2022?西城區(qū)一模）按要求作答。

4月23日是世界讀書(shū)日。你家所在的社區(qū)決定開(kāi)辦一個(gè)圖書(shū)館。請(qǐng)你替居委會(huì)擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，動(dòng)員

居民踴躍捐書(shū)。要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有號(hào)召力，150字左右。

【考點(diǎn)】應(yīng)用類(lèi).

【答案】例文：

捐書(shū)倡議書(shū)

各位居民朋友：

大家好！也許您的許多舊書(shū)正靜躺在的角落里，也許您希望它發(fā)揮更大的價(jià)值，也許您更愿意看到您

的愛(ài)心能伴隨著書(shū)籍溫馨傳遞。那么請(qǐng)加入我們愛(ài)心捐書(shū)的隊(duì)伍吧，授人玫瑰，手有余香，您的慷慨捐贈(zèng)

會(huì)讓他人收益，也使書(shū)的價(jià)值和您的精神境界同時(shí)得到升華。愛(ài)心捐書(shū)，讓我們?yōu)樯鐓^(qū)的圖書(shū)館貢獻(xiàn)自己

的一份力量！

居委會(huì)

2022年4月20日

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。本題要求是替居委會(huì)擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，首先要明確倡議書(shū)的寫(xiě)作

格式，倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成，因此在擬寫(xiě)的時(shí)候，這幾部分都要注

意到。

【解答】因?yàn)槭敲嫦蛏鐓^(qū)居民，稱(chēng)呼可用“各位居民朋友”。正文部分，要明確倡議的主題，本次倡議

是基于世界讀書(shū)日的契機(jī)，為社區(qū)開(kāi)辦的圖書(shū)館動(dòng)員居民踴躍捐書(shū)，因此正文部分要有活動(dòng)的目的，活

動(dòng)的方式，活動(dòng)的意義，捐書(shū)的方式等等。在結(jié)尾可以發(fā)出號(hào)召，讓大家踴躍捐書(shū)，貢獻(xiàn)力量。最后落

款為“居委會(huì)”，寫(xiě)上日期。還要注意字?jǐn)?shù)要求。

例文：

捐書(shū)倡議書(shū)

各位居民朋友：

大家好！也許您的許多舊書(shū)正靜躺在的角落里，也許您希望它發(fā)揮更大的價(jià)值，也許您更愿意看到您

的愛(ài)心能伴隨著書(shū)籍溫馨傳遞。那么請(qǐng)加入我們愛(ài)心捐書(shū)的隊(duì)伍吧，授人玫瑰，手有余香，您的慷慨捐贈(zèng)

會(huì)讓他人收益，也使書(shū)的價(jià)值和您的精神境界同時(shí)得到升華。愛(ài)心捐書(shū)，讓我們?yōu)樯鐓^(qū)的圖書(shū)館貢獻(xiàn)自己

的一份力量！

居委會(huì)

2022年4月20日

【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，

找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中

心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的

情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立

意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要

表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理

清寫(xiě)作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、

觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

5.（2022?朝陽(yáng)區(qū)一模）微寫(xiě)作。

某學(xué)校以“篤行不怠追夢(mèng)人”為主題開(kāi)展演講比賽，請(qǐng)你以主持人的身份，寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：緊

扣主題，語(yǔ)言有感染力。

【考點(diǎn)】應(yīng)用類(lèi).

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。題目要求寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，首先要了解情景場(chǎng)合，這段開(kāi)場(chǎng)白發(fā)生

在學(xué)校主題演講比賽；然后要注意發(fā)言對(duì)象身份，發(fā)言者的身份是主持人，面向的對(duì)象是老師、學(xué)生；

最后開(kāi)場(chǎng)白要與主題相關(guān)，并且做到緊扣主題，本次演講比賽的主題是“篤行不怠追夢(mèng)人”，在開(kāi)場(chǎng)白

中可以從主題入手，語(yǔ)言要有感染力，可以使用一些修辭手法，比如排比、比喻等。另外，要注意字?jǐn)?shù)

要求，150字左右。

【解答】親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到“篤行不怠追夢(mèng)人”主題演講比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持

人小南。古有《禮記?中庸》曰：“篤行不怠”，其意是切實(shí)履行所學(xué)，不倦怠?，F(xiàn)有習(xí)近平同志指出

“我們唯有薛厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民”。新時(shí)代的我們，是勇敢的追

夢(mèng)者。逐夢(mèng)路上，篤行不怠便是我們的姿態(tài)！

【點(diǎn)評(píng)】“應(yīng)用類(lèi)”微寫(xiě)作。要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫(xiě)各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)

柬、書(shū)信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書(shū)、海報(bào)、解說(shuō)詞、申請(qǐng)書(shū)、講話稿、留言條、

歡迎辭、歡送辭、廣播稿等。

6.（2022?東城區(qū)一模）作為高三學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)

習(xí)文言文的有效方法，幫助他們盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。

要求：舉例說(shuō)明，語(yǔ)言得體，150字左右。

【考點(diǎn)】記敘類(lèi).

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。題干里明確了寫(xiě)作的身份一一高三學(xué)長(zhǎng)，寫(xiě)作對(duì)象自然為學(xué)弟學(xué)

妹們。寫(xiě)作的內(nèi)容為向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)習(xí)文言文的有效方法，注意這里的“一種”，意思

是多寫(xiě)無(wú)益，效果為幫助高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。使用舉例子的說(shuō)明方法，語(yǔ)言要得體，不

可高高在上，猶如教訓(xùn)人般，也不可能粗俗不堪言語(yǔ)無(wú)度。關(guān)于文言文學(xué)習(xí)，高中生大多有話可說(shuō)，除

了答案中的“讀”，還可以說(shuō)“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯(lián)背誦”“多次背誦”“聯(lián)想背誦”

“理解記憶”等等。也可以強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，聽(tīng)示范，這包括聽(tīng)錄音示范、教師朗讀示范等。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的朗

讀不僅可以達(dá)到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語(yǔ)言、感情的過(guò)程。因?yàn)樽鳛槭痉缎岳首x特

別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會(huì)文章主旨進(jìn)行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會(huì)說(shuō)

電視廣告詞一樣，聽(tīng)高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們?cè)谶€沒(méi)聽(tīng)講前背誦過(guò)文言文最起碼一些經(jīng)典句子

會(huì)記住。聽(tīng)講解，就是聽(tīng)老師上課講解。老師的講解會(huì)讓我們更快速更準(zhǔn)確的理解，文字的思想內(nèi)容和

藝術(shù)特點(diǎn)，理解了、喜歡了、好愛(ài)了，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)就變成了快樂(lè)的事。

【解答】學(xué)弟學(xué)妹們，文言文是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)好文言文對(duì)提高我們的語(yǔ)文素質(zhì)，對(duì)

了解中國(guó)文化有著不可替代的作用。那么，如何學(xué)習(xí)文言文呢？我認(rèn)為讀是最重要也是最行之有效的。

首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說(shuō)法達(dá)到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，

不可多一字，不可倒一字。他要求學(xué)生不可牽強(qiáng)暗記，多讀自然上口，將會(huì)永久不忘。其次讀精，即在

重點(diǎn)文言文學(xué)習(xí)中不要放過(guò)每個(gè)字，比如高中階段以120個(gè)文言實(shí)詞積累為主。

【點(diǎn)評(píng)「'敘述類(lèi)”微寫(xiě)作，命題人往往給定一句名言，一本著作，一個(gè)細(xì)節(jié)，一則簡(jiǎn)訊，抑或一幅（一

組）圖片等，要求考生據(jù)此展開(kāi)聯(lián)想和想象，以敘述為主要表達(dá)方式，擴(kuò)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。但它并非

要求描述事件或故事的完整性，而是側(cè)重于敘述一個(gè)場(chǎng)景，或簡(jiǎn)述一個(gè)故事梗概，或編述一個(gè)寓言等，

同時(shí)要求思路清晰，行文簡(jiǎn)潔，情節(jié)集中，精短而不空泛。

7.（2022?東城區(qū)二模）2022年，北京人藝迎來(lái)70周年院慶。劇院從多年來(lái)排演的300多部作品中，選出

了10余部經(jīng)典劇目重新搬上舞臺(tái)，以此表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬畏和珍惜。請(qǐng)你對(duì)人藝這一做法發(fā)表自己的看

法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚。150字左右。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生的微寫(xiě)作能力。材料主要講的是劇院選出了10余部經(jīng)典劇目重新搬上舞臺(tái)，以

此表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬畏和珍惜，題干要求我們?nèi)怂囘@一做法發(fā)表自己的看法?？忌趯?xiě)作時(shí)可以圍繞自己

的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【解答】2022年，北京人藝迎來(lái)70周年院慶。劇院從多年來(lái)排演的300多部作品中，選出了10余部

經(jīng)典劇目重新搬上舞臺(tái)，以此表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬畏和珍惜，這是值得提倡的，近些年來(lái)隨著國(guó)內(nèi)舞臺(tái)藝術(shù)

的蓬勃發(fā)展，很多曾經(jīng)的經(jīng)典都被再次藝術(shù)加工重新搬上舞臺(tái)。60年前的紅色經(jīng)典，經(jīng)過(guò)當(dāng)代藝術(shù)家

們的重新詮釋?zhuān)矛F(xiàn)代化的音響設(shè)備和高科技3D燈光場(chǎng)景設(shè)計(jì)。帶給現(xiàn)場(chǎng)觀眾不一樣的視聽(tīng)震撼。

當(dāng)年很多膾炙人口的舞臺(tái)形象和唱腔唱法，也由舞臺(tái)上的表演藝術(shù)家重新演繹。即便是現(xiàn)在也同樣有著

很強(qiáng)的感染力和指導(dǎo)意義。在大眾娛樂(lè)形式豐富的今天，很多經(jīng)典劇目更應(yīng)該推陳出新。經(jīng)過(guò)了重新包

裝加工后的那些經(jīng)典劇目依然會(huì)呈現(xiàn)出奪目的藝術(shù)魅力。

【點(diǎn)評(píng)】本題貼近實(shí)際生活，要注意關(guān)注身邊發(fā)生的事，做好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)聯(lián)。

8.（2022?平谷區(qū)模擬）按要求作答。

中央廣播電視總臺(tái)制作的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目已走過(guò)14個(gè)年頭，每期節(jié)目圍繞一個(gè)主題，用春風(fēng)化

雨的方式傳播主流價(jià)值。下一期的主題定為“功勛”，請(qǐng)給編導(dǎo)寫(xiě)一段話，為節(jié)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采

納。

要求：內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體。不超過(guò)150字。

【考點(diǎn)】應(yīng)用類(lèi).

【答案】冒昧地給咱們節(jié)目進(jìn)一言。新學(xué)期，同學(xué)們一定滿(mǎn)懷期待。咱們這個(gè)節(jié)目能否提供一個(gè)展示自

我，說(shuō)出心里話的機(jī)會(huì)呢？然后再請(qǐng)社會(huì)各界的成功人士，面對(duì)面給予真誠(chéng)地指導(dǎo)。我想所謂的“功勛”,

不僅是徽章，更該是指路明燈，照耀我們前行之路，以便有一天也能像前輩那樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，說(shuō)出自

己的“功勛”。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力?！皩?xiě)一段話”類(lèi)似書(shū)信，寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言要得體，表達(dá)方式可以簡(jiǎn)單

說(shuō)明，也可以把說(shuō)明和議論結(jié)合起來(lái)。

【解答】具體寫(xiě)作任務(wù)是給編導(dǎo)寫(xiě)一段話，為《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，理想效果為被采納。節(jié)目

主題為“功勛”，建議的核心話題也該指向“功勛”。所謂建議應(yīng)該是建設(shè)性的意見(jiàn)，創(chuàng)新性的思考，突

破性的舉措?？梢詮娜粘Ｋ?jiàn)的節(jié)目中借鑒，比如《面對(duì)面》《開(kāi)講了》，通過(guò)對(duì)話交流的方式，實(shí)現(xiàn)近

距離的互動(dòng)，以真誠(chéng)、實(shí)效為目的，力求內(nèi)容新穎，形式別樣，效果獨(dú)特。具體構(gòu)思時(shí)可以由“功勛”

想到近義詞，比如獎(jiǎng)?wù)?，然后想到感?dòng)中國(guó)人物，社會(huì)各界的成功人士，他們的成績(jī)是斐然的，當(dāng)然也

是振奮人心感慨不已的，但總歸是過(guò)去式，能更好地傳承才是節(jié)目的初衷，所以寫(xiě)作時(shí)可以從激勵(lì)鼓動(dòng)

性上下功夫，如何繼承發(fā)揚(yáng)前輩精神，以更為優(yōu)秀的成績(jī)更多的功勛來(lái)證明節(jié)目的效果。讓學(xué)生和取得

功勛的成功人士面對(duì)面，這樣的建議應(yīng)該是能實(shí)現(xiàn)的，符合具體、可操作性強(qiáng)的日常標(biāo)準(zhǔn)。具體寫(xiě)作時(shí)

對(duì)象（編導(dǎo)）一定要明確，符合既定情境和節(jié)目特點(diǎn)一一中央廣播電視總臺(tái)制作的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目

已走過(guò)14個(gè)年頭，每期節(jié)目圍繞一個(gè)主題，用春風(fēng)化雨的方式傳播主流價(jià)值。除了讓學(xué)生與功勛人物

面對(duì)面，還可以建議節(jié)目走進(jìn)課堂?！皩?xiě)一段話”類(lèi)似書(shū)信，寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言要得體，表達(dá)方式可以簡(jiǎn)單說(shuō)

明，也可以把說(shuō)明和議論結(jié)合起來(lái)。

答案：

冒昧地給咱們節(jié)目進(jìn)一言。新學(xué)期，同學(xué)們一定滿(mǎn)懷期待。咱們這個(gè)節(jié)目能否提供一個(gè)展示自我，說(shuō)出

心里話的機(jī)會(huì)呢？然后再請(qǐng)社會(huì)各界的成功人士，面對(duì)面給予真誠(chéng)地指導(dǎo)。我想所謂的“功勛”，不僅

是徽章，更該是指路明燈，照耀我們前行之路，以便有一天也能像前輩那樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，說(shuō)出自己的

“功勛”。

【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，

找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中

心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的

情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立

意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要

表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理

清寫(xiě)作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、

觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

9.（2022?海淀區(qū)校級(jí)三模）微寫(xiě)作。

請(qǐng)以“暖”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情

文字150字左右。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)類(lèi).

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。這是一種抒情性微寫(xiě)作，表達(dá)方式為抒情。本題是命題作文，要

求以“暖”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。首先理解題目“暖”，溫暖是一種感覺(jué)，既可以是具體

的，可觸可感，如身體的感覺(jué)；也可以是抽象的，看不見(jiàn)摸不著，但可以用精神和心靈去感知，如救援

場(chǎng)面、抗疫瞬間。形式上要求寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字，考生可以抓住某些個(gè)暖的瞬間，用特寫(xiě)鏡頭

的方式展現(xiàn)這種感受。注意語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法；抒情要自然、細(xì)膩，以真切的感受

打動(dòng)人。

【解答】

暖

暖是江南煙雨中的古寺晨鐘，

暖是塞外飛沙中的長(zhǎng)河落日。

暖是清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨綿綿，

暖是青草池邊的一片蛙聲。

暖是夕陽(yáng)西下村口翹望的身影，

暖是歸途中的一張車(chē)票。

暖是家鄉(xiāng)中秋的圓月，

暖是房前沉默的老牛。

暖是父親手中的一杯香茗，

暖是爺爺手中的一枚棋子。

暖是母親的再三叮嚀，

暖是一封遲到的家書(shū)。

【點(diǎn)評(píng)】“描寫(xiě)類(lèi)”微寫(xiě)作就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫(xiě)、描述、描繪、描摹等，能夠進(jìn)行各

種各樣的想象和對(duì)想象作出描繪等。具體又可以包括心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、想象

聯(lián)想描寫(xiě)、場(chǎng)景畫(huà)面描寫(xiě)和綜合性的描寫(xiě)等。

10.（2022?昌平區(qū)二模）微寫(xiě)作。

2021年，河南衛(wèi)視打造的國(guó)風(fēng)系列節(jié)目《唐宮夜宴》《洛神水賦》大受歡迎，2022年央視春節(jié)晚會(huì)的

《只此青綠》《憶江南》更是掀起了國(guó)風(fēng)熱潮，這些節(jié)目制作精良又有文化內(nèi)涵，請(qǐng)就這些傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)

目大受歡迎的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。不超過(guò)150字。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】示例：

傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目熱播，是這個(gè)時(shí)代對(duì)于文化的重視與認(rèn)同的開(kāi)始。這個(gè)世界上，以贊嘆和敬畏充滿(mǎn)我們

心靈的，不僅是居我之上的星空和居我心中的道德法則，還有從古至今流淌在我們血脈里的文化。我們

相信，一個(gè)轉(zhuǎn)彎連著另一個(gè)轉(zhuǎn)彎，從文化綜藝熱播這個(gè)轉(zhuǎn)彎開(kāi)始，我們走下去，丟失的文化便會(huì)在某一

個(gè)不遠(yuǎn)的路口與我們?cè)俅斡鲆?jiàn)。

【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之微寫(xiě)作的能力。

這則材料針對(duì)的是對(duì)傳統(tǒng)文化綜藝類(lèi)節(jié)目的熱播的思考。在現(xiàn)下都是娛樂(lè)類(lèi)綜藝節(jié)目的大背景下，明星

們浮夸的搞笑表演換來(lái)的是人們膚淺的笑聲，這樣的節(jié)目里沒(méi)有內(nèi)涵，沒(méi)有實(shí)質(zhì)，甚至傳遞了錯(cuò)誤的人

生觀和扭曲的人性。將傳統(tǒng)文化內(nèi)核與綜藝化表達(dá)方式相結(jié)合的文化類(lèi)節(jié)目，受到人們的認(rèn)可，表現(xiàn)出

人們對(duì)文化回歸的渴求，對(duì)社會(huì)溫情的渴望。因此寫(xiě)作時(shí)應(yīng)理性分析這類(lèi)綜藝節(jié)目的意義，還可以由此

分析到這類(lèi)節(jié)目的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而呼吁每個(gè)人都應(yīng)該為文化回歸做出行動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)，還可針對(duì)傳統(tǒng)文化

類(lèi)節(jié)目如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去給出自己的建議，如要將高品質(zhì)的文化內(nèi)容與多樣的外化形式結(jié)合；要守正創(chuàng)

新；要多元化創(chuàng)意與經(jīng)典文化結(jié)合；娛樂(lè)中不忘堅(jiān)守傳統(tǒng)文化實(shí)質(zhì)等。

【解答】示例：

傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目熱播，是這個(gè)時(shí)代對(duì)于文化的重視與認(rèn)同的開(kāi)始。這個(gè)世界上，以贊嘆和敬畏充滿(mǎn)我們

心靈的，不僅是居我之上的星空和居我心中的道德法則，還有從古至今流淌在我們血脈里的文化。我們

相信，一個(gè)轉(zhuǎn)彎連著另一個(gè)轉(zhuǎn)彎，從文化綜藝熱播這個(gè)轉(zhuǎn)彎開(kāi)始，我們走下去，丟失的文化便會(huì)在某一

個(gè)不遠(yuǎn)的路口與我們?cè)俅斡鲆?jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】微寫(xiě)作是2014年北京高考的一大答變化，采取三選一的命題方式，三個(gè)題目分別是：論述式,

讓學(xué)生針對(duì)某熱點(diǎn)意見(jiàn)發(fā)表觀點(diǎn)，重點(diǎn)考查學(xué)生的思維深度；描述式，讓學(xué)生發(fā)揮想象描述某個(gè)場(chǎng)景或

者某個(gè)對(duì)象，重點(diǎn)考查學(xué)生的描寫(xiě)能力；感悟式，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)感悟。這幾種考查方式都是一

種綜合性的考查，學(xué)生普遍比較陌生。要想在微寫(xiě)作方面穩(wěn)操勝券，學(xué)生必須進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，有效

把握每一種考查方式的出題特點(diǎn)和答題技巧。

11.(2022?平谷區(qū)模擬)近年來(lái)，隨著文創(chuàng)市場(chǎng)不斷升溫，國(guó)內(nèi)各大博物館也相繼推出帶有自己館藏特色

的文化衍生品，比如故宮博物院的美妝口紅系列、敦煌研究院的書(shū)簽、蘇州博物館的山水間文具置物

架……可以說(shuō)，掀起了一股博物館的“文創(chuàng)熱”。對(duì)博物館的“文創(chuàng)熱”，你有何看法？

要求：思想積極向上，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。不超過(guò)150字。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】理性看待博物館的“文創(chuàng)熱”。有積極的方面，如博物館肩負(fù)著向社會(huì)弘揚(yáng)歷史文化的責(zé)任，

做好文創(chuàng)的意義更是為了改變很多人對(duì)于博物館守舊的偏見(jiàn)，將中國(guó)的文化歷史真正的科普給的民眾，

讓博物館成為中國(guó)所有階層的文化圣地。也要認(rèn)識(shí)到不足，如不能單純跟風(fēng)，要提升文創(chuàng)品質(zhì)，完善市

場(chǎng)機(jī)制建設(shè)等。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

(1)這是議論類(lèi)微寫(xiě)作。

(2)要求分析對(duì)博物館的“文創(chuàng)熱”的看法，需要正確認(rèn)識(shí)“文創(chuàng)熱”，既要看到“文創(chuàng)熱”積極的方

面，如傳播傳統(tǒng)文化，縮短人們與博物館之間的距離，體現(xiàn)創(chuàng)新思想等；也要看到問(wèn)題所在，如“文創(chuàng)

熱”的產(chǎn)品質(zhì)量需要提升，市場(chǎng)機(jī)制下注意博物館文創(chuàng)產(chǎn)品文化價(jià)值、品牌內(nèi)涵等。

(3)需要明確觀點(diǎn)，結(jié)合“博物館”“文創(chuàng)熱”等內(nèi)容分析理由。

如肯定“文創(chuàng)熱”，博物館的“文創(chuàng)熱”的背后既體現(xiàn)了人民群眾對(duì)高品質(zhì)文化產(chǎn)品的需求，更反映出

博物館積極回應(yīng)社會(huì)需求，通過(guò)市場(chǎng)化的方式創(chuàng)新和拓展新產(chǎn)品和服務(wù)的努力。在信息社會(huì)，博物館肩

負(fù)著向社會(huì)弘揚(yáng)歷史文化的責(zé)任，需要找到互聯(lián)網(wǎng)傳播方式與傳承文化的平衡點(diǎn)。博物館要傳承、發(fā)展

自身，首先要有現(xiàn)代生命力，然公眾感受到博物館和自己有著密切的關(guān)系，既要尋找文物和現(xiàn)代生活的

契合點(diǎn)，也要有意識(shí)地打破博物館的固有邊界，讓更多人讀懂博物館，玩轉(zhuǎn)博物館。

如認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，在文創(chuàng)開(kāi)發(fā)工作中，博物館還要注意“開(kāi)發(fā)什么”的問(wèn)題，不能盲目跟風(fēng)。文創(chuàng)品質(zhì)亟

需提升。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)該在堅(jiān)守文物歷史事實(shí)及本真性的前提下，加強(qiáng)對(duì)文物資源所蘊(yùn)含的

歷史內(nèi)涵、文化價(jià)值和藝術(shù)審美的傳播再創(chuàng)造等。

參考立意：

1.“文創(chuàng)熱”盤(pán)活考古經(jīng)濟(jì)，傳承中華優(yōu)秀文化。

2.在“文創(chuàng)熱”中打造博物館的特色等。

【解答】理性看待博物館的“文創(chuàng)熱”。有積極的方面，如博物館肩負(fù)著向社會(huì)弘揚(yáng)歷史文化的責(zé)任，

做好文創(chuàng)的意義更是為了改變很多人對(duì)于博物館守舊的偏見(jiàn)，將中國(guó)的文化歷史真正的科普給的民眾，

讓博物館成為中國(guó)所有階層的文化圣地。也要認(rèn)識(shí)到不足，如不能單純跟風(fēng)，要提升文創(chuàng)品質(zhì)，完善市

場(chǎng)機(jī)制建設(shè)等。

【點(diǎn)評(píng)】“評(píng)論類(lèi)”微寫(xiě)作也就是微評(píng)論。是用簡(jiǎn)約精煉的語(yǔ)言對(duì)某一社會(huì)事件、文藝作品等表達(dá)自己

的見(jiàn)解與看法的寫(xiě)作。微，從形式上給出限制，篇幅短小，在高考中一般要求150字左右；評(píng)，重在評(píng)

價(jià)、評(píng)論，要擺出觀點(diǎn)，說(shuō)明理由，闡述道理。微評(píng)論屬于議論文寫(xiě)作的范疇，寫(xiě)法上與之相似。所評(píng)

內(nèi)容涉及多個(gè)方面。從近幾年高考考查內(nèi)容上看，多為文學(xué)類(lèi)與時(shí)事類(lèi)。

12.(2022?北京一模)微寫(xiě)作。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以闡釋。

要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。這道作文題以中學(xué)生核心素養(yǎng)中的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為具體內(nèi)容，緊

密貼合學(xué)生實(shí)際命制?？忌紫纫伎荚鯓咏小皶?huì)學(xué)習(xí)”，可以結(jié)合當(dāng)前或身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀或誤區(qū)，

或立或駁?？梢詮摹皩W(xué)習(xí)習(xí)慣”“學(xué)習(xí)方法”“學(xué)習(xí)心態(tài)”“自我管理或自律意識(shí)”“媒介素養(yǎng)”等方面來(lái)

談。

【解答】之前網(wǎng)上就有句話流傳甚廣：“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假?！蔽覀兣c學(xué)霸的差距，就在

自我管理與自律能力上。學(xué)習(xí)之于人生，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的修練，我們要不斷修煉，學(xué)會(huì)自律。人的一

生，“獨(dú)”應(yīng)該是一種常態(tài)，如果無(wú)法適應(yīng)獨(dú)處，當(dāng)你步入社會(huì)，心中定會(huì)浮躁不定，擋不住各種誘惑,

你的人生注定是失敗的。朱熹曾感慨：“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！逼渲泻笠痪涮貏e

強(qiáng)調(diào)了反省與自律的意義。自律是一種品質(zhì)，我們一定要學(xué)會(huì)合理約束自己。

【點(diǎn)評(píng)】“評(píng)論類(lèi)”微寫(xiě)作也就是微評(píng)論。是用簡(jiǎn)約精煉的語(yǔ)言對(duì)某一社會(huì)事件、文藝作品等表達(dá)自己

的見(jiàn)解與看法的寫(xiě)作。微，從形式上給出限制，篇幅短小，在高考中一般要求150字左右；評(píng)，重在評(píng)

價(jià)、評(píng)論，要擺出觀點(diǎn)，說(shuō)明理由，闡述道理。微評(píng)論屬于議論文寫(xiě)作的范疇，寫(xiě)法上與之相似。所評(píng)

內(nèi)容涉及多個(gè)方面。從近幾年高考考查內(nèi)容上看，多為文學(xué)類(lèi)與時(shí)事類(lèi)。

13.（2022?豐臺(tái)區(qū)一模）隨著“雙減”政策的出臺(tái)與落實(shí)，各種校外培訓(xùn)被叫停。周六日不補(bǔ)課了，如何

度過(guò)一個(gè)有意義的周末？請(qǐng)你以學(xué)長(zhǎng)的身份,對(duì)初中的學(xué)弟學(xué)妹們提一條合理化建議并簡(jiǎn)述理由。要求:

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】學(xué)弟學(xué)妹們，雖然周末不補(bǔ)課了。但我們不能完全“躺平”，而是應(yīng)該充分利用這段時(shí)間培養(yǎng)

良好習(xí)慣，拓展視野見(jiàn)聞。

比如，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以整理出可利用的時(shí)間，做出安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理

自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最薄弱的環(huán)節(jié)，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

希望“雙減”可以給我們帶來(lái)真正有意義、多維度的學(xué)習(xí)，而不是一個(gè)“躺平”睡大覺(jué)的周末。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。表達(dá)上以議論為主。寫(xiě)作時(shí)一定要關(guān)涉“雙減”“培訓(xùn)”“補(bǔ)課”

等。注意角色定位一一以學(xué)長(zhǎng)身份，面對(duì)初中學(xué)生。

【解答】寫(xiě)作時(shí)需要注意，作文內(nèi)容需要包括兩方面的要素：一、具體的合理化建議；二、給出該建議

的理由。針對(duì)建議，可結(jié)合自身實(shí)際，從生活出發(fā)，思考周末除了培訓(xùn)班之外，我們還可以去哪些地方

進(jìn)行“別開(kāi)生面”的學(xué)習(xí)，而不是“死讀書(shū)”。需要注意給出的建議，既不能違背“雙減”政策，也需

要具備一定的教育文化意義，而不能給學(xué)生帶來(lái)負(fù)能量或其他不良影響。針對(duì)第二點(diǎn)闡述理由，則可說(shuō)

明自己對(duì)于“雙減”的真實(shí)意義的理解：讓學(xué)習(xí)成為真正的行動(dòng)，融入我們的生活，而不是僅僅為了考

試而學(xué)習(xí)，考完即拋之腦后；也不是讓你完全“躺平”，是善學(xué)而不是不學(xué)。其次，思考自己的建議可

以從哪方面體現(xiàn)上述“雙減”意義。

答案：

學(xué)弟學(xué)妹們，雖然周末不補(bǔ)課了。但我們不能完全“躺平”，而是應(yīng)該充分利用這段時(shí)間培養(yǎng)良好習(xí)慣,

拓展視野見(jiàn)聞。

比如，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以整理出可利用的時(shí)間，做出安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理

自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最薄弱的環(huán)節(jié)，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

希望“雙減”可以給我們帶來(lái)真正有意義、多維度的學(xué)習(xí)，而不是一個(gè)“躺平”睡大覺(jué)的周末。

【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向是教育的重要性、教育公平、未成年人受

特殊保護(hù)，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答。

14.（2022?西城區(qū)校級(jí)模擬）近日，某研究院公布了一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，科學(xué)家、影視明星、醫(yī)生、體育明星、

軍事家、藝術(shù)家、教育家、政治家、虛擬人物和教師是目前北京地區(qū)中小學(xué)生的十大偶像選擇。請(qǐng)?jiān)谙?/p>

列分論題中任選一則，在該報(bào)道的討論區(qū)寫(xiě)下留言，發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，語(yǔ)言

得體。

①在學(xué)生列出的科學(xué)家名字中，袁隆平、錢(qián)學(xué)森、愛(ài)因斯坦、鄧稼先、屠呦呦位居前五位?？茖W(xué)家（28.1%）

比排名第二影視明星的數(shù)據(jù)（12.7%）高出一倍以上。

②7.2%的中小學(xué)生把教育家作為自己的偶像，6.2%的中小學(xué)生把教師作為自己的偶像。如果把教育家

和教師的百分比相加，為13.4%,教育工作者則成為學(xué)生的第二大偶像。

③虛擬人物進(jìn)入前十榜單，是新時(shí)代里的新現(xiàn)象。

【考點(diǎn)】議論類(lèi).

【答案】一個(gè)崇拜英雄的民族，才是有希望的民族。能解決卡脖子難題、直接拉升國(guó)力的科學(xué)家是今時(shí)

今日的英雄，青少年崇拜袁隆平、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦等科學(xué)家，是國(guó)家民族之幸。這樣的優(yōu)質(zhì)偶

像，是國(guó)家民族崛起的中流砥柱，現(xiàn)在需要，將來(lái)更加需要。如此看來(lái)，這些年“讓三觀更正”的青少

年價(jià)值觀教育，是“對(duì)頭嘍”。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道議論類(lèi)微寫(xiě)作題目。

寫(xiě)作要求：題目給出三種關(guān)于偶像選擇的觀點(diǎn)，就其中的一則發(fā)表觀點(diǎn)。

寫(xiě)作思路指導(dǎo)：''偶像榜"可謂青少年價(jià)值體系的表征。相對(duì)來(lái)說(shuō)，青少年心直口快，喜歡什么也會(huì)如

實(shí)說(shuō)出來(lái)。定期開(kāi)展“青少年偶像榜”調(diào)查，可以從中探視社會(huì)大潮在青少年精神世界的投射，也可借

此了解青少年價(jià)值觀教育的成效。考生可以就其中的一種偶像選擇的現(xiàn)象，分析其中的原因，然后表達(dá)

自己的觀點(diǎn)。如第①條，科學(xué)家（28.1%）位居榜首，比排名第二影視明星（12.7%）的數(shù)據(jù)高出一倍

以上?？茖W(xué)家成為青少年偶像榜首，說(shuō)明這些年的理想信念教育，結(jié)出了累累果實(shí)?？茖W(xué)家取代明星成

為“心目中最崇拜的人”，是青少年價(jià)值觀教育的成效，也是振奮人心的積極信號(hào)。

【解答】一個(gè)崇拜英雄的民族，才是有希望的民族。能解決卡脖子難題、直接拉升國(guó)力的科學(xué)家是今時(shí)

今日的英雄，青少年崇拜袁隆平、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦等科學(xué)家，是國(guó)家民族之幸。這樣的優(yōu)質(zhì)偶

像，是國(guó)家民族崛起的中流砥柱，現(xiàn)在需要，將來(lái)更加需要。如此看來(lái)，這些年“讓三觀更正”的青少

年價(jià)值觀教育，是“對(duì)頭嘍”。

【點(diǎn)評(píng)】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上

說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化，可以是改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性

寫(xiě)作。表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情

類(lèi)。這道題屬于議論類(lèi)的微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表

評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論

證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中

心，提出解決問(wèn)題的辦法。

15.（2022?西城區(qū)一模）近日，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》要開(kāi)設(shè)中學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)，旨在增強(qiáng)青年人讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的意愿。

請(qǐng)你合理引用“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”這幾句話，為這個(gè)讀詩(shī)專(zhuān)場(chǎng)的主持人

設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：主題鮮明，符合情境，語(yǔ)言流暢，150字左右

【考點(diǎn)】應(yīng)用類(lèi).

【答案】中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)

久不衰的瑰寶?！凹孑缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”引領(lǐng)了我們追尋愛(ài)情的腳步；“江山代有

才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”賦予我們創(chuàng)造未來(lái)的力量；“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”

照亮了我們追求理想的前程……誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的

力量。

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道抒情類(lèi)微寫(xiě)作題。

題目要求為讀詩(shī)專(zhuān)場(chǎng)的主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，旨在增強(qiáng)青年人讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的意愿。首先注意開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)

法，要緊扣誦讀活動(dòng)的主題，圍繞誦讀詩(shī)詞、倡導(dǎo)讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的主題展開(kāi)話題；還要美化句子力求有文采，

巧用對(duì)偶、引用等修辭手法。

本題有明確的情境，作為主持人，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)要有一定情境導(dǎo)入意識(shí)，引領(lǐng)大家進(jìn)入詩(shī)詞的情境，感

受詩(shī)詞的魅力。這時(shí)就要合理、恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞文句，尤其要準(zhǔn)確引用題目要求引用的詩(shī)句。注意語(yǔ)言

流暢，句式整齊，有一定感染力。

【解答】中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)

久不衰的瑰寶?！凹孑缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”引領(lǐng)了我們追尋愛(ài)情的腳步；“江山代有

才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”賦予我們創(chuàng)造未來(lái)的力量；“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”

照亮了我們追求理想的前程……誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的

力量。

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)場(chǎng)白的基本要求：緊扣主題；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；充滿(mǎn)激情，富有感染力。

16.（2022?石景山區(qū)一模）請(qǐng)以“擁抱”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字，要求：感情真摯，形象鮮明，

語(yǔ)言生動(dòng)，150字左右。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)類(lèi).

【答案】

擁抱

一整清脆的耳光聲劃破冬日夜的靜謐，緊接著，便是摔門(mén)而出。剩下的，便是無(wú)辜的我獨(dú)自躲在被窩

里抽泣，記憶中的畫(huà)面像電影似的在腦海放映……爸爸，你第一次打了我，僅僅因?yàn)榕畠阂痪湮⒉蛔愕赖?/p>

頂嘴。爸爸，你變了……記憶最深處的你，是最疼愛(ài)我的好爸爸。你從未打過(guò)我，哪怕是一句輕聲的呵斥

也從未有過(guò)。那時(shí)的你，總會(huì)把我抱在你的懷中，就那樣緊緊地抱著我，我覺(jué)得你的懷抱是世上最溫暖，

最舒服的了。當(dāng)我哭泣時(shí)，你會(huì)緊緊摟著我；當(dāng)我生你的氣時(shí)，你依然緊緊摟著我?？墒前职?，當(dāng)女兒漸

漸從一只嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)成長(zhǎng)為展翅高飛的雄鷹時(shí)，你的擁抱便少之又少，最后離我而去。曾經(jīng)伴隨著女

兒生命成長(zhǎng)的熟悉的擁抱，現(xiàn)在卻是那么的陌生，仿佛我從來(lái)不曾擁有過(guò)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的生涯中，女兒

一直很努力，很刻苦，很鍥而不舍。每當(dāng)女兒想偷懶放棄時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)爸爸滿(mǎn)臉慈愛(ài)的笑容，像小時(shí)

那樣抱住我的畫(huà)面。女兒便又精神抖擻地投入到繁重的學(xué)業(yè)中去，為的只是換取你一個(gè)鼓勵(lì)的愛(ài)的擁抱。

【分析】本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)

作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作

目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。本題要求為祖國(guó)美

麗的山水寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字，其他的題干沒(méi)有做過(guò)多的要求，但其實(shí)這道題的難度較大，特別是

現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法，考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩(shī)，要會(huì)背誦，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。

【解答】

擁抱

一整清脆的耳光聲劃破冬日夜的靜謐，緊接著，便是摔門(mén)而出。剩下的，便是無(wú)辜的我獨(dú)自躲在被窩

里抽泣，記憶中的畫(huà)面像電影似的在腦海放映……爸爸，你第一次打了我，僅僅因?yàn)榕畠阂痪湮⒉蛔愕赖?/p>

頂嘴。爸爸，你變了……記憶最深處的你，是最疼愛(ài)我的好爸爸。你從未打過(guò)我，哪怕是一句輕聲的呵斥

也從未有過(guò)。那時(shí)的你，總會(huì)把我抱在你的懷中，就那樣緊緊地抱著我，我覺(jué)得你的懷抱是世上最溫暖,

最舒服的了。當(dāng)我哭泣時(shí)，你會(huì)緊緊摟著我；當(dāng)我生你的氣時(shí)，你依然緊緊摟著我?？墒前职?，當(dāng)女兒漸

漸從一只嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)成長(zhǎng)為展翅高飛的雄鷹時(shí)，你的擁抱便少之又少，最后離我而去。曾經(jīng)伴隨著女

兒生命成長(zhǎng)的熟悉的擁抱，現(xiàn)在卻是那么的陌生，仿佛我從來(lái)不曾擁有過(guò)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的生涯中，女兒

一直很努力，很刻苦，很鍥而不舍。每當(dāng)女兒想偷懶放棄時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)爸爸滿(mǎn)臉慈愛(ài)的笑容，像小時(shí)

那樣抱住我的畫(huà)面。女兒便又精神抖擻地投入到繁重的學(xué)業(yè)中去，為的只是換取你一個(gè)鼓勵(lì)的愛(ài)的擁抱。

【點(diǎn)評(píng)】描寫(xiě)類(lèi)微寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)對(duì)人對(duì)事的觀察力。因?yàn)槊鑼?xiě)類(lèi)微寫(xiě)作通常要求學(xué)生描寫(xiě)人物心理，或者描摹人或物的外觀，

或者描寫(xiě)一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對(duì)此類(lèi)微作文時(shí)

可以游刃有余。

2.牢記經(jīng)典描寫(xiě)段落?？忌谌粘W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些課文，其中有一些在描寫(xiě)方面十分精

彩，而老師也通常會(huì)要求同學(xué)背下來(lái)。因此考生們可以借鑒這些描寫(xiě)方法，可以讓自己的微作文更出彩。

3.經(jīng)常積累好詞好句。有時(shí)候一些好詞好句會(huì)成為微作文的制勝法寶，考生在寫(xiě)描寫(xiě)類(lèi)微作文時(shí)可以

聯(lián)想一些精彩詞語(yǔ)、詩(shī)詞或名句，這樣可以讓你寫(xiě)出的微作文更有文化底蘊(yùn)。

17.（2022?海淀區(qū)校級(jí)一模）按要求作答，150字左右。

請(qǐng)以“春天里，有這樣一種聲音”為開(kāi)頭，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感情真

摯，富有文采。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)類(lèi).

【答案】

春天里，有這樣一種聲音

春風(fēng)呼呼地說(shuō)，“我能將花兒吹開(kāi)，草兒吹綠，樹(shù)木發(fā)芽……與你們相比，我的本領(lǐng)不是最大的嗎？”

春雷轟隆隆的說(shuō)：“我的本領(lǐng)才是最大的，我能叫天上下雨，如果天上不下雨，這些花兒、樹(shù)兒所有植物

動(dòng)物都會(huì)枯死、渴死，所以我的本領(lǐng)才是最大的?！薄拔业谋绢I(lǐng)才是最大的?！贝河晟成车卣f(shuō)，如果沒(méi)有我,

就等于沒(méi)有水，如果沒(méi)有水，