低年段學生查字典比賽活動方案

第第頁低年段學生查字典競賽活動方案低年段學生查字典競賽活動方案一、活動目的：1、通過查字典競賽，使學生進一步掌握音序、部首查字典的方法，實現(xiàn)嫻熟的程度。2、能在規(guī)定的時間內(nèi)快速準確地查出指定的字。3、激發(fā)學生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。二、活動準備：1、平常加強訓練，要求人人嫻熟掌握查字典的方法。2、每人準備一本字典。三、活動對象：12班級全體學生先在班內(nèi)進行初賽，選出5名學生參加決賽。四、活動時間：XX年5月29日下午第一節(jié)課。五、活動地方：各班教室（初賽），決賽（學前班教室）。六、競賽方法：分初賽和復賽兩個階段進行，初賽后每班取前5名參加復賽。七、活動過程：1、每名學生賽前準備好《新華字典》。2、老師一律不讀題，由學生通過查字典獨立完成試題，競賽時間30分鐘。3、老師需要依照學生交卷時間排列好次序。八、評分標準：依查字典所填寫答案是否正確以及查字典的速度最快者為優(yōu)勝。九、嘉獎方法：各班級按成績高處與低處選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。附則：1、學生查詢字典方法：一班級僅考察音序查字法，二班級考察音序和部首查字法。2、字典限于新華字典3、評卷以正確率為前提，相同者以完成時間少者為先。4、攜帶物品：鉛筆、橡皮、字典。九峰學校低語組XX年5月17日篇2:查字典競賽活動課設計查字典競賽活動課設計活動目的：1、通過查字典競賽，使學生進一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，實現(xiàn)嫻熟的程度。2、激發(fā)學生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。活動準備：1、學生課前練習音序查字法、部首查字法。2、老師準備好競賽題目?；顒臃椒ǎ阂园嗉墳閱挝?，人人參賽，答對或做對一道題目獎紅花一朵?；顒咏Y束，按所得紅花多少評出優(yōu)勝小組?；顒舆^程：一、集體朗讀兒歌。二、音序查字法競賽。1、復習音序查字法。搶答：（1）什么時候用音序查字法（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可依據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個音節(jié)，看清它右邊標明的頁碼是哪一頁，然后依照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)次序找，就可以找到“踢”字。）2、比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。滋岔泛舒礙碑旦漿3、按音序查字典。三、部首查字法競賽。1、復習部首查字法。搶答：（1）什么時候用部首查字法（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后依據(jù)部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除掉“讠”部，依照“青”的筆畫數(shù)，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）2、背誦部首查字法口訣。部首、偏旁掌握好，依照目錄、頁碼找；除掉部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。3、比一比，看誰查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。版（）（）蕩（）（）裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥隙峻益哀程煩距（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除掉部首查幾畫音節(jié)組詞帽碗悲褲強裹學校中班級自查字典習慣養(yǎng)成的幾點思考《語文課程標準》中明確指出,要讓學生“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣”，“學會使用常用的語文工具書”。《新華字典》是學校生最緊要的工具書。在教學中，我們要把握住學校生查字典的黃金階段中班級，使學生掌握查字典這項基本技能。學生假如能自動借助字典，就能自行解決很多學習上的疑難，培養(yǎng)自主學習的意識，提高自主學習的本領。但是現(xiàn)在學生們的書包中即使有字典，在遇到問題時，也不愿拿出來查找，自身解決問題。而是尋求最直接的方法，求助于老師、同學或家長,他們常認為翻字典是十分麻煩的事。如何培養(yǎng)中學生勤查字典、自動探究的習慣？結合中班級學生的心理特征及認知規(guī)律，我們應當從以下幾個方面動手培養(yǎng)：一、示范引領，歸納總結，通過練習讓學生掌握查字典的方法。學校生應掌握查字典的方法緊要有三種，即“音序查字法”“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”。進入中班級的學生多應當嫻熟掌握。良好的開始是成功的一半，在教學查字典方法時，我們應首先引導孩子認得字典的構成部分。以《新華字典》為例，要向孩子介紹說明字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等部分，讓他們初步的了解字典的構成。然后舉例示范，以一字為例，分步呈現(xiàn)操作過程，進行實在細致的引導。無論哪種查字法的引導，每一步驟的呈現(xiàn)必需清楚明白，講清要領。再指定實在的字，引導學生依照步驟自身查字典，引導學生第一步怎么做，下一步又怎么做。學生在實際操作中遇到困難時，適時點撥，讓學生在反復的練習中掌握實在的查字典的方法。最終通過比一比、查一查、想一想的活動，讓學生在反復的查字典練習中，將查字典的方法歸納為有趣味味的兒歌，讓學生熟讀成誦，用于實踐。在何種情況下選擇何種查字典方法最為方便是必必需讓學生明確的。這樣我們可以通過典型例子的練習，讓學生發(fā)現(xiàn)“音序查字法”一般用于知道字的讀音，要知道這個字的意思而查字典；“部首查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字義而查字典；“數(shù)筆畫查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字義，又無法確定字的部首而查字典。二、加強練習，督促鞏固，讓查字典成為習慣。字典是學生學習的拐杖，是學生無聲的老師。學生僅僅學會查字典是不足的，還必需把查字典嫻熟成為一種技能，形成一種習慣，才略受益無窮。為此，我們要不絕創(chuàng)造練習的機會，把查字典與預習、寫作、閱讀、競賽等結合起來，督促學生不絕鞏固。（1）在課文預習時，布置實在的查字典的任務：查出一、二類字在字典中的頁碼，寫在字旁邊；利用字典的幫忙給生字組詞；每課指定三個字，查出字義，選出該字在本文中的意項。這樣，在作業(yè)的完成中，學生反復練習，漸漸使查字典成為日常習慣。（2）學生在寫作時，常常會遇到不會寫的字或同音字定奪不了，我們就要督促學生查字典解決，并及時確定、稱贊能自動查字典的學生。學生受到稱贊、嘗到甜頭，在不絕的督促及確定中，再遇到同樣的問題便會自動為之。久而久之，自然就成為了習慣。（3）學習新課或閱讀課外讀物時，要求學生把字典置于身邊，遇到生字、新詞等障礙要求自查字典解決。老師通過朗讀等不同形式及時抽查，學生互查，漸漸形成習慣。依據(jù)讀書中所遇到的種種不同的問題，引導學生用不同的方法應對。有的可以直接去查，寫在生字的上方；有的為了不影響閱讀的速度和興趣，也可以把生字圈下來，待會兒再查。（4）為了激發(fā)學生查字典，讓自查自典成為習慣，不定期、分階段的進行各種和查字典有關的競賽。如幾種查字法的競賽，比查字的速度、比義項的選擇等等。三、形結婚校合力，不絕鞏固自查字典習慣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生不愛好查字典的最緊要原因是“懈怠”，遇到不認得或不理解的字詞，最愛好的解決方式是“問”。因此，面對孩子“問字“的現(xiàn)象，家長和老師都應當學會說“不！”，而且督促其查字典解決。形成這樣的家校合力，不但能加添學生查字典的機會，而且能幫忙孩子養(yǎng)成終身收益的“勤查字典、自動識字”習慣。我們何樂而不為呢？葉圣陶先生說：“學習語文的目的在于運用,就是要養(yǎng)成運用語文的好習慣?！标懛盼淘谠娭幸鳎骸凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”讓學生養(yǎng)成自查字典的習慣，讓學生在親身體驗中，感受字典這位“不開口老師”的功能和魅力，讓學生從心里真正明白為什么要學會查字典的道理，使字典真正成為學生一生的伙伴！三至五班級學生查字典習慣養(yǎng)成問卷調(diào)查1．你是否已經(jīng)掌握了查字典的各種方法？（）A完全掌握B基本掌握C沒掌握2．在讀書或?qū)懽謺r遇到不認得或不會寫的字的字，你會怎么做？（）A問老師、同學、家長B自身猜一猜C我會查字典3．在完成預習作業(yè)時，遇到給生字注音、組詞、理解字意，你會怎么做？（）A自身憑印象寫一寫B(tài)照著課輔資料抄C認真查字典解決4．家長為你準備的字典是（）。A《新華字典》B《多功能字典》C其他工具書共計5．你愛好查字典嗎？（）A愛好B不愛好6．假如你知道一個字的讀音，想給它組詞或了解它的意思，你會用哪種方法去查？（）A部首查字法B音序查字法7．遇到不認得的生字，我們應當用（）查字法？A部首查字法B音序查字法8．遇到不會寫的生字，我們應當用（）查字法？A部首查字法B音序查字法C運用難檢字筆畫索引去查9．遇到一眼看不出部首的生字，我們應當用（）查字法？A部首查字法B音序查字法C運用難檢字筆畫索引去查10．請同學們快速完成下列表格：（統(tǒng)一使用學校圖書室配備的最新版《新華字典》）所要查的字音序音節(jié)頁碼組詞痕疆鵲剖潦篇3:查字典競賽活動方案查字典競賽活動方案一、活動目的：1、通過查字典競賽，使學生進一步掌握音序、部首查字典的方法，實現(xiàn)嫻熟的程度。2、能在規(guī)定的時間內(nèi)快速準確地查出指定的字。3、激發(fā)學生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。二、活動準備：1、平常加強訓練，要求人人嫻熟兩種掌握查字典的方法。2、每人準備一本字典。三、活動對象：35班級全體學生。四、活動時間：20**年4月9日。五、活動地方：各班教室（初賽），決賽（多媒體教室）。六、競賽方法：分初賽和復賽兩個階段進行，初賽后每班取前10名參加復賽。六、試題命制：注：命題老師于4月1日前將試題及答案交教導處。七、監(jiān)考、閱卷老師：注：監(jiān)考老師由吳忠?guī)X、謝建亭老師擔負，監(jiān)考完畢將試卷交教務處，閱卷老師批閱后將成績及試卷上交教導處。八、活動過程：1、每名學生賽前準備好《新華字典》。