三中十三五發(fā)展規(guī)劃

第第頁三中十三五發(fā)展規(guī)劃州泰三中“十三五”發(fā)展規(guī)劃“十三五”發(fā)展規(guī)劃（20**20**）為全面貫徹黨的教育方針，科學謀劃學校發(fā)展方向，進一步推動素養(yǎng)教育，不絕提高學校辦學水平，豐富學校辦學內(nèi)涵，彰顯學校辦學特色，依據(jù)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及州泰市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃精神，結(jié)合學校發(fā)展實際，特訂立本規(guī)劃。第一部分發(fā)展背景分析一、學校概況學校開辦于1942年；現(xiàn)有10軌30個班級，在校學生1561人，在編在崗教職工164人；20**年被確認為“江蘇省合格重點高中”；20**年轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級高中；20**年上劃州泰市教育局直接管理；20**年首批通過江蘇省三星級高中復評估；20**年7月由“州泰市刁鋪中學”更名為“州泰市第三高級中學”。二、“十二五”以來的辦學成效“十二五”以來，學校承襲優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，因校制宜，開拓發(fā)展，取得了較為顯著的辦學成效，先后獲得“全國五一勞動獎狀”“全國特色語文示范?！薄敖K省精神文明建設(shè)先進單位”“江蘇省德育工作先進學校”“江蘇省優(yōu)秀職工之家”“江蘇省愛國衛(wèi)生先進單位”“江蘇省五四紅旗團委”“江蘇省高中語文課程教材改革試驗工作先進集體”等數(shù)十項市級以上榮譽稱呼。1.辦學條件不絕改善。占地面積68034平方米，現(xiàn)有建筑面積26099平方米。教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局合理。建有教學樓三幢，設(shè)現(xiàn)代裝扮備的標準教室36個；理化生試驗室配備由3：3：2增至4：4：3，裝備有2個通用技術(shù)教室，新增1個微機教室，有標準400米環(huán)形跑道塑膠運動場、風雨操場和各種球類活動區(qū)，有能容納1000多人就餐、留宿的師生餐廳、學生公寓；圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書55380冊，電子圖書105520冊；無線網(wǎng)絡(luò)千兆光纖主干、百兆交換到桌面的學校網(wǎng)掩蓋全部教育教學和行政管理場合；裝有72枚安全探頭，監(jiān)控系統(tǒng)掩蓋全校。2.師資隊伍漸漸優(yōu)化?，F(xiàn)有專任老師153人，學校樂觀組織老師參加連續(xù)教育，提升知識水平和學歷層次。5名老師獲得教育學碩士學位。現(xiàn)有州泰市“311人才工程培養(yǎng)對象”5名，市級教壇新秀1名、教學能手1名，市直級學科帶頭人11名、教學能手1名、教壇新秀2名。一批老師受到省市級稱贊，27位老師參加市直以上級賽課活動獲一、二等獎，學校先后承當了7個國家級課題及國家級子課題、1個省級課題、8個市級課題的研究工作，老師公開發(fā)表論文230篇，在市級以上競賽中獲獎的論文達450篇。3.素養(yǎng)教育穩(wěn)步推動。全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行《江蘇省中學校管理規(guī)范》，構(gòu)建“自主教育，自主管理，自主發(fā)展”的“三自”教育模式，不絕推動課程改革，大力提倡有效教學，樹立了“學生文明行為監(jiān)督崗”等團隊品牌、“社團廣角”等活動品牌，學生的思維本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)及綜合實踐本領(lǐng)顯著加強，學生的綜合素養(yǎng)明顯提升，多年來，學業(yè)水平測試一次性過關(guān)率達90%，信息技術(shù)考試、理科試驗考試、英語口語測試達標率均超98%，一大批學生在省市體藝、作文等競賽中獲獎。4.文化特色日益鮮明。學校在傳承中發(fā)展，確立了“適合與超出”的辦學理念、“辦幸福學校，做幸福老師，育幸福之人”的辦學目標以及“立品為先，求智為本，踐行為范”的辦學思路，開展了“幸福工作”“幸福學習”“幸福生活”實踐研究，整合出四大幸福主題園，打造了幸福制度文化、課堂文化、宿舍文化等，樹立了“勤奮、嚴謹和諧”的校風、“崇德、博研、善教”的教風和“自信、有恒、樂學”的學風，初步建成集人文化、生態(tài)化、現(xiàn)代化于一體的和諧學校。三、發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)近年來，學校優(yōu)良的校風、鮮明的辦學特色、良好的辦學業(yè)績獲得學生、家長、社會的較高評價，學校美譽度不絕提升，競爭力進一步加強。州泰市區(qū)劃調(diào)整，孔橋、胡莊、汪群、大泗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃歸高港區(qū)，學校生源空間得到拓展。但教育發(fā)展的新形勢對學校辦學提出了更高的要求，我校發(fā)展仍面對嚴峻的挑戰(zhàn)。1.辦學條件需要進一步改善。事業(yè)經(jīng)費存在缺口；老師辦公室、師生活動室、專用教室緊缺；數(shù)字化學校建設(shè)需要強化，信息化應用水平有待提升。2.隊伍建設(shè)需要進一步加強。153名專任老師中35周歲以下的青年老師102人，占67%，比例偏大；高級職稱38人，占專任老師總數(shù)的24.8%，比例偏?。粩?shù)學、化學等學科老師過剩，歷史、地理等學科老師緊缺；師資隊伍存在年齡、職稱、學科等結(jié)構(gòu)性矛盾。校級骨干老師群雖已建構(gòu)，但發(fā)展成為市直級、市級骨干老師的數(shù)量不多，速度不快。干隊伍伍、班主任隊伍整體工作水平需要提升。3.教學質(zhì)量需要進一步提高。注意了課堂教學模式的改革，但老師教學行為、習慣的深度變革尚需時日。課程意識需要強化，校本教學案、校本教材還未形成精品。綜合實踐活動開展需更有實效、更具特色，教學改革需要進一步深化。4.辦學特色需要進一步彰顯。幸福教育的方向業(yè)已確定，但操作路徑尚待進一步明晰；學?！叭浴苯逃?、體藝教學的特色有待總結(jié)、提升，效應需進一步放大；“智慧課堂與幸福教育”框架下的校本課程建設(shè)需進一步形成體系，“智慧課堂”研究需進一步推向深入，各項改革的成績需進一步得回回到家中中長和社會的認同。第二部分辦學理念及發(fā)展目標一、辦學理念以提高教育教學質(zhì)量為核心，以教科研工作為先導，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以制度文化建設(shè)為保障，堅決“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”的發(fā)展方向，堅持走內(nèi)涵發(fā)展和諧發(fā)展之路。提倡“適合教育”，依據(jù)學生身心發(fā)展的個性特點，為不同文化背景及不同天賦、潛能、氣質(zhì)、性格的學生供應適合的個性化、特色化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境，引導學生自動探究、體驗、感悟，保障學生得到最優(yōu)、最大、最快的發(fā)展，努力使每一位學生三年后離開學校時都能成為“自信、有恒、樂學”的陽光健康、個性鮮明的青年。提倡“有為人生”，引導師生“做最好的自身，選擇適合自身的人生之路和發(fā)展之路，不絕實現(xiàn)自我價值，彰顯“努力探求杰出，勇為最早”的學校精神。二、發(fā)展目標（一）總體目標以“實施幸福教育，推動素養(yǎng)教育”為主題，使教育貼近人性，融入心靈，全面推動學校建設(shè)和發(fā)展，提升教育的精神高度，著力打造、深入實施真正意義的文化教育。捉住機遇，創(chuàng)新實踐，努力使學校硬件設(shè)施一流，符合現(xiàn)代化教學、辦公、生活要求；師資氣力得到顯著加強，各學科形成結(jié)構(gòu)合理的教學骨干隊伍；教育質(zhì)量實現(xiàn)上乘努力探求，學生全面發(fā)展、多元發(fā)展和諧發(fā)展，綜合素養(yǎng)居州泰市同類學校前列；學校文化彰顯濃郁氛圍，辦學特色進一步明晰，幸福教育的實施在市內(nèi)外具有較大影響力；集聚全校氣力，創(chuàng)建成國際生態(tài)綠旗榮譽學校、江蘇省文明單位、江蘇省規(guī)范管理先進學校，為創(chuàng)建省四星級高中打下堅實的基礎(chǔ)。（二）實在目標1.學生培養(yǎng)。堅持以人為本，德育為先，本領(lǐng)為重，面向全體學生，促進全面發(fā)展：塑造健全人格，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，發(fā)展個性特長，夯實人生基礎(chǔ)。使學生具有崇高國格、良好德行、強健體格；學會正確處理個人與他人，個人與集體，個人與社會的關(guān)系，養(yǎng)成說話有禮貌、做事有分寸、行為有規(guī)范的良好習慣；個人潛質(zhì)得到最大化挖掘，德、智、體、美全面發(fā)展，有誠信品質(zhì)，有協(xié)作精神，有創(chuàng)新意識，有法制觀念，有健康心理；個性特征鮮明，幸福感猛烈，能適應將來社會形勢和需求。2.隊伍建設(shè)。教職工自主發(fā)展意識顯著加強，建成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、心理健康的老師隊伍和一支與時俱進、求真務(wù)實、樂于奉獻、奮勉有為的干隊伍伍。推動老師學歷提高工程，20**年研究生學歷人員達12%。重視培養(yǎng)青年老師，75%以上的青年老師能勝任班主任工作，85%以上的青年老師能勝任循環(huán)教學，95%以上的青年老師能開發(fā)、開設(shè)校本課程。校級、市直學校級、市級骨干老師培養(yǎng)機制日趨完善，至20**年，擁有市直級以上三級骨干老師30人，州泰市名老師1人、省特級老師后備人才2人；爭取培養(yǎng)12名江蘇省特級老師或教授級中學高級老師。3.教學科研。加強國家課程的執(zhí)行本領(lǐng)、校本課程的開發(fā)本領(lǐng)，搭建課程實施的溝通平臺，形成先進的課程文化。樂觀申報基礎(chǔ)教育課程基地?！爸腔壅n堂”教學模式在校內(nèi)全面實施，相關(guān)經(jīng)驗得到推廣；孱弱學科得到加強，打造12門市級優(yōu)秀學科；教學評價機制、監(jiān)控體系科學、健全；藝術(shù)班教學效應得到放大，學生社團特色鮮明，課外興趣小組活動成效顯著，教學質(zhì)量全面提升。校本教研制度全面落實，科研管理機制進一步健全，老師教科研活動參加率100%。每年有30%以上的老師在省級以上刊物公開發(fā)表論文。課題研究的應用性得到加強，能切實為學校各項工作供應理論支撐、實踐引導；5年里，獨立立項國家級課題1個、省級課題23個，每個教研組均立項1個市級課題，每位老師每年均開展1個微型課題研究。開發(fā)精品校本課程10門以上，為學生的適合教育和自動發(fā)展供應豐富的課程資源。至20**年建成市優(yōu)秀教研組23個，爭創(chuàng)市教科研先進學校。4.學校管理。學校管理更科學，更規(guī)范，更民主，更精致，更有品位，員工主人翁意識進一步加強，干部管理水平進一步提升，管理制度進一步完善，責任分工進一步明確，反饋機制進一步健全，管理成效進一步放大，20**年前，建成為江蘇省規(guī)范管理先進學校、江蘇省文明單位。5.學校建設(shè)。按省四星級高中要求完善教學、運動、生活設(shè)施和設(shè)備?；I建集試驗室、圖書館、報告廳、師生活動室等于一體的綜合性大樓，改造老師辦公樓，現(xiàn)代化教育裝備達江蘇?、耦悩藴?，全面建成高水平的數(shù)字化學校。6.文化建設(shè)。豐富幸福教育的內(nèi)涵，努力探求教育工、教育內(nèi)容、教育過程及教育結(jié)果的幸福，圍繞幸福主題強化文化建設(shè)，物態(tài)文化進一步區(qū)域化、功能化、校本化，“三風建設(shè)”成效顯著，學校文化氛圍濃郁，20**年前創(chuàng)建成為國際生態(tài)綠旗榮譽學校，師生的精神風貌更具時代特征，學習、工作、生活的幸福指數(shù)大幅度提升。第三部分重點工作（一）以德榮校，創(chuàng)新德育舉措。1.實現(xiàn)德育工作課程化。以班會課、校本課程、綜合實踐課程為載體，著力建設(shè)德育課堂，構(gòu)建好課內(nèi)與課外結(jié)合、學校與社會結(jié)合、理論與實踐結(jié)合的德育工作框架，實現(xiàn)德育工作課程化。2.深入挖掘德育資源。強化德育陣地建設(shè)，連續(xù)辦好業(yè)余黨校、業(yè)余團校，增建學校電視臺，辦好學校廣播和?？訌娕c校外德育基地及校外青少年活動中心的共建活動，進一步發(fā)揮學校網(wǎng)站、黑板報、櫥窗、班級文化廣角的宣傳功能。加強學校與家長、社會的合作，健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。3.推動心理健康教育。強化專職心理老師、班級心理委員隊伍建設(shè)，設(shè)立心理教育校本課程，樂觀開展形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的心理輔導活動，培養(yǎng)陽光、進取的青年。4.放大“三自”教育特色。加強學生干部培訓、引導，做大“文明行為監(jiān)督崗”品牌，充分發(fā)揮學生會的作用，強化自主教育功能，放大自主管理效能，實現(xiàn)自主發(fā)展目標。（二）人才強校，加強隊伍建設(shè)。1．加強師德建設(shè)，塑造良好形象。樂觀組織踐行師德規(guī)范公開承諾活動，設(shè)立“師德師風建設(shè)月”“廉政文化進學校活動周”，不絕加強老師職業(yè)道德教育。設(shè)立“師德論壇”，致力于弘揚主流價值觀。樂觀開展“師德標兵”“我最喜好的老師”等評比活動，不絕強大優(yōu)秀老師群體。切實開展學生、家長參加的評教活動，健全師德評價與監(jiān)控機制。2．加強師能建設(shè)，促進專業(yè)成長。促進老師隊伍專業(yè)成長：建立激勵機制，優(yōu)化成長環(huán)境，放大老師發(fā)展的外引力；加強思想引領(lǐng)，加強進取意識，激發(fā)老師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；訂立老師培養(yǎng)專項規(guī)劃，開拓培養(yǎng)途徑，統(tǒng)籌培養(yǎng)活動，形成老師發(fā)展的催化場。提倡讀書學習，開展課程培訓，強化校本教研，組織“師徒結(jié)對”，實施崗位練兵，加快青年老師的成長步調(diào)；優(yōu)化骨干老師的培養(yǎng)、評比與管理機制，建立“骨干老師人才庫”，形成培養(yǎng)梯隊，通過“請進來，走出去”發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，開闊眼界，增長才略，以“高級老師工作室”為載體，務(wù)實開展校內(nèi)研討和實踐磨練，加快骨干老師的成長，努力加添骨干老師的數(shù)量，提高骨干老師的層次；深化人事改革，合理配置老師，盡快解決學科結(jié)構(gòu)矛盾；圍繞人格魅力、教育影響力、學習引導力、組織管理力和敏感行動力等，定期對班主任進行專項培訓，實施培訓和考評相結(jié)合的培養(yǎng)管理機制，強化班主任管理，優(yōu)化班主任工作效能建設(shè)，不絕提高班主任工作水平。促進干隊伍伍本領(lǐng)提升：實施“超出”工程，通過加強讀書研討、專題學習、遠程培訓、課程研究和崗位實踐等方式切實提高校級干部的思想境界、理論素養(yǎng)、決策水平和管理才略，要求校級干部確定“學習標桿”，促進校級干部實現(xiàn)超出。實施“壯腰”工程，連續(xù)實施中層干部競聘上崗制，修訂《中層干部管理考核細則》，進一步強化責任意識、目標意識、效率意識，加強中層干部的理解力、貫徹力和執(zhí)行本領(lǐng)。實施“合力”工程，將分管校長、部門正副職及助理編為一個“工作團隊”，實施整體考核，評比“優(yōu)秀管理團隊”，落實獎懲措施，促進干部整體工作本領(lǐng)提升。3.重視人文關(guān)懷，保障身心健康。管理中堅持以人為本，自動為老師排憂解難，努力為老師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境；樂觀組織文體活動，提高老師身體素養(yǎng)；搭建多種平臺，加強心理疏導，提高老師心理健康水平。（三）質(zhì)量立校，深化教學改革。1.以課堂教學為中心，加大教學改革力度。依照新課程的理念和各學科課程標準的要求，規(guī)范、高效、創(chuàng)造性地實施課程。進一步加強課堂改革力度，做實國家級課題研究，全面實施“智慧課堂”教學模式，全部學科均形成適合本校特點的智慧課堂的一般流程及評價標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔著力提高課堂有效性和實效性。2.重視各項實踐活動，提升學生綜合素養(yǎng)。認真落實體育活動一小時制度，依據(jù)學生的興趣、喜好，組建各種興趣小組和學生社團，加大對研究性學習、社區(qū)活動的引導、監(jiān)控，開展形式多樣的綜合實踐活動，辦好學校文化藝術(shù)節(jié)，為學生個性成長搭建平臺。3.試驗合作辦學，促進學生多元化發(fā)展。連續(xù)辦好體藝特長班，加強國際溝通，開展“小語種”特色教學；加強與國內(nèi)高校合作，開展傳媒、航空服務(wù)等特色教學；拓寬辦學渠道，擴大發(fā)展空間，實現(xiàn)學校的錯位發(fā)展。4.強化監(jiān)控，正確評價，切實提高教學質(zhì)量。健全科學的教學評價體系，建立完整的教學監(jiān)控機制，成立教學督導評估小組，建立考核機制，定期對教學質(zhì)量進行評估。實行領(lǐng)導問責制及班級捆綁考核制，落實學生、家長評價老師制度，將教學成績作為績效考核的緊要指標，力促老師完善教學各個環(huán)節(jié)，切實提高教學成績。（四）科研興校，加強研究實效。1.加強教研組建設(shè)，推動校本教研活動常態(tài)化、上水平。健全教科研工作管理機制，進一步落實校本教研制度，細化教科研工作計劃，加強管理，促進教研工作常態(tài)開展、務(wù)實推動。組織競聘，加強培訓，提高教研組長工作水平。開展教科研先進個人、優(yōu)秀教研組長、先進教研組、先進課題組、優(yōu)秀科研成績評比，將教科研成績列為績效考核的緊要指標，調(diào)動廣闊老師參加教研活動的自動性和樂觀性。通過聘請專家引導、開展對外溝通、強化業(yè)務(wù)學習、深化教學研討等方式推動“孱弱學科”建設(shè)，全力打造市級優(yōu)勢學科，樂觀創(chuàng)建市級優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀課題組。樂觀組織承辦市級以上大型教科研活動，提升學校教科研水平。2.強化課程開發(fā)，豐富課程資源。承襲“適合與超出”的辦學理念，開齊開足必修課程，保證綜合實踐活動課程、藝體類課程和通用技術(shù)課程的正常開設(shè)。加強試驗室建設(shè)，提高驗證性試驗教學規(guī)范化程度和保障水平，加添探究性、創(chuàng)新性試驗教學的比例。樂觀開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，挖掘和提升地方文化,開發(fā)具有地方特色的校本課程，打造具有校特色的“幸福教育”“智慧課堂”的課程新品牌。開設(shè)盡可能多的選修課，發(fā)揮各個老師的專長，滿足學生多樣化發(fā)展的需要。組建學生社團，自辦廣播電視臺，印發(fā)?？鄨?，舉辦校運會、科技節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，豐富學校的課程結(jié)構(gòu)。切實加強圖書館建設(shè)與管理，豐富學校教育資源。整合課程內(nèi)容，在開實、開強、開新、開亮上做文章。實現(xiàn)學科知識與課程資源、學科知識之間、學科知識與生活實踐之間的整合。3.開展課題研究，錘煉科研本領(lǐng)。以國家級課題《“智慧課堂與幸福教育”實踐研究》為核心的各級各類課題順次時進度進行研究，努力將研究成績內(nèi)化到學校工作中，轉(zhuǎn)化為先進的教育生產(chǎn)力，為學校的跨越式發(fā)展供應理論支撐和實踐引導。（五）依法治校，深化管理改革。1.完善制度管理。修訂《州泰市第三高級中學章程》，完善行政管理、教育教學管理、后勤管理等各項管理制度，修訂和更新《州泰市第三高級中學制度匯編》，確保學校管理有章可循；健全內(nèi)控機制，確保權(quán)力運行規(guī)范、透亮。2.推動民主管理。完善以人為本的管理模式，使師生都有機會參加各級管理，民主選舉構(gòu)成新一屆的教代會、工會，完善教代會職能和審議制度，全面實行校務(wù)公開，推動決策、管理的科學化、規(guī)范化和民主化。3.深化人事改革。訂立校本化的崗位聘用標準，切實推動崗位設(shè)置和考核，全面實行全員聘用制。構(gòu)建符合教育教學和老師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的老師績效考核評價體系，處理好公平與效率的關(guān)系，落實《績效工資實施方案》，形成自發(fā)勤奮工作、勇于創(chuàng)新****、樂于進取發(fā)展的良好局面。4.健全反饋機制。進一步放大班級管理辦公室在學校管理中的督導、反饋作用，對照各部門、各班級組、各學科組每周、每月工作目標及工作布置開展過程監(jiān)控、結(jié)果檢查，每學期組織期中、期末綜合考評，全面評價部門、班級組、學科組工作。（六）資源優(yōu)校，改善辦學條件。1.統(tǒng)籌布置，改善工作、學習、生活條件。改建老師辦公樓，改善老師辦公條件?；I建集試驗室、圖書館、報告廳、師生活動室等于一體的綜合性大樓，按4：4：3標準配齊理化生試驗室，擴大圖書館使用面積，加添圖書館藏量，增設(shè)電子閱覽室，增設(shè)各類專用教室，優(yōu)化音樂教室和美術(shù)教室裝備。完善宿舍內(nèi)部設(shè)施，改善學生留宿條件，強化安全措施，提升宿舍管理水平；改造籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、體操場，提高運動場合的安全性和利用率，為師生開展陽光體育活動供應堅實的保障，進一步打造和諧、平安學校。2.全面推動數(shù)字化學校建設(shè)，提高信息化應用水平。以信息化促進學?，F(xiàn)代化建設(shè)，加強學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，升級學校主干網(wǎng)絡(luò)和核心交換機；建成掩蓋全校的無線網(wǎng)絡(luò)；在學生活動場合，新增信息查詢終端；更新學校廣播系統(tǒng)；升級學校閉路電視系統(tǒng)，新建一個電視演播室，每班均配備交互式多媒體設(shè)備終端；新建一個大屏幕投影網(wǎng)絡(luò)視頻交互多媒體室；更新學校微機房硬件配置。強化學校門戶網(wǎng)站建設(shè)，使網(wǎng)站成為師生之間、老師之間、生生之間、家校之間的溝通平臺和學校對外宣傳、服務(wù)的窗口。加入州泰市教育城域網(wǎng)教學資源共建共享研究，各學科均建有專題網(wǎng)頁，50%以上的老師建有個人站點，構(gòu)建開放的校本資源庫并動態(tài)更新。使用教育教學及各類管理系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)課程開發(fā)、常規(guī)管理、學生學習評價管理信息化；加強培訓、引導與督查，實現(xiàn)老師教學研究與溝通網(wǎng)絡(luò)化、學校辦公自動化。實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有機整合，學生能在老師引導下通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學習、合作學習、探究學習，促進教育教學水平的提高。（七）文化潤校，彰顯幸福特色。1.從有利于提升辦學品位的高度，促進物態(tài)文化建設(shè)，美化育人環(huán)境。圍繞“幸?！敝黝}，優(yōu)化學校文化設(shè)施，整合學校文化景點，加強主題文化園區(qū)及圖書館等文化陣地建設(shè)，樂觀打造班級文化及宿舍文化，著力體現(xiàn)區(qū)域特點，彰顯校本特色，強化育人功能，營造良好的育人氛圍。2.從有利于提升學校內(nèi)涵發(fā)展的高度，推動精神文化建設(shè)，努力形成嚴謹求實、風清氣正、銳意進取的良好校風。抓實職業(yè)道德教育、日常管理和考核整改，強化師德師風建設(shè)，形成良好的教風；抓強思想品德教育、行為習慣培養(yǎng)和考評獎懲，強化學生管理，形成良好學風；抓好“智慧課堂”建設(shè)、主題活動和輿情引導，強化綜合整治，形成良好校風。師生自重自律，自強獨立，自警自省，實現(xiàn)自主發(fā)展，樂觀打造文明學校。3．從有利于師生健康發(fā)展的高度，促進行為文化建設(shè)，全面提升師生幸福指數(shù)。精心打造老師團隊，構(gòu)建校本教研文化，在“平等對話、專業(yè)引領(lǐng)、共同提升”的氛圍中幫忙老師專業(yè)成長，促進老師樹立“愛每一個孩子”“以學生的發(fā)展為本”“適應學生”等教育理念，讓老師找到職業(yè)歸屬感和成就感。以“為學生一生的幸福奠基”為目標，對學生開展全面培養(yǎng)：開展學法引導，強化幫扶措施，保障學生愉快學習；開展文明禮儀教育，強化心理疏導，保障學生健康成長；開展多元化教學，舉辦豐富多彩的課外活動，組建特色鮮明的社團、興趣小組，強化針對性培養(yǎng)，加強學生的美感體驗、創(chuàng)新意識、自主發(fā)展本領(lǐng)，保障學生個性成長，讓學生在學習、活動和生活中歡快成長，感受幸福、珍愛幸福。推動民主管理，強化人文關(guān)懷，深化黨群共建，優(yōu)化后勤服務(wù)，加強輿情引導，實現(xiàn)學校和諧發(fā)展。連續(xù)組織開展“學生評老師、家長評學校、社會評教育”的“三評”活動和“無違規(guī)收費、無違規(guī)招生、無違規(guī)辦學、無違規(guī)從教”的“四無”學校創(chuàng)建活動，做到開門評議、找準問題，突出重點、抓好整改，抓好結(jié)合、講究實效。進一步放大“校長接待日”工作、“校長公開電話、郵箱、信箱”閱辦工作的亮點，努力為師生供應最好的環(huán)境，加添師生的成就感、愉悅感，大幅度提升師生學習、工作、生活的幸福指數(shù)。第四部分保障措施一、明確目標任務(wù)，落實責任分工。成立規(guī)劃實施領(lǐng)導小組，依照規(guī)劃的部署和要求，對目標任務(wù)進行分解，明確責任分工。成立工作班子，負責規(guī)劃的組織、協(xié)調(diào)與實施，各有關(guān)部門樂觀搭配，緊密協(xié)作，共同抓好貫徹落實工作。二、廣泛宣傳動員，營造良好環(huán)境。廣泛宣傳黨和國家關(guān)于教育工作的方針、政策，廣泛宣傳優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國的緊要性、緊迫性，廣泛宣傳州泰教育發(fā)展規(guī)劃及學校發(fā)展規(guī)劃的重點意義和緊要內(nèi)容，廣泛宣傳幸福教育的意義及實施策略，動員全校師生團結(jié)協(xié)作，務(wù)實奮進，樂觀創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)部環(huán)境；爭取政府支持，加強學校、社區(qū)共建，緊密與媒體的關(guān)系，贏得家長搭配，樂觀創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。三、訂立實施方案，落實配套政策。黨政聯(lián)席會討論訂立師資建設(shè)、科研改革等分項規(guī)劃，并加強年度計劃與本規(guī)劃的銜接，形成功能清楚、銜接協(xié)調(diào)、統(tǒng)一完整的規(guī)劃體系。各部門圍繞本規(guī)劃及分項規(guī)劃確定的發(fā)展目標、緊要任務(wù)和重點工作等，提出本部門實施的實在方案和措施，研究、訂立切實可行、操作性強的工作計劃，分階段、分步驟組織實施。深化學校內(nèi)部的管理體制改革，建立健全管理規(guī)章制度，明確職權(quán)，實現(xiàn)管理重心下移；強化目標管理，建立層次清楚、科學規(guī)范的管理體制和運行機制。四、鼓舞探究創(chuàng)新，加強督促檢查。充分敬重師生的首創(chuàng)精神，鼓舞各部門、各班級組樂觀探究，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地實施學校發(fā)展規(guī)劃，重視做好改革試點工作。建立和完善規(guī)劃執(zhí)行的監(jiān)控體系，加強規(guī)劃實施的管理、檢查和評價，保證規(guī)劃的順利實施。定期邀請領(lǐng)導、專家，組織教職工代表對規(guī)劃實施情況進行評估。對各部門在實施規(guī)劃過程中好的做法和有效經(jīng)驗，及時總結(jié)，樂觀推廣。篇2:機關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅持不懈的努力與努力探求，如今的市機關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對著發(fā)展的關(guān)鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發(fā)展目標與培養(yǎng)目標？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實，促進發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻，開拓進取，形成了“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或溝通。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對優(yōu)勢：1、在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅固結(jié)實、團結(jié)協(xié)作”的管理隊伍和一支教育本領(lǐng)強、教學水平高、不甘落后、團結(jié)進取的老師隊伍。3、幼兒園重視課題教研和實踐，曾榮獲“省十一五課題立項單位”“省教育信息化試驗幼兒園”等，以研促教，促進了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，得回回到家中中長、社會的認可。5、衛(wèi)生、安全及保健機制漸漸完善，曾獲得“安全文明學校”“放心食堂”“培育健美兒童先進單位”等榮譽稱呼。面對挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進一步促進可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實施供應有力的制度與文化支撐，還應開展一系列科學、有效的探究與實踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進老師連續(xù)發(fā)展，是當前面對的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應高度重視，并進行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實可行的健康目標，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機遇：**在黨的**大報告中明確提出“重視學前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發(fā)展帶來機遇。二、引導思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標，加強班子建設(shè)、老師隊伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會負責的態(tài)度，激勵老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實現(xiàn)我們的期望促進幼兒的發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺,力爭成為有確定影響的省級示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學思想、發(fā)展目標，從組織管理、隊伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實施措施。（一）組織管理發(fā)展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機結(jié)合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實現(xiàn)共同目標而努力。實在實施：1、加強班子人員的自身建設(shè)，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負責制。發(fā)揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強、首先垂范，群眾信任的干隊伍伍，共同擔負率領(lǐng)全園教工實現(xiàn)幼兒園工作目標的重任。3、加強制度管理。學習相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準繩，依據(jù)時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標計劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動；建立管理溝通平臺，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊伍建設(shè)發(fā)展目標：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進、素養(yǎng)精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊伍；健全與老師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。實在實施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機制，明確目標、內(nèi)容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅固結(jié)實有效的開展。2、實行分層培養(yǎng)，促進老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)老師學習與個性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標，開展不同層面的培訓。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實際需要，認真訂立“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務(wù)分解成若干個小專題落實到實在教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個老師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。4、重視示范與輻射，促進區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過承當市、區(qū)級項目培訓、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實施的實踐引導與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。5、啟動《老師專業(yè)發(fā)展計劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗，分析自身的優(yōu)點和弱點，認得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計劃》。（三）日常保教發(fā)展目標：為每個幼兒供應充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實踐性、有效性、務(wù)實性，把生活教育寓于一日活動中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實在措施：1、加強課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習慣。進一步樹立老師保教并重意識，啟動精細化管理。細化老師、保育員保教工作細則及操作規(guī)范，進一步提高實踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不絕提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推動幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實在措施：1、加強教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項到結(jié)題的督導、檢查、評估和激勵機制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。3、重視對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導課題研究活動，并依據(jù)各項課題的進展作好跟蹤、檢查、引導、信息供應等工作，保證課題研究順利開展。4、加強對教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推動、獎懲等一系列方案的實施。（五）家園互動發(fā)展目標：樹立服務(wù)意識和品牌意識，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實現(xiàn)教育雙贏。實在措施：1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的引導內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動的組織與實施”“家園互動網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經(jīng)驗體會等形式激勵老師創(chuàng)造性地開展引導工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標：爭取多方支持和搭配，進一步加強與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機結(jié)合，凸顯有特色的學校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。實在措施：1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維護和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設(shè)。z市機關(guān)幼兒園篇3:機關(guān)幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃機關(guān)幼兒園“十一五”師資隊伍發(fā)展規(guī)劃一、引導思想：為了貫徹落實《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊伍，以《幼兒園教育引導綱要》和《規(guī)程》為引導，結(jié)合我園實際和近況，進一步更新教育觀念，變動教育行為，切