課題名稱：槐鄉(xiāng)五月

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：槐鄉(xiāng)五月學(xué)科年級：六年級語文教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《槐鄉(xiāng)五月》選自蘇教版六年級下冊第17課課文。這篇散文以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，使“花美人更美”這一主旨自然地生發(fā)下去。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。（教學(xué)重點(diǎn)）2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。（教學(xué)難點(diǎn)）三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對作品中的生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言已有了初步的感受能力。本課語句優(yōu)美，對學(xué)生有很強(qiáng)的感染力，但文中情景交融的寫法，語句中蘊(yùn)涵的意境，對學(xué)生來說，要很快進(jìn)入文本，與文本產(chǎn)生共鳴，與作者的心靈共舞，可能有一定的困難。加之文中所描寫的槐鄉(xiāng)和學(xué)生的生活實(shí)際也有一定的距離，所以，就需要教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀、品味、想象再現(xiàn)，互動(dòng)表演，引導(dǎo)孩子漸入美的殿堂。四、教學(xué)過程本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先抓住“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！边@一文章的中心句，創(chuàng)設(shè)情境：今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看看槐花的美，聞聞槐花的香，再去和槐鄉(xiāng)的小朋友交個(gè)朋友。拉近了學(xué)生和課文的距離。

接著，抓住文中的重點(diǎn)語句，通過理解、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受槐花的花多色白、千姿百態(tài)、芳香四溢。同時(shí)多形式地開展語言實(shí)踐訓(xùn)練：

1．結(jié)合課文的比喻手法，借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生展開說話訓(xùn)練：洋槐開花了，有的（

），有的（

）。

2．抓住“嗡嗡嗡”、“啪啪啪”這兩個(gè)表示聲音的詞，引導(dǎo)學(xué)生展開想象：小蜜蜂會(huì)說些什么，槐鄉(xiāng)的孩子在說些什么，具體感受槐花盛開給他們帶來的歡樂。

3．注意優(yōu)美語言的品味，像“清香、醇香、濃香”這三個(gè)詞語的先后順序、對“香海”“?！钡幕钣?、對“浸”這個(gè)詞語的生動(dòng)形象都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了體會(huì)。

4．利用課文的空白進(jìn)行口語交際：邀請小朋友去家中作客，臨別是贈(zèng)送禮物。五、教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文宿新市徐公店，村居等用古詩詞傳統(tǒng)文化導(dǎo)入新課，進(jìn)入意境。指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？學(xué)生自由朗讀感受洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美誰的槐花最美麗最芬芳？

有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……花香花甜：香氣撲鼻

沉浸香海

教師小結(jié)

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?；廊烁懒?、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）1．課文的語句優(yōu)美，教師的語言也很精美，讓學(xué)生倘佯于優(yōu)美的語言文字中，這是語文課應(yīng)該達(dá)到的要求。

2．對教材的鉆研比較透徹，課文是圍繞花美人美這一主題來寫的。

3．充分注重對學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，開展了多種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)，如：欣賞美麗的槐花，仿說比喻句；當(dāng)一當(dāng)勤勞的小蜜蜂，說一說它們看見槐花開了，在講些什么？做一做槐鄉(xiāng)的孩子，說一說他們看見槐花開時(shí)的心情；演一演槐鄉(xiāng)的孩子，是怎樣邀請外鄉(xiāng)的