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漏課后題課件目錄

默讀課文，說說故事中哪些內容你覺得最有意思。選擇喜歡的部分，和同學分角色朗讀，體會故事的趣味。借助下面的示意圖和文字提示，按照地點變化的順序，復述這個故事。明確題目默讀課文，說說故事中哪些內容你覺得最有意思。

示例：我認為這些內容最有意思：老虎和賊聽到老婆婆說最怕“漏”的時候，老虎嚇得“渾身發(fā)抖”；賊嚇得“腿腳發(fā)軟”，然后從屋頂摔到虎背上。老虎認為背上的東西是“漏”，于是撒腿逃跑，而賊認為身下毛茸茸的東西是“漏”，抓住虎脖子不松手。明確題目選擇喜歡的部分，和同學分角色朗讀，體會故事的趣味。

指導：選擇喜歡的部分，要明白這一部分的特色，比如心理描寫特別細膩，或者動作描寫特別生動，然后結合課文內容，依據課文的朗讀基調來讀。①選好自己喜歡的部分。②進行角色分工—旁白、老虎（角色一）、賊（角色二）、老公公（角色三）、老婆婆（角色四）。③朗讀時，語言要準確、生動、富有感情，可以將自己想象成文中的人物，揣摩他們的內心變化。例如：讀旁白的同學要用講述的語氣；讀描寫老虎和賊的心理活動的句子的同學定要讀出老虎和賊的內心情感恐懼。明確題目借助下面的示意圖和文字提示，按照地點變化的順序，復述這個故事。老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊?；ⅠW著賊，賊騎著虎。虎甩掉賊，賊躥上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡?；⒑唾\以為對方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆再說“漏”。指導：復述課文要借助示意圖和文字提示，按照故事的敘述順序有條理地講述。①要養(yǎng)明白故事的前因后果，厘清故事脈絡。②明確老虎和疑的表現(xiàn)是故事的重點，要盡可能詳細地復述這部分內容。老虎和賦的心理活動，選跑時的狼狙樣子，復述重點部分時可運用課文中有特色的語言，如第12自然段，“到了樹跟前，老虎把身子一面，賊順勢一縱，到樹上”，只用一句話，短短4個小句，就干能利落地把老虎和賊急于選命的樣子寫得活靈活現(xiàn)。③復述時也可以采用小組合作的方式，借動示意圖和文字提示，按故事順序，每人復述放事的一個部分，由小組合作完成整個故事的復述。

示例：一對老兩口喂了一頭小胖驢。一天晚上，一只為了吃驢的虎和一個為了偷驢的賊進了老兩口的屋子。賊在屋頂挖，虎在墻壁上抓。隨后，他們聽到老婆婆說怕“漏”，嚇得賊從屋頂上摔到虎背上?；⒑唾\都認為對方是“漏”，虎撒腿就跑，賊也不撒手。為了甩掉對方，虎蹭賊，賊上樹。雨越下越大，虎和賊清醒了，虎打算回去吃驢，賊打算回去偷驢，結果他們在樹下相遇，嚇得雙雙滾下山

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