一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算(3)-西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算(3)西師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：如何在口算過程中避免錯(cuò)誤。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一支筆、一張白紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問題。假設(shè)我有一袋蘋果，袋子里有23個(gè)蘋果，我又買了一袋蘋果，袋子里有15個(gè)蘋果。我想知道我一共有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該怎么算呢？2.例題講解：我們一起來看一下書上的例題。例題是：23+15=?我們可以通過畫圖的方式來理解這個(gè)問題。我們可以畫23個(gè)蘋果，然后再畫15個(gè)蘋果，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋果。答案是38。3.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)大家來做一下書上的練習(xí)題。第1題：25+10=?第2題：3220=?4.口算練習(xí)：請(qǐng)大家口頭計(jì)算一下25+10和3220的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)黑板上會(huì)寫上今天的重點(diǎn)內(nèi)容：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)每位學(xué)生完成書本上的練習(xí)題。2.請(qǐng)每位學(xué)生口頭計(jì)算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，并和家長分享。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趦晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算上還存在一些問題，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。在拓展延伸部分，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了口算，還有其他的方法可以解決兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的問題嗎？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注和解釋的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)涉及到學(xué)生們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算過程中的困惑和錯(cuò)誤。我將對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)具體的問題來引發(fā)學(xué)生們的興趣和思考。這個(gè)問題是：“假設(shè)我有一袋蘋果，袋子里有23個(gè)蘋果，我又買了一袋蘋果，袋子里有15個(gè)蘋果。我想知道我一共有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該怎么算呢？”這個(gè)問題的重要性在于它能夠幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和解決問題。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的理解存在困難，他們可能不理解為什么需要加兩個(gè)數(shù)，或者不理解為什么答案是38。因此，我需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們理解問題的背景和目的。二、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過畫圖的方式來解釋23+15=38這個(gè)問題。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法能夠直觀地展示問題的解題過程，幫助學(xué)生們理解加法的概念。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在畫圖的過程中存在困難，他們可能不理解為什么要畫圖，或者不理解如何通過畫圖來解決問題。因此，我需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，教學(xué)生們?nèi)绾萎媹D、如何通過畫圖來理解問題。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給大家準(zhǔn)備了書本上的練習(xí)題。這些練習(xí)題的目的是幫助學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做題的過程中存在困難，他們可能不理解題目的要求，或者不理解如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。因此，我需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們理解題目的要求，指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。四、口算練習(xí)的細(xì)節(jié)在口算練習(xí)環(huán)節(jié)，我要求大家口頭計(jì)算25+10和3220的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生們提高口算能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口算的過程中存在錯(cuò)誤，他們可能不理解如何進(jìn)行口算，或者不理解如何避免錯(cuò)誤。因此，我需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們掌握口算的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忮e(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解問題的解題過程。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來思考問題，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解問題的背景和目的。這個(gè)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中細(xì)節(jié)的重要性。我意識(shí)到，作為一名教師，我需要關(guān)注并解釋那些學(xué)生們可能存在的困惑和困難的細(xì)節(jié)，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情景導(dǎo)入的方法，以引發(fā)學(xué)生們的興趣和思考。我還將繼續(xù)注意語言的生動(dòng)性和簡潔性，以提高學(xué)生們的理解能力。我將更加關(guān)注課堂提問的技巧，以激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。課后提升a.43+5b.76+8c.89+2a.957b.644c.574a.32+15b.5423c.73+8a.小明有27個(gè)橘子，他又買了一些橘子，一共有了38個(gè)。請(qǐng)問他買了多少個(gè)橘子？b.小紅有45顆糖果，她給了小明一些糖果后，還剩下29顆。請(qǐng)問她給了小明多少顆糖果？答案：1.a.43+5=48，計(jì)算過程：3+5=8，4+0=4，所以43+5=48。b.76+8=84，計(jì)算過程：6+8=14，7+4=11，所以76+8=84。c.89+2=91，計(jì)算過程：9+2=11，8+1=9，所以89+2=91。2.a.957=88，計(jì)算過程：57=2（需要向十位借1），91=8，所以957=88。b.644=60，計(jì)算過程：44=0，60=6，所以644=60。c.574=53，計(jì)算過程：74=3，50=5，所以574=53。3.a.32+15=47，計(jì)算過程：2+5=7，3+1=4，所以32+15=47。b.5423=31，計(jì)算過程：43=1，52=3，所以5423=31。c.73+8=81，計(jì)算過程：3+8=11，7+1=8，所以73+8=81。4.a.小明買了11個(gè)橘子（3221=11）。b.小紅給了小