【新課標(biāo)】Unit 4 I have a pen pal Period 1 Zhang Pengs pen pal 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4Ihaveapenpal中的Period1ZhangPeng’spenpal，讓學(xué)生掌握關(guān)于筆友的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己和朋友的能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)ZhangPeng的penpal，學(xué)生將提升運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征和交流信息的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析文本，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述人物特征和愛好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。

2.學(xué)習(xí)使用"haveapenpal"等特定短語(yǔ)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分并正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)句型和短語(yǔ)。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。

3.通過(guò)小組討論和同伴互助，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用正確時(shí)態(tài)。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。

5.對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分解教學(xué)，先教授基本結(jié)構(gòu)，再逐步引入復(fù)雜用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、互動(dòng)式白板軟件。

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、實(shí)物模型、音頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)penpal的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是penpal嗎？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-展示一些關(guān)于penpal的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受擁有penpal的意義。

-簡(jiǎn)短介紹penpal的概念和在本單元學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解penpal的基本概念和如何描述人物特征。

過(guò)程：

-講解penpal的定義，包括它通常涉及的活動(dòng)和交流方式。

-介紹描述人物特征的基本詞匯和句型，如身高、體重、興趣愛好等。

-使用圖表或示例句子幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解penpal的交流方式和描述人物特征的方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的penpal交流案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的人物特征描述和交流內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解penpal的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的描述方法和交流技巧，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述人物特征的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物特征進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該特征的描述方法和在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)penpal交流的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括特征的描述方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)penpal交流的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括penpal的基本概念、人物特征描述方法等。

-強(qiáng)調(diào)penpal交流在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試尋找penpal進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的penpal介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國(guó)家的文化習(xí)俗和青少年生活狀態(tài)的英文文章，讓學(xué)生了解不同背景下的人們?nèi)绾谓涣鳒贤?，以及他們的興趣愛好。

-視頻資源：收集一些關(guān)于國(guó)際筆友交流的短視頻，展示不同國(guó)家的同齡人是如何通過(guò)書信或網(wǎng)絡(luò)交流，增進(jìn)理解和友誼。

-交流平臺(tái)：介紹一些安全的國(guó)際學(xué)生交流網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，與外國(guó)筆友交流。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，提高他們的閱讀理解能力和文化意識(shí)。

-讓學(xué)生觀看視頻資源，之后進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同文化背景下交流方式的理解和感悟。

-指導(dǎo)學(xué)生如何注冊(cè)和使用安全的國(guó)際學(xué)生交流網(wǎng)站，教育他們網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和跨文化交流的禮貌。

-建議學(xué)生嘗試與外國(guó)筆友進(jìn)行書信交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的描述人物特征和興趣愛好的語(yǔ)言表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄與筆友交流的過(guò)程，包括信件內(nèi)容、交流感受等，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄。

-提供一些與penpal交流相關(guān)的寫作指導(dǎo)，如如何撰寫自我介紹、如何禮貌地詢問(wèn)對(duì)方信息等，幫助學(xué)生提高寫作技能。

-定期組織學(xué)生分享與penpal交流的體驗(yàn)，通過(guò)分享會(huì)讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在交流中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，如描述自己的家庭、學(xué)校生活、興趣愛好等，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用。

-提供反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生能夠了解自己在penpal交流中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)交流技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了Unit4Ihaveapenpal的世界，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述筆友的特征和愛好。在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示圖片和視頻片段，學(xué)生的興趣被迅速點(diǎn)燃，他們對(duì)penpal這個(gè)概念充滿了好奇。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，生動(dòng)的教學(xué)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示例句子來(lái)幫助學(xué)生理解描述人物特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)直觀的視覺輔助，學(xué)生更容易理解和記憶新知識(shí)。但是，我也注意到在講解過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分仍然存在困難，這一點(diǎn)需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)真實(shí)的penpal交流案例，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)深入理解課程內(nèi)容。學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)難以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诤献髦姓故玖肆己玫膱F(tuán)隊(duì)精神，他們互相幫助，共同探討。但是，我也觀察到一些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或是話題不夠深入。我會(huì)考慮在未來(lái)的課程中提供更多的時(shí)間或者更具體的話題，以促進(jìn)更深入的討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站在全班面前展示了他們的討論成果，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，我注意到了每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，我也給出了具體的建議，希望他們能夠從中受益。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了penpal交流的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的，學(xué)生們對(duì)penpal有了基本的了解，也能夠用英語(yǔ)描述人物特征。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)仍然缺乏自信，可能是因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)的不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自信。此外，我也注意到課堂管理方面還有提升空間，比如在小組討論時(shí)，如何更有效地監(jiān)督和指導(dǎo)每個(gè)小組的活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國(guó)際筆友的真實(shí)故事》：收集一些真實(shí)的國(guó)際筆友交流故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼是如何建立的。

-視頻資源：《國(guó)際交流的意義》：觀看一段關(guān)于國(guó)際學(xué)生交流重要性的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解其他文化的價(jià)值。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《國(guó)際筆友的真實(shí)故事》，通過(guò)這些故事，學(xué)生可以更好地理解penpal的概念，并激發(fā)他們尋找自己的筆友的興趣。

-觀看《國(guó)際交流的意義》視頻后，要求學(xué)生寫一篇短文，分享他們的觀后感，以及他們是如何看待國(guó)際交流和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系的。

-教師可以提供一些指導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考視頻內(nèi)容，如：“視頻中提到的國(guó)際交流對(duì)你有什么啟示？”“你認(rèn)為英語(yǔ)在國(guó)際交流中扮演了什么角色？”

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫一封給假想pen