8成語故事教案

課題 成語故事 備課日期 10 月11日1．能正確、流暢、在感情地朗誦課文。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組教課目的 成的詞語。3．依靠課文中的詳細(xì)的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中遇到啟迪和教育。1．指引學(xué)生感覺成語中的人物形象， 從形象中感覺到寓意。教課重難點(diǎn) 2．講清成語故事中精粹語句，揭露其比喻義。3．增強(qiáng)朗誦和復(fù)述訓(xùn)練。教課準(zhǔn)備 課文光盤教課時(shí)間 2課時(shí)教課過程教課目的

第一課時(shí)1．正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。教課重難點(diǎn) 正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課過程：教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（一）1、指名讀題。導(dǎo)入新課，2、回想學(xué)過的成語，說一揭露課題。說。（二）1．自學(xué)課文。2．出示自學(xué)要初讀指導(dǎo)。求：（１）正確地認(rèn)讀生字詞。理解由生字組成的詞語。（２）把課文讀正確、讀通暢。3．生自學(xué)課文。4．檢查自學(xué)效果。（１）生字詞正音。楚國拆穿演奏腮幫俸祿濫竽湊數(shù)南郭先生（２）理解詞語的意思。夸口拆穿腮幫俸祿（３）指名讀課

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)企圖要求讀課文 要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，給學(xué)生留下深刻的印象。因此在課一開始，安指名讀、齊讀 排了“賽成語”環(huán)節(jié)，既是對(duì)以理解詞語 往所學(xué)成語的復(fù)習(xí)，又對(duì)新授指名讀課文 打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。文，聯(lián)合正音。1、出示生字（三）指導(dǎo)學(xué)寫生字2、溝通識(shí)記字形的方法和寫字。書寫重點(diǎn)3、描紅臨寫描紅臨寫作業(yè)設(shè)計(jì)：1．用鋼筆描紅、臨寫。2．抄錄生字詞語（習(xí)字冊(cè)）。第二課時(shí)1．理解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。教課目的 2．依靠課文中的詳細(xì)的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中遇到啟迪教育。教課重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。教課過程：教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）復(fù)指名讀生字新詞指名讀習(xí)導(dǎo)入。（二）精讀1．自由輕聲讀課自由讀《自相矛文，想想這個(gè)故事講的是盾》件什么事。2．議論：“夸口”自由溝通是什么意思文中誰在說大話呢他說的是什么大話呢指名朗誦，學(xué)生評(píng)論。3．“張中結(jié)舌”什么意思呢那人為何張口思慮并回答結(jié)舌說不出話來呢你能說說“自相矛盾”意思嗎4．聯(lián)系實(shí)質(zhì)談?wù)勛约河袥]有犯過與這人同樣的錯(cuò)誤，你四周有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，讀了這則聯(lián)系實(shí)質(zhì)說一說故事你知道什么。1．請(qǐng)同學(xué)們查查詞典，看看“濫”“竽”“充”（三）精讀“數(shù)”這四個(gè)字的意思。議論、溝通《濫竽充2．指名讀課文，

設(shè)計(jì)企圖抓住“夸口”，指引學(xué)生睜開想象，楚國人，圍觀者的不一樣表現(xiàn)，把書籍上簡單的內(nèi)容變得更加豐富，讓人物形象更加清晰飽滿，充分表現(xiàn)出故事中所包含的哲理。數(shù)》 邊聽邊想：南郭先生素來不會(huì)吹竽，為何也得么了和他人同樣的俸祿3．理解句子：“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜愛聽吹竽，他老是叫很多人一齊吹竽給他聽。”出示三個(gè)句子：（１）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜愛聽吹竽，他叫很多人一齊吹給他聽。（２）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜愛聽吹竽，他經(jīng)常叫很多人一齊吹給他聽。（３）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜愛聽吹竽，他老是叫很多人一齊吹給他聽。讀一讀，比較：這三個(gè)句子有什么不一樣，誰能用“老是”說一句話。4．朗誦句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫子，按著竽眼兒，裝出吹竽的樣子，竟然獲得了和他人同樣的俸祿?！?．這句話要讀出什么樣的語氣6．他以后怎么又裝不去了出示句子：“但是他不要很多人一齊吹，而是一個(gè)一個(gè)地獨(dú)自吹?！敝该谩安灰恰痹炀洹?．朗誦課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。1．請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：（１）張僧繇畫的（四） 精 龍為何不“點(diǎn)睛”讀《畫龍點(diǎn) （２）以后為何

指名讀課文學(xué)生自由溝通比較三個(gè)句子，談?wù)劜灰粯狱c(diǎn)朗誦句子指導(dǎo)朗誦造句溝通議論默讀睛》 又給龍畫上眼睛（３）“點(diǎn)睛”的結(jié)果如何2．逐題議論，指導(dǎo)朗誦。（１）點(diǎn)睛前的龍是什么樣的因這人們感覺如何（２）張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛以后為何又給龍畫上眼睛（３）“點(diǎn)睛”的結(jié)果如何（４）讀這則故事節(jié)氣要讀出什么樣的語氣（５）啟迪想象，意會(huì)寓意。旅客們看到畫上眼睛的真的凌空而去