人教版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit 5 Working the Land Using Language1 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit5WorkingtheLandUsingLanguage1名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit5WorkingtheLandUsingLanguage1名師教學(xué)設(shè)計(jì)”本節(jié)課選自人教版高中英語選擇性必修第一冊(cè)，單元主題為“WorkingtheLand”，本課時(shí)UsingLanguage部分主要通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史及其對(duì)人類生活的影響。內(nèi)容涉及詞匯、語法、閱讀理解和文化背景知識(shí)的傳授，旨在提高學(xué)生的閱讀技能和跨文化交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過解讀文本，學(xué)生將提高獲取信息、概括總結(jié)、分析判斷的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過探討農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧，能夠理解并分析文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。他們對(duì)于一些基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和歷史背景也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和土地使用的話題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響時(shí)。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，偏好通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生中也存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯上遇到困難，尤其是在沒有足夠背景知識(shí)的情況下。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境倫理，可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。在討論和寫作時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和邏輯推理也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.討論法，通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維；2.案例分析法，通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：1.多媒體演示，使用PPT展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力；2.網(wǎng)絡(luò)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加信息量；3.互動(dòng)式教學(xué)軟件，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一張農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代與傳統(tǒng)對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與土地使用的關(guān)系。教師提問：“你們認(rèn)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與過去相比有哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？”通過問題導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師通過PPT展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨大意，并讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述。

c.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，并舉例說明其在句子中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，每組選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的案例，討論其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

b.每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹所選案例的背景、影響以及小組的看法。

c.各小組輪流進(jìn)行報(bào)告，其他小組聽后提出問題和意見，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論方面一：讓學(xué)生探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如何提高產(chǎn)量，同時(shí)可能帶來的環(huán)境問題。

舉例回答：轉(zhuǎn)基因技術(shù)在提高作物產(chǎn)量的同時(shí)，可能對(duì)生物多樣性產(chǎn)生負(fù)面影響。

b.討論方面二：討論可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念，以及如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)。

舉例回答：使用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

c.討論方面三：探討如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

舉例回答：通過政策支持和科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的綠色轉(zhuǎn)型。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用，以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念的認(rèn)識(shí)。教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何行動(dòng)來保護(hù)土地資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展？”學(xué)生分享自己的看法，教師給予反饋和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯：agriculture,farmer,crop,yield,fertilizer,pesticide,sustainableagriculture等。

-環(huán)境相關(guān)詞匯：environment,pollution,biodiversity,ecosystem,conservation等。

-經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展詞匯：economy,development,society,community,innovation等。

2.語法：

-過去進(jìn)行時(shí)的使用，描述過去某一時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-條件狀語從句，表達(dá)假設(shè)情況和結(jié)果。

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法，用于比較不同的人或事物。

3.閱讀理解：

-文章主旨大意的理解，能夠概括文章的中心思想。

-細(xì)節(jié)信息的查找，能夠準(zhǔn)確找到文中的具體信息。

-推理判斷，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷。

4.文化背景知識(shí)：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和歷史。

-認(rèn)識(shí)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念和實(shí)踐，了解其重要性和挑戰(zhàn)。

-探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，包括正面和負(fù)面效果。

5.課文內(nèi)容梳理：

-第一段：介紹農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和人類對(duì)土地的使用。

-第二段：分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

-第三段：討論可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念和實(shí)現(xiàn)途徑。

-第四段：展望未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

6.寫作技能：

-學(xué)會(huì)撰寫關(guān)于農(nóng)業(yè)和環(huán)境問題的議論文，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

-練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)，以及條件狀語從句，使文章表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

-學(xué)習(xí)如何在寫作中融入文化背景知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，提高文章的深度和說服力。

7.口語交流技能：

-學(xué)會(huì)在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)傾聽他人觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的問題和意見。

-培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，有效分工和協(xié)作完成討論任務(wù)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)不同層次的問題，包括記憶性問題、理解性問題和應(yīng)用性問題，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反應(yīng)，包括學(xué)生的參與度、小組討論的互動(dòng)情況以及學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭報(bào)告，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在下節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力、寫作結(jié)構(gòu)和語法正確性。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)使用鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評(píng)語，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，指出共性問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的每一次作業(yè)，教師都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。特別是對(duì)于那些在難度較大的知識(shí)點(diǎn)上有所突破的學(xué)生，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)其努力的價(jià)值和成果。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感受、困惑和反思。教師定期查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況?？荚噧?nèi)容應(yīng)涵蓋本冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作技能。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、形成性評(píng)價(jià)結(jié)果和期末考試成績(jī)，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，既要反映學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響

-可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念和實(shí)踐

②重點(diǎn)詞匯：

-agriculture,farmer,crop,yield,fertilizer,pesticide

-environment,pollution,biodiversity,ecosystem,conservation

-sustainable,innovation,technology,impact,challenge

③重點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)：

-過去進(jìn)行時(shí)的使用，如："Farmerswereusingtraditionalmethod