高考總復(fù)習(xí)歷史（人民版）教師用書考點(diǎn)46現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文藝

考點(diǎn)四十六現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文藝(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P187)1．科研的起步(1)措施①確立自力更生的發(fā)展方針。②成立中國(guó)科學(xué)院與國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等科研機(jī)構(gòu)。③吸引海外知識(shí)分子歸國(guó)，政府還大力培養(yǎng)科技人才。④1956年，確定了國(guó)家重點(diǎn)科技任務(wù)和發(fā)展尖端科技的緊急措施，掀起“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮。(2)成就領(lǐng)域成就國(guó)防科技①1958年，中國(guó)第一座實(shí)驗(yàn)性原子能反應(yīng)建成，標(biāo)志著中國(guó)開始跨入原子能時(shí)代②1964年，第一顆原子彈爆炸成功③1967年，成功爆炸第一顆氫彈④1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功醫(yī)學(xué)1965年在世界上首次人工合成牛胰島素農(nóng)業(yè)領(lǐng)域1973年，袁隆平成功培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻2．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出(1)背景①“文化大革命”期間，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技領(lǐng)域的差距拉大。②“文化大革命”結(jié)束后，鄧小平提出“尊重知識(shí)，尊重人才”的號(hào)召。③1978年，全國(guó)科學(xué)大會(huì)和中共十一屆三中全會(huì)召開。④1985年，中共中央發(fā)出《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》。(2)提出：1988年9月，鄧小平第一次明確提出。(3)意義①是對(duì)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大變革作用的理論概括。②成為中國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。3．走向世界的中國(guó)科技(1)原因①“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施。②廣大科技工作者的艱辛努力。③“863計(jì)劃”“火炬計(jì)劃”等重大科技規(guī)劃相繼實(shí)施。(2)成就①核技術(shù)方面：核武器技術(shù)不斷發(fā)展并在農(nóng)業(yè)、科研等方面和平利用。②空間技術(shù)領(lǐng)域：1984年，中國(guó)第一顆試驗(yàn)通訊衛(wèi)星發(fā)射成功；中國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國(guó)家之一。③航空航天事業(yè)：1980年5月，中國(guó)向南太平洋海域成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；2003年10月，中國(guó)成功發(fā)射“神舟5號(hào)”載人宇宙飛船。④信息技術(shù)領(lǐng)域：1983年成功研制“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；2002年，研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1．027萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。⑤生物工程領(lǐng)域：相繼完成國(guó)際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。(3)意義：對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)的綜合國(guó)力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。[輕巧識(shí)記]新中國(guó)的科技成就二、人民教育事業(yè)的發(fā)展1．社會(huì)主義教育的興辦(1)建立人民教育事業(yè)①改革學(xué)制，確立社會(huì)主義的新型教育制度。②開展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育。(2)制定教育方針：使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。2．“文化大革命”中的“教育革命”(1)經(jīng)過：“停課鬧革命”、知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)、“教育革命”、推薦工農(nóng)兵上大學(xué)。(2)影響：出現(xiàn)“文化斷層”“人才斷層”局面，嚴(yán)重影響民族文化素質(zhì)提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。3．教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展(1)背景：“文化大革命”結(jié)束后，教育界撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案。(2)措施：恢復(fù)高考、鄧小平提出“三個(gè)面向”的教育方針、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略及教育立法的較大進(jìn)展。(3)成就：基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲；中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，成人教育成績(jī)顯著，高等教育總體規(guī)模發(fā)展迅速。[輕巧識(shí)記]人民教育事業(yè)的發(fā)展三、文化事業(yè)的曲折發(fā)展1．“雙百”方針(1)背景①社會(huì)主義基本制度在中國(guó)建立。②大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步展開。(2)目的①調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義。②迅速發(fā)展中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化。(3)提出：1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。(4)內(nèi)容：在藝術(shù)問題上百花齊放，在學(xué)術(shù)問題上百家爭(zhēng)鳴。(5)地位：建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。(6)影響①文化藝術(shù)工作者的思想活躍起來。②反映時(shí)代變化和新人物、新思想的文藝作品大量涌現(xiàn)，如《紅巖》《上甘嶺》《東方紅》等。2．“文化大革命”中的文化凋零文藝創(chuàng)作萬馬齊喑，文化園地百花凋零，“樣板戲”一枝獨(dú)秀。3．文化事業(yè)的繁榮(1)背景①中共十一屆三中全會(huì)的召開，使文化事業(yè)開始逐步復(fù)蘇。②中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)，提出“文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”，作為新時(shí)期文藝工作的總方向。③國(guó)家設(shè)立一批文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。(2)表現(xiàn)：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)生機(jī)。[易錯(cuò)提醒]正確理解“雙百”方針下的自由“雙百”方針并不意味著一切文學(xué)藝術(shù)都可以不受限制地自由發(fā)展，也不是各種各樣的作品都可以自由出版。貫徹“雙百”方針的前提是堅(jiān)持社會(huì)主義文化的發(fā)展方向，在國(guó)家憲法允許的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)各種形式的文學(xué)藝術(shù)自由發(fā)展，提倡不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)互相爭(zhēng)鳴。[思維導(dǎo)圖]新中國(guó)教育發(fā)展示意圖———[答題術(shù)語]—————————————————————————1．“雙百”方針符合文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮和科技興旺的方針。2．1958年開始“教育大革命”，學(xué)生要邊學(xué)習(xí)邊勞動(dòng)，“文化大革命”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞。1977年恢復(fù)高考。3．1995年，黨和政府提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。4．20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。5．注意區(qū)分“211工程”與“希望工程”。“211工程”是發(fā)展高等教育的工程，即面向21世紀(jì)在全國(guó)重點(diǎn)辦好100所大學(xué)和一批重點(diǎn)學(xué)科。而“希望工程”則是利用社會(huì)力量辦學(xué)的工程。6．“兩彈一星”：原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。打破了美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷，增強(qiáng)了國(guó)防實(shí)力?！枷蝾A(yù)測(cè)：助推現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略1985年5月，中共中央作出《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革()A．是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的徹底否定B．踐行了“三個(gè)面向”的方針C．形成了比較完整的國(guó)民教育體系D．貫徹了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略解析：選B材料中的教育改革并不是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的徹底否定，說法太過絕對(duì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1985年國(guó)家進(jìn)行教育體制改革，提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針，踐行了1983年提出的“三個(gè)面向”的方針，故B項(xiàng)正確；形成比較完整的國(guó)民教育體系體現(xiàn)是在建國(guó)之后到文化大革命之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)家提出“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略是在1995年，與材料中時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?？平膛d國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要戰(zhàn)略舉措?？平膛d國(guó)必須處理好科技、教育、經(jīng)濟(jì)三者關(guān)系，科技、教育、經(jīng)濟(jì)三位一體，互相促進(jìn)，共同發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，因而重視教育，大力發(fā)展科技事業(yè)，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新是中華民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的重要舉措。全國(guó)卷Ⅱ、卷Ⅲ經(jīng)常命題，如2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第31題，高等教育的入學(xué)人數(shù)變化；2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第31題，現(xiàn)代教育的發(fā)展都是圍繞這一主題考查的，復(fù)習(xí)時(shí)注意與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)背景進(jìn)行結(jié)合。助推新中國(guó)科技發(fā)展的主要因素1．人民成為國(guó)家的主人是科技發(fā)展的政治基礎(chǔ)。2．我國(guó)社會(huì)主義制度的確立，為科技事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政治前提。3．黨和政府對(duì)科技發(fā)展的重視和正確決策，為科技事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。4．優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者的開拓創(chuàng)新和無私奉獻(xiàn)，為科技發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。5．社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)展的推動(dòng)和需要是重要?jiǎng)恿Α?．第三次科技革命的推動(dòng)，中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放政策和積極引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)。主題：新中國(guó)的教育成就史料一①學(xué)生教材史料二20世紀(jì)七八十年代，我國(guó)高中歷史教材對(duì)工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：②促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)；西方資本主義國(guó)家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：③工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。④工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國(guó)際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響。(據(jù)高中歷史教材整理)。(1)史料一的教材圖片反映了什么思想？提示：史料一的教材出現(xiàn)于我國(guó)文化大革命時(shí)期。反映了當(dāng)時(shí)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的指導(dǎo)思想。(2)史料二中的20世紀(jì)七八十年代是我國(guó)教育事業(yè)撥亂反正時(shí)期，這一時(shí)期撥亂反正的重大舉措有哪些？提示：“文化大革命”結(jié)束后，中國(guó)教育界平反大批冤假錯(cuò)案，廣大教育工作者在政治上獲得了新生；恢復(fù)高考是“文化大革命”后撥亂反正的重要標(biāo)志之一；國(guó)家建立起中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱等制度，尊師重教逐步形成風(fēng)氣；1983年鄧小平提出“三個(gè)面向”，成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針；頒布《教師法》《義務(wù)教育法》等法律。①通過教材中的關(guān)鍵字，判斷所處的時(shí)期。②側(cè)重強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命在政治方面的影響。③從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化角度論述。④從文明史觀、全球史觀方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。教育事業(yè)取得輝煌成就的原因1．新中國(guó)成立后，政府建立人民教育事業(yè)，使得人民在教育領(lǐng)域內(nèi)恢復(fù)和掌握了主權(quán)。2．進(jìn)入全面建設(shè)時(shí)期，推行全日制教育制度和半工半讀的教育制度，教育事業(yè)有了新的發(fā)展。3．黨的十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)推動(dòng)著教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略極大地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。1．(2017·全國(guó)卷Ⅱ·31)1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生27．3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及解析：選CC對(duì)：高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求，說明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。A錯(cuò)：從題干無法判斷出社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求是否得到解決。B錯(cuò)：材料只是表明高等教育的發(fā)展，沒有提及其與生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系。D錯(cuò)：改革開放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，急需各類人才，這促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。2．(2015·全國(guó)卷Ⅱ·31)到1952年底，新中國(guó)已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要 D．國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要解析：選D建國(guó)后我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略是與蘇聯(lián)建交，效仿蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)蘇聯(lián)的技術(shù)和資金，為順利進(jìn)行“一五”計(jì)劃和三大改造，培養(yǎng)大量懂俄文的人才，故D項(xiàng)正確。3．(2013·課標(biāo)卷Ⅱ·31)新中國(guó)成立之初，全國(guó)各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是()A．構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C．用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式解析：選A材料列舉的相關(guān)的史實(shí)有“開設(shè)公共必修課”“大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)”，結(jié)合“新中國(guó)成立之初”這一背景予以判斷，可知這些活動(dòng)的目的著眼于構(gòu)建與新民主主義國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的新型的意識(shí)形態(tài)。故A項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)均為對(duì)材料的表面理解。1．(2018·湖州模擬)“10月16日下午3點(diǎn)，在一道炫目的光芒閃過之后，隨著一聲巨響，新疆羅布泊升起了中國(guó)自己的蘑菇云。無獨(dú)有偶，這一天，不相信中國(guó)人的赫魯曉夫被蘇共中央宣布下臺(tái)。”材料中的現(xiàn)代中國(guó)科技成果()A．打破了美蘇等國(guó)家的核壟斷B．表明中國(guó)擁有了完整的核工業(yè)體系C．使中國(guó)開始跨入原子能時(shí)代D．標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)解析：選A為了打破美蘇的核技術(shù)封鎖、壟斷，我國(guó)積極開展“兩彈一星”項(xiàng)目，終于在1964年10月，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，故A項(xiàng)正確。2．(2018·天津河北聯(lián)考)下面是部分國(guó)家1993－2003年科技論文每篇平均被引用次數(shù)比較圖。此圖揭示的實(shí)質(zhì)問題是()A．中國(guó)的現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家B．美國(guó)的科技水平一直領(lǐng)先世界C．亞洲國(guó)家的科技論文數(shù)少于歐美D．中國(guó)的科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱解析：選D材料反映中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，不能由此說明中國(guó)現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映美國(guó)科技論文被引用次數(shù)較多，但不能由此說明美國(guó)科技水平一直領(lǐng)先，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不是關(guān)于科技論文總數(shù)的比較，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，說明中國(guó)科技的新突破新發(fā)現(xiàn)較少，說明中國(guó)科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，故D項(xiàng)正確。3．(2018·甘肅模擬)孫麗在《“兩彈一星”人文精神哲學(xué)反思》一書中說，中國(guó)研發(fā)“兩彈一星”旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了“兩彈一星”科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值。這說明科學(xué)技術(shù)()A．保障了我國(guó)的國(guó)家安全B．撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘C．承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求D．維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧解析：選C據(jù)材料“‘兩彈一星’旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了‘兩彈一星’科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值”可以得出科學(xué)技術(shù)承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求。“兩彈一星”保障了我國(guó)的國(guó)家安全，但不合題意，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘不合題意，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)符合題意，故正確；維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧不合題意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．(2018·河南天一大聯(lián)考)新時(shí)期文藝經(jīng)歷了從80年代初歌詠健康自然人性的文化小說，到尋根思潮對(duì)民族文化血脈的發(fā)現(xiàn)和重構(gòu)；從90年代中期的“人文精神大討論”，到近年來對(duì)底層生活農(nóng)民命運(yùn)和反腐倡廉的關(guān)注，這表明新時(shí)期文藝()A．注重人文關(guān)懷 B．強(qiáng)調(diào)歷史理性C．重在現(xiàn)實(shí)批判 D．借鑒先進(jìn)理念解析：選A材料從“人文精神大討論”到“對(duì)底層生活農(nóng)民命運(yùn)和反腐倡廉的關(guān)注”，都體現(xiàn)出新時(shí)期文藝注重人文關(guān)懷，故A項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)出對(duì)歷史的理性看待，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出借鑒先進(jìn)理念，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．(2018·唐山模擬)1959年，文化部在全國(guó)各大城市同時(shí)舉辦“慶祝建國(guó)十周年新片展覽月”活動(dòng)，35部?jī)?yōu)秀影片同時(shí)展出，受到全國(guó)各族人民的歡迎。這些影片還進(jìn)入世界市場(chǎng)，受到各國(guó)人民的喜愛。新中國(guó)電影創(chuàng)造進(jìn)入了一個(gè)輝煌時(shí)期，電影界稱之為“難忘的1959”，這一現(xiàn)象A．是“左”傾錯(cuò)誤思潮在文化領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)B．是在“雙百”方針指導(dǎo)下取得的文藝碩果C．表明文化領(lǐng)域率先打破帝國(guó)主義的外交封鎖D．折射了困難時(shí)期中國(guó)人民的樂觀主義精神解析：選B根據(jù)所學(xué)知識(shí)材料中現(xiàn)象并未體現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤思潮，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知“雙百”方針是對(duì)對(duì)文藝工作主張“百花齊放”，對(duì)科學(xué)工作主張“百家爭(zhēng)鳴”，發(fā)展、繁榮了社會(huì)主義中國(guó)的科學(xué)、文化和藝術(shù)事業(yè)，故B項(xiàng)正確；1950年《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂率先打破帝國(guó)主義的外交封鎖，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；電影事業(yè)的輝煌與困難時(shí)期中國(guó)人民的樂觀主義精神無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．(2018·太原模擬)1977年，在鄧小平的直接干預(yù)下，關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟。國(guó)家統(tǒng)一高考制度的恢復(fù)()A．實(shí)現(xiàn)了黨的工作重心轉(zhuǎn)移B．保障了國(guó)家對(duì)人才的需要C．推動(dòng)了教育大革命的實(shí)施D．解決了知識(shí)青年待業(yè)問題解析：選B根據(jù)材料可知，描述了恢復(fù)高考對(duì)國(guó)家的影響，黨的工作重心轉(zhuǎn)移是中共十一屆三中全會(huì)決策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于恢復(fù)了高考，國(guó)家選拔人才有了一個(gè)相對(duì)公正的平臺(tái)，故B項(xiàng)正確；教育大革命是文化大革命中教育的一種說法，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；知識(shí)青年待業(yè)問題是考試制度解決不了的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．(2018·珠海模擬)中國(guó)科學(xué)院檔案處保存的文件表明，1951年至1958年中國(guó)共派出留蘇學(xué)生7493人，其中69%的留學(xué)生學(xué)習(xí)工科專業(yè)，10．6%的學(xué)習(xí)理科，6．9%的學(xué)習(xí)農(nóng)林，3．4%的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，3．2%的學(xué)習(xí)文科，1．7%的學(xué)習(xí)文化藝術(shù)，1．6%的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要 B．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育