人教版（2019）必修第一冊 Unit4 Natural disasters Listening and Speaking名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking名師教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，注重實用性和課本的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，增強他們對自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解和運用英語語言信息的能力，通過聽力練習(xí)提升學(xué)生的語言理解力；訓(xùn)練學(xué)生運用自然災(zāi)害相關(guān)詞匯進(jìn)行有效交流，增強其語言表達(dá)和思維品質(zhì)；同時，激發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注和思考，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和安全意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本的語法規(guī)則。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話和聽力理解，但面對復(fù)雜的聽力材料和深入的話題討論時，可能會感到挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和深入的分析能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常較為活躍，愿意參與課堂活動，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能存在一定的依賴性，需要教師鼓勵他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的先前知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)考慮到學(xué)生的實際水平，通過有趣的聽力材料和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修第一冊Unit4Naturaldisasters。

2.輔助材料：與自然災(zāi)害相關(guān)的音頻材料、英文報道剪輯、PPT演示文稿。

3.教室布置：分組討論區(qū)，配備必要的聽力設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的影響。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、類型和特點。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和應(yīng)對措施。

過程：

選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如唐山大地震、卡特里娜颶風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、影響和應(yīng)對措施，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地震預(yù)警系統(tǒng)、自然災(zāi)害保險等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然災(zāi)害的成因與防范：介紹地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的成因，以及相應(yīng)的防范措施和自救方法。

（2）自然災(zāi)害案例匯編：收集國內(nèi)外典型的自然災(zāi)害案例，包括地震、洪水、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等，分析其影響和應(yīng)對策略。

（3）自然災(zāi)害與人類社會：探討自然災(zāi)害對人類社會的影響，包括經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡、生態(tài)環(huán)境破壞等。

（4）自然災(zāi)害預(yù)警與應(yīng)對：介紹自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的建立、運行和作用，以及災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施。

（5）自然災(zāi)害救援與重建：講述自然災(zāi)害救援工作的組織與實施，以及災(zāi)后重建的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解自然災(zāi)害的成因、類型和特點，以便更好地理解教材內(nèi)容。

（2）鼓勵學(xué)生收集自然災(zāi)害案例，分析其影響和應(yīng)對策略，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害與人類社會的關(guān)系，思考如何減少災(zāi)害對人類生活的影響。

（4）組織學(xué)生參觀自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)，了解其運行原理和作用，提高學(xué)生的安全意識。

（5）讓學(xué)生撰寫關(guān)于自然災(zāi)害救援與重建的論文或報告，以加深對災(zāi)害應(yīng)對措施的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的基本概念與類型

-重點知識點：自然災(zāi)害的定義、特點

-重點詞匯：地震、洪水、臺風(fēng)、海嘯、干旱等

-重點句子：自然災(zāi)害是指由自然因素引起的，對人類社會造成危害的災(zāi)害。

②自然災(zāi)害的成因與影響

-重點知識點：自然災(zāi)害的成因、對人類和環(huán)境的影哪些方面

-重點詞匯：板塊運動、氣候變化、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)損失等

-重點句子：了解自然災(zāi)害的成因有助于我們更好地預(yù)防和應(yīng)對災(zāi)害。

③自然災(zāi)害的防范與應(yīng)對措施

-重點知識點：自然災(zāi)害預(yù)警、應(yīng)急措施、自救與互救

-重點詞匯：預(yù)警系統(tǒng)、逃生路線、應(yīng)急包、自救技巧等

-重點句子：有效的防范措施和應(yīng)對策略能顯著減少自然災(zāi)害帶來的損失。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的講解和活動。

-互動交流：觀察學(xué)生之間的互動交流情況，是否能夠有效地進(jìn)行合作和溝通。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評估小組討論成果是否涵蓋了所有相關(guān)知識點，是否全面。

-創(chuàng)新性：評價學(xué)生的討論成果是否有獨到見解或創(chuàng)新點。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計要能夠考察學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、準(zhǔn)確性、完整性。

-理解深度：評估學(xué)生對課后作業(yè)的理解深度，是否能將所學(xué)知識內(nèi)化。

5.教師評價與反饋：

-個性評價：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-改進(jìn)建議：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題給予具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵與發(fā)展：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予鼓勵，同時提出進(jìn)一步的發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6.教學(xué)效果反思：

-教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)