Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，本單元圍繞運動和健身主題展開，旨在幫助學生了解運動的重要性，掌握與運動和健身相關(guān)的詞匯和句型。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過閱讀、聽力、口語和寫作練習，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，同時注重培養(yǎng)他們的健康意識。本節(jié)課重點學習如何評估自己的運動進步，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生的實踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學語言知識描述自己的運動進展，提高語言運用能力；增強對健康生活方式的認識，提升文化意識；通過分析自己的運動數(shù)據(jù)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習和合作學習，提高解決問題的能力和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的高中生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握基本的語法知識和詞匯量。在知識方面，學生已學習過一些與運動和健身相關(guān)的詞匯，但可能缺乏深入的理解和運用。在能力方面，學生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學生在口語表達和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學生對健康生活有一定的認識，但可能缺乏具體的行動和實踐。

學生的行為習慣方面，由于年齡特點和社交環(huán)境的影響，他們更傾向于通過手機和互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這可能對他們的閱讀習慣和注意力集中產(chǎn)生一定影響。此外，學生在課堂上的參與度和合作意識有待提高。

在課程學習方面，學生對運動和健身主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有利于激發(fā)他們的學習動力。然而，由于課程內(nèi)容涉及自我評估，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，教學中需要關(guān)注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、積極的學習氛圍。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授與討論，引導學生通過實際操作來學習和運用語言知識。

2.設(shè)計小組合作活動，如角色扮演和運動計劃制定，以促進學生之間的交流與合作。

3.使用多媒體資源，如運動視頻和健康數(shù)據(jù)圖表，增強課程的互動性和趣味性。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一組不同運動項目的圖片，引導學生討論他們喜歡的運動類型，并詢問他們對于運動和健身的看法。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”，并簡要介紹將要學習的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師首先講解與運動和健身相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“progress”,“assessment”,“fitnesslevel”等，并提供例句幫助學生理解。

-接著，教師通過課本上的閱讀材料，引導學生學習如何描述自己的運動進展，并強調(diào)正確使用過去時和現(xiàn)在完成時來談?wù)撨\動成就。

-最后，教師展示如何使用圖表和數(shù)據(jù)分析自己的運動表現(xiàn)，并討論如何設(shè)定合理的運動目標。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組根據(jù)教師提供的運動數(shù)據(jù)表，討論并填寫每個人的運動進展。

-各組使用英語描述自己組員的運動情況，并討論他們?nèi)绾胃倪M運動表現(xiàn)。

-教師提供一些常見的運動錯誤和糾正方法，學生嘗試糾正這些錯誤，并用英語解釋糾正的理由。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你認為哪些因素會影響運動進步？”學生小組討論后回答：“定期鍛煉、合理飲食、充足的休息和正確的運動技巧是影響運動進步的主要因素?！?/p>

-教師提問：“你如何評估自己的運動進步？”學生小組討論后回答：“我們可以通過記錄運動時間、距離、速度和體脂比等數(shù)據(jù)來評估運動進步?！?/p>

-教師詢問：“如何設(shè)定一個有效的運動目標？”學生小組討論后回答：“有效的運動目標應(yīng)該是具體、可測量、可達成、相關(guān)性強和時間限制的（SMART原則）?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括運動和健身相關(guān)詞匯的運用、如何描述運動進展以及如何評估和設(shè)定運動目標。教師總結(jié)說：“通過本節(jié)課的學習，我們不僅學會了如何用英語談?wù)撨\動，還學會了如何科學地評估和規(guī)劃自己的運動計劃，這對我們的健康生活非常重要?！蓖瑫r，教師強調(diào)學生在描述運動進展時要注意時態(tài)的正確使用，這是本節(jié)課的一個重點和難點。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章和報道：提供關(guān)于運動和健身的最新文章，如《如何制定有效的運動計劃》、《青少年運動傷害的預(yù)防》等，以及有關(guān)體育賽事和運動健康新聞的報道。

-視頻資料：包括運動技巧演示視頻、健身指導視頻以及運動對身體影響的相關(guān)科學實驗視頻。

-在線互動工具：如運動進度跟蹤器、健康飲食規(guī)劃器等，學生可以在線輸入自己的運動數(shù)據(jù)，得到個性化的反饋和建議。

-交流活動：組織線上或線下的運動和健身主題交流會，邀請運動專家或優(yōu)秀運動員分享經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展文章，了解運動和健身的專業(yè)知識，并將所學知識應(yīng)用到自己的運動計劃中。

-要求學生觀看視頻資料，學習正確的運動方法和健身技巧，并討論如何將這些技巧融入自己的日常鍛煉中。

-建議學生使用在線互動工具，監(jiān)測自己的運動進度，并根據(jù)反饋調(diào)整運動計劃。

-鼓勵學生參與交流活動，與其他同學分享運動經(jīng)驗，從他人的經(jīng)驗中學習并改進自己的運動習慣。

-推薦學生閱讀有關(guān)運動心理學的書籍，幫助他們理解運動對心理健康的影響，并學會如何通過運動來緩解壓力。

-提供一些經(jīng)典的運動和健身相關(guān)的英文書籍和雜志，如《Runner'sWorld》、《Men'sHealth》等，以提高學生的英語閱讀能力同時增加學科知識。

-建議學生關(guān)注一些國際運動賽事，如奧運會、世界杯等，了解不同國家和文化背景下的運動精神和體育發(fā)展。教學反思在完成“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”這一節(jié)課后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。首先，學生對運動和健身主題的參與度非常高，這讓我很高興。他們在討論環(huán)節(jié)中積極分享自己的運動經(jīng)歷和健身計劃，這表明他們對這一主題有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，一些學生在用英語描述運動進展時遇到了困難。他們對于時態(tài)的運用不夠熟練，這影響了他們表達自己的能力。我意識到在未來的課程中，我需要更多地強調(diào)時態(tài)的正確使用，并提供更多的實際例句來幫助學生理解和掌握。

此外，我在學生小組討論環(huán)節(jié)的引導可能還不夠充分。雖然學生們能夠提出一些關(guān)于運動進步評估的因素，但他們往往缺乏深入的分析。我應(yīng)該在討論中加入更多的問題，引導學生思考如何將理論應(yīng)用到實際的運動計劃中。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何設(shè)定有效運動目標的概念不夠清晰。我應(yīng)該在講授新課內(nèi)容時，更多地強調(diào)SMART原則，并給出更多的例子來說明如何設(shè)定具體、可測量、可達成、相關(guān)性強和時間限制的目標。

我也反思了教學資源的運用。雖然我提供了多種類型的資源，但我發(fā)現(xiàn)學生在處理視頻資料時有些困難，可能是因為視頻中的信息量較大，他們難以快速吸收。下次，我可能會選擇更簡短的視頻，或者提前給學生一些關(guān)鍵詞匯，幫助他們更好地理解和分析視頻內(nèi)容。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學方法和策略，以適應(yīng)不同學生的學習需求。例如，我可以嘗試更多的小組合作活動，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠提高他們的英語交流能力，還能夠增強他們的團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活雜志》中的一篇文章，題為“青少年如何通過運動提高學習效率”，這篇文章探討了運動對學習的影響，提供了科學依據(jù)和實用建議。

-視頻資源：一段TED演講，主題是“運動改造大腦”，演講者分享了運動如何促進大腦健康和提升認知功能的最新研究。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后閱讀上述提到的文章，并撰寫一篇簡短的讀后感，描述他們從文章中學到的新知識以及如何將這些知識應(yīng)用到自己的生活中。

-觀看TED演講視頻后，學生應(yīng)該記錄下演講中的關(guān)鍵信息，并在下一次課堂上分享他們對運動與大腦功能關(guān)系的理解。

-學生可以自主選擇一項運動，記錄一周內(nèi)的運動情況和感受，包括運動類型、持續(xù)時間、運動前后的心情變化等，并在下周的課堂上進行討論。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括對閱讀材料的內(nèi)容概述、視頻資源的觀看指導以及對學生讀后感和記錄的反饋。

-學生也可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師提問，教師將及時解答，確保學生能夠充分理解和吸收拓展材料中的信息。板書設(shè)計①重點知識點：

-運動和健身相關(guān)詞匯（如：progress,assessment,fitnesslevel,regularexercise,balanceddiet等）

-運動進展的描述方法（如：使用過去時和現(xiàn)在完成時描述運動成就）

-運動目標設(shè)定的SMART原則（具體、可測量、可達成、相關(guān)性強、時間限制）

②重點詞匯：

-描述運動進展的關(guān)鍵動詞（如：improve,increase,maintain,achieve等）

-常見運