《秋天》幼兒園中班教案

第頁(yè)《秋天》幼兒園中班教案《秋天》幼兒園中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.接著學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色調(diào)美。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：大膽地用色調(diào)表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)打算：

1.秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙假設(shè)干，記號(hào)筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：示范效仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小摯友們，你們知道此時(shí)此刻是什么季節(jié)嗎？那你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

師：秋天真漂亮，秋姑娘給我們帶來(lái)了許很多多五彩繽紛的禮物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？

小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五彩繽紛的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，教師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們情愿協(xié)助我嗎？那我們一起來(lái)畫漂亮的秋天把。

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)歷說(shuō)出此時(shí)此刻的季節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜愛(ài)秋天。

知道秋姑娘為我們帶來(lái)了很多禮物，有一起繪畫漂亮秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.老師播放秋天的美景，幼兒初步觀賞。

師：“此時(shí)此刻請(qǐng)跟著教師，我們一起跟著秋姑娘去觀賞下秋天的美景把?！崩蠋熯呌^看圖片觀賞，邊對(duì)圖片進(jìn)展講講解明。

2.觀賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受。

師：看了這么多漂亮的秋景后，給你什么感受呢？

3.老師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的風(fēng)光。

師：秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特別的漂亮。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有很多的種子都成熟了。老師示范畫秋天的大樹(shù)、蘋果和菊花等。

幼兒活動(dòng)：幼兒謹(jǐn)慎觀賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的寵愛(ài)。

能在老師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能細(xì)致觀看老師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.老師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)展繪畫，提示幼兒留意畫面的合理布局。

師：小摯友們，你們想不想和教師一起來(lái)把秋天的美景畫下來(lái)？教師此時(shí)此刻給每個(gè)小摯友打算了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來(lái)，但是，在畫之前聽(tīng)清晰我的要求，請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號(hào)筆起先創(chuàng)作好嗎？

2.幼兒自由創(chuàng)作，老師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于實(shí)力差的幼兒進(jìn)展剛好的協(xié)助。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清晰畫什么，然后再拿起記號(hào)筆起先創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看老師事先打算好的圖片，畫出大樹(shù)、蘋果和菊花，并為它們圖上漂亮的顏色。

四、完畢活動(dòng)。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：此時(shí)此刻請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把，送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么？

2.老師小結(jié)：小摯友們！秋姑娘很喜愛(ài)大家的禮物，她說(shuō)：“感謝你們！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么?！肚锾臁酚變簣@中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí)，我們從幼兒有愛(ài)好、易感受的活動(dòng)點(diǎn)綻開(kāi)，設(shè)計(jì)了一系列嬉戲和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動(dòng)視察、探究、發(fā)覺(jué)，了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法，嘗試用不同的方式進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，以三原色的多種改變引起幼兒對(duì)色調(diào)的新奇，使其主動(dòng)擺布材料，逐步探究、發(fā)覺(jué)顏色改變的隱私，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究、找尋答案的愿望，逐步提醒秋天色調(diào)的可變性、多樣性。而故事書從沒(méi)有顏色變成五彩繽紛的過(guò)程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美妙。我們盼望通過(guò)這一集體活動(dòng)，造就幼兒的探究品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒締造性地發(fā)覺(jué)秋天的色調(diào)。

目標(biāo)：

1．充分感受秋天色調(diào)的豐富多樣，嘗摸索索、發(fā)覺(jué)色調(diào)的改變。

2．樂(lè)意用語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

打算：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹(shù)”卡片每人一份。

過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，進(jìn)入情境

1．老師講解并描述故事第一段，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小兔看到了紅紅的楓樹(shù)、黃黃的銀杏樹(shù)、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么方法看到這些顏色呢?

(老師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用新材料，發(fā)覺(jué)用新的方法看書很好玩。)

2．幼兒自由嘗試運(yùn)用各種顏色的塑料片看圖書。

3．老師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的新奇心。

(幼兒剛起先的探究是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。老師將塑料片貼到書上去能協(xié)助他們驗(yàn)證，同時(shí)引導(dǎo)他們漸漸積聚起酷愛(ài)秋天的情感。)

師：請(qǐng)你們看我是怎么讓樹(shù)和天空變顏色的。(老師操作。)

師：此時(shí)此刻它們變成怎么樣了?

二、小試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)隱私

1．老師講解并描述故事其次段，引出問(wèn)題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹(shù)呢?

2．幼兒開(kāi)展小試驗(yàn)：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹(shù)嗎?你是怎么看到綠色的樹(shù)的?

(幼兒對(duì)色調(diào)的改變充溢愛(ài)好，樂(lè)意擺布探究，發(fā)覺(jué)顏色的改變。

老師不行操之過(guò)急，應(yīng)當(dāng)賜予幼兒充分探究的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽嘗試。)

師：原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹(shù)，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>

師：還可以變出其他顏色嗎?

(老師鼓舞幼兒從小試驗(yàn)中漸漸發(fā)覺(jué)顏色是可以改變的，感受這種改變的好玩。同時(shí)鼓舞幼兒有更多的發(fā)覺(jué)。)

3．老師將其他顏色的塑料片接著貼在拉拉書上，改變出多種顏色。

4．溝通、探討。

師：三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?

(幼兒已經(jīng)通過(guò)小試驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)歷，老師用這種提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔的梳理，形成初步的顏色改變的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。)

三、設(shè)情境，引發(fā)探究

1．引導(dǎo)幼兒觀賞彩色的拉拉書，感受顏色改變的好玩。

師：快來(lái)看看，我們這本書此時(shí)此刻變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么奇妙的改變?

(幼兒通過(guò)小試驗(yàn)找尋到了顏色的改變規(guī)律，發(fā)覺(jué)黑白的書變成了彩色的書，這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很大的鼓勵(lì)作用。老師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充溢感情地引導(dǎo)幼兒觀賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。)

2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探究活動(dòng)。

師：其實(shí)這些塑料片還可以變出許多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色，你們還想玩嗎?

(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)小試驗(yàn)發(fā)覺(jué)色調(diào)的改變，并樂(lè)意不斷地嘗試、探究。因此，該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子，老師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽(tīng)說(shuō)秋天是五彩繽紛、五彩繽紛的，于是確定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林，看到一片紅紅的楓樹(shù)林，開(kāi)心地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的?！毙⊥糜纸又白撸吹搅艘黄S黃的銀杏樹(shù)林，開(kāi)心地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的?！毙⊥媒又甙∽?，一抬頭，望見(jiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的天空，開(kāi)心地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的。”

小兔心想：秋天還會(huì)有什么顏色呢?于是，它確定接著往前走，望見(jiàn)了一片綠綠的松樹(shù)林。《秋天》幼兒園中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其養(yǎng)分價(jià)值。

3、開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算:

PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒愛(ài)好。

二、相識(shí)干果。

1、今日教師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)神奇的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?

有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?

老師出示PPt，這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?

請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋果一樣有許多果汁嗎?

幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁許多的蘋果屬于水果。

出示PPT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒視察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

3、小摯友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒探討。

師總結(jié)：快樂(lè)果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

三、干果對(duì)我們身體的好處。

小摯友，相識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、愛(ài)護(hù)心腦血管安康、抗蒼老等好處，但凡事有度，不行貪吃，

幸免養(yǎng)分過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

四、嬉戲：《我是誰(shuí)》

小摯友們今日開(kāi)心嗎?開(kāi)心。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的嬉戲!

我來(lái)說(shuō)一下嬉戲規(guī)那么：

當(dāng)搖鈴起先時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小摯友就介紹自己是哪種果實(shí)!

例如：我是蘋果，蘋果是水果!教師發(fā)果實(shí)的圖片，小摯友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩嬉戲!《秋天》幼兒園中班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞我知道的秋天這個(gè)話題，在集風(fēng)光前大方講解并描述。

2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能靜謐地傾聽(tīng)別人談話，不隨意插嘴。

3、感受秋天漂亮和豐收，萌發(fā)酷愛(ài)秋天、酷愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)打算：

1、視察園內(nèi)的風(fēng)光改變；幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2、《我知道的秋天》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題。

此時(shí)此刻什么季節(jié)？

2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由進(jìn)展交談。

〔1〕兩人一組進(jìn)展交談。

〔2〕老師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

3、結(jié)合ppt，拓展談話范圍。

〔1〕說(shuō)說(shuō)秋天的漂亮風(fēng)光。

樹(shù)葉有什么改變？草有什么改變？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？〔豐富詞匯五彩繽紛、五彩繽紛〕

〔2〕說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。

哪些水果成熟了？哪些農(nóng)作物豐收了？

4、溝通小結(jié)，萌發(fā)酷愛(ài)秋天的情感。

你喜愛(ài)秋天嗎？為什么呢？

拓展延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒接著去視察、發(fā)覺(jué)秋天大自然的改變。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直白，老師語(yǔ)言清楚、教態(tài)自然，時(shí)時(shí)能感受董教師溫順、沉著、大方的教學(xué)風(fēng)格。擅長(zhǎng)解讀幼兒，踴躍啟發(fā)幼兒，大膽回應(yīng)幼兒。有效的運(yùn)用多媒體為教學(xué)效勞。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很緊湊，孩子在寬松的氣氛里，可以大膽談?wù)勛约旱南敕?，產(chǎn)生對(duì)秋天的酷愛(ài)，目標(biāo)完成較好。

活動(dòng)建議：

各個(gè)環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡(jiǎn)明清楚?！肚锾臁酚變簣@中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

2.能辨別和表現(xiàn)音的快慢。

活動(dòng)打算

1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾

2.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)嬉戲：小摯友漫步

幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，開(kāi)心地嬉戲。

二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》

1.老師朗讀兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

老師帶著幼兒開(kāi)心朗讀兒歌。

2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

〔1〕老師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

〔2〕請(qǐng)幼兒帶著開(kāi)心的心情和老師一起歌頌。

〔3〕引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)辨別和表現(xiàn)音的快慢

〔1〕老師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？

〔2〕再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

三、嬉戲

1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

老師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，

風(fēng)聲停，幼兒便停頓動(dòng)作。

2.鼓舞幼兒大膽參加動(dòng)作表現(xiàn)?！肚锾臁酚變簣@中班教案6

活動(dòng)背景：

通過(guò)參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)于秋天的各種水果的名稱、顏色、形態(tài)、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)歷。在此根底上，融入數(shù)的內(nèi)容，讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果，開(kāi)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察與操作中，嘗試默數(shù)和目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。

2、感知秋天水果多，體驗(yàn)豐收的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、各種水果的圖片假設(shè)干。

2、紙剪的水果籃人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、選水果〔價(jià)值分析：溝通對(duì)水果的寵愛(ài)，進(jìn)展初步的數(shù)統(tǒng)計(jì)?！?/p>

1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果？

2、你最喜愛(ài)什么水果？選擇一種自己喜愛(ài)的水果粘貼在統(tǒng)計(jì)欄里。

3、默數(shù)各種水果喜愛(ài)的人數(shù)。

：秋天的水果真多??！水果養(yǎng)分好，大家都喜愛(ài)。

二、數(shù)水果〔價(jià)值分析：在情境中學(xué)習(xí)"先目測(cè)一局部，接著數(shù)完全部"的方法?！?/p>

1、這是什么？〔水果籃〕在生活中哪里須要用到水果籃？

2、視察水果籃里有幾種水果？分別是些什么水果？

3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個(gè)？〔目測(cè)一局部水果接著數(shù)完?！?/p>

4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個(gè)水果籃里的水果。

：用這種先知道幾個(gè)再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對(duì)又快。

三、裝水果〔價(jià)值分析：依據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù)，穩(wěn)固練習(xí)"先數(shù)一局部，接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。〕

1、水果店里還須要許多水果籃，請(qǐng)大家一起幫助裝水果。

2、細(xì)致看一看，水果籃上告知你怎么裝？

3、幼兒動(dòng)手裝水果籃，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)建議：

1、目測(cè)數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了"數(shù)水果籃"的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的愛(ài)好。孩子之間的實(shí)力差異比擬大，有局部孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的狀況，老師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過(guò)程。

2、在選水果的環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)留意豐富孩子們語(yǔ)言，如：紅艷艷的蘋果、長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗、圓滾滾的西瓜等?！肚锾臁酚變簣@中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色調(diào)美，激發(fā)愛(ài)秋天的情感。

2。開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)打算

1。ppt課件《秋天的顏色》

2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1。小摯友，你知道此時(shí)此刻是什么季節(jié)嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜愛(ài)秋天嗎？

2。教師也很喜愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)光太美了！

秋天又有哪些漂亮的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

二、綻開(kāi)

1。觀賞散文詩(shī)：秋天的顏色

〔1〕你看聽(tīng)到了什么？它們告知我們秋天是什么顏色的？

〔鼓舞幼兒大膽說(shuō)出聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么〕

2。課件演示：秋天的顏色

〔1〕為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

〔因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的〕

〔2〕為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？

〔因?yàn)闂魅~是紅色的〕

〔3〕為什么小草說(shuō)秋天是綠色的？

〔因?yàn)樾〔菔蔷G色的〕

〔4〕為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的？

〔因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的〕

小結(jié)：小摯友們視察得真細(xì)致，原來(lái)它們都是依據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

3。觀看課件，觀賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。

〔1〕你們知道什么是五彩繽紛嗎？

詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五彩繽紛，

就是用來(lái)形容顏色種類豐富、色調(diào)艷麗。

我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五彩繽紛。

4。擴(kuò)散思維：秋天里里還有許很多多的事物，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說(shuō)秋天是紅色的，

橘子說(shuō)秋天是橙色的，

葡萄說(shuō)秋天是紫色的。

三、完畢

秋天不但是五彩繽紛，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家都喜愛(ài)秋天。

此時(shí)此刻，教師請(qǐng)小摯友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵漂亮的菊花》

幼兒在觀賞中自然完畢。

散文詩(shī)《秋天的顏色》

秋天是一副漂亮的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看漂亮的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我感到?jīng)鲇朴频模?！秋天還送來(lái)一陣陣的香味，我看到秋天里有許很多多的顏色，真美！那秋天究竟是什么顏色呢？

菊花靜靜地告知我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告知我：“秋天是紅色的?！?/p>

小草輕輕地告知我：“秋天是綠色的?！?/p>

藍(lán)天大聲地告知我：“秋天是藍(lán)色的?！?/p>

我問(wèn)大地：“秋天究竟是什么顏色的？”大地傲慢地告知我：“秋天是五彩繽紛的?！?/p>

??！我最終明白了，秋天是漂亮的顏色?！肚锾臁酚變簣@中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，效仿秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

“今日我?guī)?lái)了幾張讓小摯友們觀賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來(lái)了？”

二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、播放音樂(lè)。

“剛剛歌詞里說(shuō)了什么？”〔樹(shù)葉〕

“樹(shù)葉怎么樣？”〔在飛〕

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并剛好賜予表?yè)P(yáng)。

三、播放PPT

秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了改變，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”〔樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。〕

“葉子是怎樣掉下來(lái)的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

〔老師剛好進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞?！?/p>

四、播放其次遍音樂(lè)。

“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹(shù)葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

2、比擬葉子的形態(tài)、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。

3、播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”

〔引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳〕

五、妝扮樹(shù)媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？

一名老師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很難過(guò)，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”

2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂(lè)嗎？此時(shí)此刻樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能賽過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可干脆溝通思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)展，孩子們的表現(xiàn)也很踴躍，特殊是在變樹(shù)葉、相識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很歡樂(lè)，玩的也很歡樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有到達(dá)志向的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路?！肚锾臁酚變簣@中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫，并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、締造的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，造就他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料〔黃，橘黃，紅〕

3、教師的范畫，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？你們都相識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小摯友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？細(xì)致看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小摯友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹(shù)

1、出示印畫

師：小摯友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺(jué)得它像什么？

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，此時(shí)此刻我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹(shù)

師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林？

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)一樣的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的〕

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)？為什么？

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，此時(shí)此刻我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)起先介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)ハ嘧R(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太驚慌了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些實(shí)力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)微環(huán)節(jié)性的東西還有待于提高?！肚锾臁酚變簣@中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)觀賞、會(huì)視察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有必須的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)打算：

1、外視察秋季風(fēng)光，進(jìn)展拾落葉、視察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么改變？交代故事名稱。

２．老師講解并描述故事幼兒能謹(jǐn)慎傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

〔１〕秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

〔２〕樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

〔３〕學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

〔１〕樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小摯友效仿故事的語(yǔ)言進(jìn)展完整講解并描述。

〔２〕小摯友想用落葉做什么？

５．視察落葉。帶著幼兒在戶外視察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的嬉戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象。

3、造就幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

打算：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹(shù)葉〕

樹(shù)葉怎么都地上??？〔因?yàn)榇藭r(shí)此刻是秋天，葉子都落下來(lái)了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

〔幼兒探討〕

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？〔幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等?！?/p>

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，效仿落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次效仿動(dòng)作。〔放錄音1遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：此時(shí)此刻這個(gè)園子里，又干凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，完畢?！肚锾臁酚變簣@中班教案11

科學(xué)：秋天的菊花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用各種感官去視察相識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2．能用較形象的語(yǔ)言描述自己的視察發(fā)覺(jué)。

3．了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)惜花卉。

4．開(kāi)展幼兒的視察力、想象力。

5．造就幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽締造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1．菊花課件。

2．兩盆菊花。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官去視察相識(shí)菊花。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較形象的描述自己的視察發(fā)覺(jué)，知道愛(ài)惜花卉。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

老師：此時(shí)此刻是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？

2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒視察菊花的愛(ài)好。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

老師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢？

3.幼兒自由感知、視察菊花。

讓幼兒自由地欣賞菊花圖片，并與同伴相互溝通。

老師：菊花美麗嗎？你最喜愛(ài)哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好摯友說(shuō)一說(shuō)。

讓幼兒溝通之后，請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的菊花。

4．老師依據(jù)幼兒的自由發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地視察菊花。

老師：大家看看那面前的菊花是什么樣的'，都有哪些顏色？〔各種各樣〕

老師：菊花的花朵像什么？〔像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等〕我們看到了許多，但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢？

老師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請(qǐng)幼兒上來(lái)聞一聞，并告知其他幼兒。

老師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)覺(jué)長(zhǎng)有什么？〔葉子〕

老師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？〔葉子的邊緣有鋸齒〕

請(qǐng)幼兒上來(lái)視察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

老師：老師總結(jié)幼兒的視察發(fā)覺(jué)，并給幼兒提出思索的問(wèn)題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去視察一下?？匆豢础⒙勔宦?、摸一摸，可以和班里的小摯友共享你視察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

老師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒(méi)有誰(shuí)喝過(guò)菊花茶，它是什么味道的呢？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)懷、愛(ài)惜花卉。

老師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們?cè)撛趺慈?ài)護(hù)它呢？

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的探討下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們《秋天》幼兒園中班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風(fēng)光：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能靜謐地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、開(kāi)展幼兒的想象締造思維。

4、初步造就幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能靜謐地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1〕、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？〔掉下來(lái)了〕

2〕、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、老師示范講解并描述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒靜謐地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1〕、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2〕、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3〕、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4〕、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與老師一起講解并描述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講解并描述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風(fēng)光：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)〔樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？〕來(lái)聽(tīng)散文。幼兒謹(jǐn)慎傾聽(tīng)并踴躍大膽答復(fù)教師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只效仿老師的動(dòng)作及兒歌，老師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)展獨(dú)立創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了公路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。《秋天》幼兒園中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多的摯友。

2、感受秋天的色調(diào)美，激發(fā)幼兒酷愛(ài)秋天的情感。

3、能初步仿編短句："你是秋天的摯友嗎？"、"是的，我是秋天的摯友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的根底上知道秋天有許多的摯友。

4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋天的降臨，駕馭秋天的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能仿編短句。

活動(dòng)打算：

圖片、背景圖、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞秋天的美，知道秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)

1、老師以神奇的口吻引出漂亮的秋天來(lái)了。

2、秋姑娘給好摯友穿上了美麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)靜靜話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多摯友

1、老師生動(dòng)講解并描述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、老師小結(jié)，知道秋天還有許多的摯友

三、相識(shí)秋天的其他摯友，并仿編短句

1、老師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：秋天還有許多的好摯友我們一起去找一找?！肚锾臁酚變簣@中班教案14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、視察并參加秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，情愿與別人共享歡樂(lè)。

2、增加勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，敬重付出勞動(dòng)的人。

3、通過(guò)各種感官視察相識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。增加勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，敬重付出勞動(dòng)的人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)各種感官視察相識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。

四、教學(xué)打算：

1、學(xué)生打算：搜集資料調(diào)查秋